江蘇省鹽城市五校聯考2024-2025學年高二上學期10月月考2024/2025學年度第一學期聯盟校第一次學情調研檢測高二年級歷史試題（總分100分考試時間75分鐘）注意事項：1.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規定的位置，否則不給分．2.答題前，務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題紙上．3.作答非選擇題時必須用黑色字跡0.5毫米簽字筆書寫在答題紙的指定位置上，作答選擇題必須用2B鉛筆在答題紙上將對應題目的選項涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其單項選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分．在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請在答題紙的指定位置填涂答案選項.）1.秦朝在中央設置管理民族事務的“典客”，漢武帝設置屬國都尉，具體管轄歸附及內屬的邊疆民族，元朝在中央設置管理吐蕃事務的宣政院，明朝直接控制、委派流官管理的少數民族地區增加，清朝在邊疆全面推行郡縣制，強化邊陲管理。中國古代邊疆治理（）A.受到“大一統”觀念指導 B.注重邊疆的“拱衛”作用C.采用與內地相同管理體制 D.完成了農耕游牧文明融合2.有學者指出，通過科舉制，大量出身低微貧寒的士子，可以通過科舉使本人以及家庭的社會地位得到晉升，科舉提供了一條在最大可能的范圍內選拔人才的途徑，也為社會下層分子提供了一條上進的途徑，真正做到了“朝為田舍郎，暮登天子堂”。該學者意在說明科舉制（）A.弱化了中央對地方的控制 B.利于擴大封建政權的統治基礎C.實現人才選拔的公平公正 D.有效提高政府官員的執政能力3.公元前597年，楚國在邱之戰大勝。有人建議楚莊王將晉軍的尸骨筑成京觀，向后世展示武功。莊王卻引用《周頌》的詩句，說有“蔡暴、戢兵(藏兵)、保大、定功、安民、和眾、豐財”七德才稱得上“武”，自己一條也不具備，有什么可以向后人展示的呢?這反映出楚王（）A.認同華夏文化B.維護禮樂制度C.確立霸主地位D.謀求國家統一4.錢穆說：“秦人統一，此期間有極其重要者四事：一、為中國版圖之確立。二、為中國民族之摶成。三、為中國政治制度之創建。四、為中國學術思想之奠定。”秦創建的政治制度和奠定的學術思想分別是()A.專制主義中央集權制度、以思想統一維護政治統一B.分封制、法家思想C.中央集權制度、儒家思想D.君主專制、百家爭鳴5.吳玉章在回憶錄中說：“以往搞革命的人，眼睛總是看著上層的軍官、政客、議員……如今……上層的力量顯得何等微不足道。在人民群眾中所蘊藏的力量一旦得到解放，那才真正是驚天動地、無堅不摧的。”這說明中國共產黨有與以往政黨不同的()A.階級屬性B.革命對象C.革命重點D.革命手段6．史籍《洛陽伽藍記》記載南朝將領陳慶之目睹了洛陽的風貌后發出感嘆：“自晉、宋以來，號洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。”洛陽風貌變化的主要原因是()A.商鞅變法B.“光武中興”C.江南的開發D.北魏孝文帝改革7．唐朝科舉考生在“省試及第”后，須參加吏部的考核，合格后才能授官。考核的項目是“身(體貌豐偉)、言(言詞辯證)、書(楷法遒美)、判(文理優長)”。這一舉措（

）A．實現了公正選拔人才 B．有利于提升員官素質C．擴大了人才選拔范圍 D．掀起了民眾健身熱潮8．據《新唐書·地理志》載，“唐置羈縻諸州，……四夷之與中國通者甚眾，……宜有以記其所從出。天寶中，玄宗問諸蕃國遠近，鴻臚卿王忠嗣以西域圖對，才十數國。其后貞元（德宗年號）宰相賈耽考方域道里之數最詳，從邊州入四夷，通譯于鴻臚者，莫不畢紀。……其山川聚落，封略遠近，皆概舉其日。”唐政府這些舉措（）A.推動古代地圖學的新發展 B.促使華夷同源共祖觀念成為主流C.提升了鴻臚寺的政治地位 D.有利于多元一體政治體系的形成9.下圖為東漢末期的朝政現象示意圖。該現象出現的主要原因是（）A.中央集權遭到嚴重削弱 B.政權更迭政治動蕩C.制度混亂導致權力失衡 D.封建君主專制弊端10.由圖1圖2對比，中外朝制到三省六部制的變化反映了（）A.中央對地方控制減弱 B.最高決策的程序化C.相權反彈局面的出現 D.集體決議的民主化11.里耶出土的郵簡“遷陵以郵行洞庭”，將郵簡插入捆扎的公文信函并標注從“遷陵縣衙”送到“洞庭郡府”。據《史記》、《漢書》等文獻記載秦始皇統一全國后分天下為三十六郡，其中并無“洞庭郡”記錄。里耶出土的公文簡牘中頻繁出現“洞庭郡”，下轄遷陵、酉陽、沅陵三縣。簡牘關于“洞庭郡”記載與傳世文獻不相符合。這說明()A．歷史真相因年代久遠而無法定論 B．史學新發現更接近于歷史的真相C．史料拓展更有利于全面理解歷史 D．歷史解釋就是在不斷地否定傳統12.1421年，明成祖下令遷都北京，他認為北京不僅僅是“龍興之地”，更重要的是它“山川形勝，足以控四夷，制天下”。這表明明成祖遷都主要是出于()A.政治因素的考量 B.緩和民族矛盾的思考C.地理位置的選擇 D.弘揚中華傳統的考慮13.1938年8月，中國共產黨在武漢成立抗日救亡宣傳隊。周恩來根據毛澤東《論持久戰》的精神，號召全體隊員們“到前線去，到民眾中去，為抗日戰士和廣大人民服務”。廣大宣傳隊員先后在安徽、浙江、江西、廣西等各城鎮流動宣傳。宣傳隊的活動（

）A．助推全面抗戰路線的形成 B．表明敵后戰場成為抗戰主戰場C．配合了八路軍的軍事行動 D．踐行了抗日民族統一戰線方針14．清代都察院是與六部、大理寺等機構并立，直轄于皇帝的監察機構。都察院左都御史、左副都御史為京官，主持都察院的工作，率六科給事中、各道御史行使對中央各部院及各地方的監察權。據此可知，清代監察機構（）A．官員品級較高B．具有一定獨立性C．分工較為細致D．職能實現了變化15.南昌的西漢海昏侯墓迄今已出土1萬多件文物，包括數以千計的竹簡和近百版木牘，兩架編鐘，一架編磬，大量金銀，包金、鎏金車馬器和圖案精美的漆器等。按照《周禮》中的禮樂制度，“四堵(架)為帝，三堵(架)為王”，下列能夠證明墓主人身份的是()A.文物發掘的地點南昌B.竹簡、木牘C.兩架編鐘，一架編磬D.金銀器、樂器和漆器第Ⅱ卷（非選擇題共55分）二、本卷共4題（第16題16分，第17題14分，第18題16分，第19題9分，共55分。）16.（16分）選官用人關乎國家的長治久安，中國古代政治制度蘊含了許多政治智慧。材料一漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官，充分適應了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。自東漢光武帝始，察舉實施中“授試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務，以此檢驗其是否“便習官事”，合格者方舉至中央。順帝陽嘉元年考試經術箋奏，從而出現了一個新環節，構成了察舉制向科舉制演進的初階。——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報考，當時的取士原則兼顧著士子的平日才學和科場表現，若僅就規則而言，尚不周嚴。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律“封彌”、“謄錄”，由皇帝主持的殿試也實行初考、復考、詳定三級評定制度。在宋代，科舉入仕者逐漸增多，成為文職官僚隊伍中的核心力量。趙宋統治者鼓勵敞開言路，士大夫們在處理各類國家事務之際亦敢于負責而直抒己見。——摘編自哀行需《中華文明史》材料三唐代朝廷經常派遣監察官員或特使巡行各地，在視察地方政治的同時，監督校核官員課績。宋代地方監司既管監察，又掌考課。宋代中央監察部門以整肅吏治為己任，也時常過問官員的善惡、能否。宋廷考察地方官吏時并不專一倚重地方監司，而經常是通過監司、御史臺各自系統獨立檢舉、相互核查。——摘編自鄧小南《課績·資格·考察——唐宋文官考核制度側談》請回答：（1）據材料一，概括西漢察舉制的選官原則，簡述東漢察舉制的發展表現。(6分)（2）據材料二，歸納唐宋時期選官制度的發展趨勢。(4分)（3）據材料三，概括唐宋時期官員考察制度的特點。(4分)綜合上述材料，歸納古代選官用官制度所蘊含的政治智慧。(2分)17.（14分）閱讀材料，完成下列問題。

材料一廷議是中國古代中央決策體制的重要方式，當國家遇到重大事務時，皇帝或皇帝責成中樞首腦召集相關官員進行討論，參加廷議的人員也很廣泛，不局限于中央高級官員，具有一定代表性，討論結果由皇帝最后裁定，歷代皇帝的很多詔令發布之前都經過廷議。唐朝有三省長官在政事堂合議的制度，宋明清時廷議、朝議和集議制度進一步規范化，廷議制度是中國封建社會統治階級內部的一種“民主”制度，在封建統治中發揮了積極作用。——摘編自《國家制度與社會治理》教科書和教師用書材料二20世紀初，面對內外交困，清廷終于放棄了“祖宗家法不可更改”的古訓，開始構建現代法律體系和司法制度的基本框架：國家體制上實行君主立憲；起草門類繁多的部門法構建新的社會秩序；創建新的獨立的司法機關。晚清的法律借鑒和移植是從學習日本起步的。這些方案大都沒來得及真正實施。辛亥革命后，由晚清所開啟的法治進程并沒有停頓，除君主立憲的政治體制被廢除外，后繼的中華民國在此基礎上繼續推進。憲法、行政法、民法、刑法、民訴法、刑訴法、法院組織法相繼頒布，現代司法制度漸次推開。——摘編自侯欣一著《近代中國法治變革回顧》（1）根據材料一和結合所學知識，概括中國古代中央決策方式的特點（6分），并指出其積極作用（2分）。（2）根據材料二和結合所學知識，概括晚清民國時期法律體系建設的特點。（6分）18．（16分）北魏孝文帝改革是少數民族封建化改革的典型。閱讀下列材料：材料一據《北史·魏本紀》載，北魏道武帝拓跋珪，天興二年，“初令五經群書各置博士，增國子太學生員三千人”……孝文帝拓跋宏繼位后，北魏漢化運動進入高潮，在政治、經濟、文化等方面推行改革，包括建立新制度、改姓氏、用漢語、遷都城……他曾以馮氏喪事破鮮卑舊規，為其服喪三年，大興儒家喪服之禮。——摘編自田照軍、肖嵐《魏晉南北朝儒學芻議》材料二北魏統治者進入中原以前，沒有成文的法典，如遇案件，“皆臨時決遣”。遷都洛陽后，孝文帝鑒于“律令不具，奸吏用法，致有輕重”，多次參與修訂《太和律》，加重了不孝罪的處刑，首創了獨子犯死罪可存留養親的辦法。同時經常躬自斷獄，并設立司直官對適用法律和審判程序進行監督。——摘編自張晉藩《中華法制文明史》完成下列要求：據材料一和所學知識，指出孝文帝繼位后政治上“創立新制度”的成就及意義。（8分）（2）據材料二，概括孝文帝司法改革的措施。（4分）綜合上述材料，分析北魏改革的顯著特點。（4分）19．(9分)閱讀材料，回答問題。材料：鴉片戰爭前，一些具有反封建民主思想的人士，如顧炎武、吳敬梓、曹雪芹等人開始對科舉制度進行大膽、辛辣的批判。鴉片戰爭后，受西方民主啟蒙思想影響的人士對科舉制進行了更猛烈、更深入的批判。19世紀末，康有為、梁啟超為代表的維新派對科舉制的批判尤為激烈，稱其“箍人心”“壞人才”“毀實業”。在社會輿論的巨大壓力下，清政府于1905年正式廢除了科舉制。此后一個世紀，對科舉制的上述評價一直是史學界的主流觀點。近年來，史學界對科舉制重新評價的觀點抬頭，并且得到越來越多的支持。新觀點認為科舉制度是古代中國的偉大創舉，它不僅對古代中國的政治、教育、文化等多個領域產生了積極的影響，而且對近代以后的中國和世界的文明進步產生了推動作用。科舉制實際上是近代歐洲興起的文官制度(即公開考試選拔國家公務員制度)的源頭。現在我國實行的高考制度某種意義也是古代科舉制的繼承和發展。評論材料中有關科舉制度的觀點。(要求：圍繞材料中的一種觀點展開評論；觀點明確，史論結合)(9分)鹽城市伍佑中學2024/2025學年秋學期高二年級學情調研（一）歷史試題（選修）一．選擇題45分（本大題共15個小題，每小題3分，共45分）12345678910BBAAADBDDB1112131415CADBC二、本卷共4題（第16題16分，第17題14分，第18題16分，第19題9分，共55分。）16【答案】（14分）（1）選官原則：以德取人；(2分)發展表現：注重官員的吏治能力；舉薦與考試相結合。(4分)（2）趨勢：開放性；嚴密化。(4分)（3）特點：將課績與監察緊密結合；考察方式多途并進。(4分)政治智慧：選賢任能注重德才兼備；鼓勵官員積極治國理政；構建完善官員考察機制。(任答一點，其他言之有理也可得2分)17【答案】（14分）（1）特點：以廷議朝議為主要方式；參加者廣泛；皇帝兼聽獨斷；逐漸制度化規范化；具有一定的民主色彩。（任答3點即可，每點2分）作用：減少決策失誤，有利于決策的合理性；對君主權力有一定的制約作用。（2分）借鑒國外的立法經驗；繼承已經取得的法治成果；法律體系建設涵蓋了從憲法到部