湘文藝版七年級音樂下冊第8單元1、演唱《鄉間的小路》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容一、教學內容

湘文藝版七年級音樂下冊第8單元1《鄉間的小路》教學設計，主要圍繞以下內容展開：

1.學習歌曲《鄉間的小路》的旋律和歌詞，理解歌曲表達的情感；

2.分析歌曲的節奏、音高、音色等音樂元素，感受歌曲的風格特點；

3.學習歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發音、節奏感等；

4.探討歌曲背后的故事，了解歌曲創作的背景及意義；

5.通過演唱、欣賞、討論等方式，培養學生對音樂的興趣和審美能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂核心素養，具體目標如下：

1.音樂審美：通過學唱《鄉間的小路》，使學生感受并理解歌曲中的自然美和人文情感，提升音樂審美能力。

2.音樂理解：通過分析歌曲的旋律、節奏和結構，培養學生對音樂元素的理解力和鑒賞力。

3.音樂表現：通過合唱練習，增強學生的團隊協作能力，提高音樂表現力和舞臺實踐能力。

4.音樂創造：鼓勵學生在理解歌曲的基礎上，進行簡單的即興創作或改編，激發學生的創造力和想象力。

5.音樂文化：通過了解歌曲背景，加深學生對音樂文化的認識，培養音樂文化素養。學習者分析1.學生已經掌握了基本的音樂理論知識，如音階、節奏和簡單的音樂符號，以及一些基本的歌唱技巧。

2.在學習興趣方面，學生對音樂普遍表現出濃厚的興趣，喜歡唱歌和聽歌。他們的學習能力較強，能夠跟隨老師的引導學習新的音樂知識和技能。在風格上，學生更傾向于互動性強、參與度高的學習方式，喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對復雜節奏的把握、旋律記憶、高音區的演唱以及理解歌曲背后的情感和文化內涵。此外，部分學生可能因為害羞或其他心理因素，在集體演唱時感到緊張，影響表現。教學資源1.硬件資源：音響設備、投影儀、白板、電腦

2.軟件資源：音樂播放軟件、音樂制作軟件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：音頻素材、視頻素材、樂譜資料

5.教學手段：集體合唱、小組討論、個人展示、互動游戲教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鄉間的小路》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有去過鄉村？那里的景色和氣息給你留下了什么印象？”

2.播放《鄉間的小路》的音頻片段，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

3.簡短介紹歌曲背景和創作意義，為接下來的學習打下基礎。

二、《鄉間的小路》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鄉間的小路》的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過程：

1.講解歌曲的旋律、節奏、音色等基本元素。

2.介紹歌曲的結構，包括前奏、主歌、副歌等部分。

3.分析歌曲的演唱技巧，如呼吸、發音、節奏感等。

三、《鄉間的小路》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的特性和情感表達。

過程：

1.選擇歌曲中的幾個關鍵片段進行分析，如旋律變化、歌詞寓意等。

2.詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學生全面了解歌曲的情感內涵。

3.引導學生思考歌曲對實際生活的影響，以及如何在生活中運用歌曲表達情感。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲相關的主題進行深入討論，如歌曲背后的故事、歌曲風格等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調歌曲的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲的基本元素、結構、演唱技巧等。

2.強調歌曲在音樂文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于歌曲《鄉間的小路》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.音樂素養提升：學生通過學習《鄉間的小路》，對音樂的基本元素有了更深入的理解，如旋律、節奏、和聲等。他們能夠識別并描述歌曲中的音樂元素，對音樂的美感有了更加敏銳的感知。

2.歌唱技巧進步：學生在老師的指導下，掌握了歌曲的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、清晰的發音和準確的節奏感。在集體合唱中，學生的音準和音色有了明顯提升，能夠更加自信地表達歌曲情感。

3.情感體驗豐富：通過學唱《鄉間的小路》，學生不僅學會了歌曲，還深入體驗了歌曲所表達的自然美和鄉愁情感。他們在演唱過程中，能夠較好地傳達歌曲的情感內涵，與聽眾產生共鳴。

4.音樂理解加深：學生對歌曲的結構和創作背景有了更全面的了解，能夠分析歌曲的高潮和轉折點，理解歌曲的內在邏輯和情感變化。

5.創造力和想象力激發：在小組討論和課堂展示環節，學生展現了豐富的創造力和想象力。他們能夠結合歌曲內容，提出自己的理解和創新性想法，將歌曲與生活經驗相結合，創作出獨特的表現方式。

6.團隊協作能力增強：在小組討論和合唱練習中，學生學會了如何與他人合作，如何在團隊中發揮自己的作用。他們的溝通能力、協調性和團隊意識都有了顯著提高。

7.音樂文化認識提高：通過學習《鄉間的小路》，學生對音樂文化的認識得到了提升。他們了解到不同風格的音樂所承載的文化意義，對音樂的多樣性和豐富性有了更深刻的理解。

8.自主學習能力增強：在課后作業中，學生能夠獨立完成對歌曲的分析和創作，表現出較強的自主學習能力。他們通過查找資料、創作短文或報告，進一步鞏固了課堂所學知識。重點題型整理題型一：歌曲分析題

題目：分析《鄉間的小路》的旋律特點，并說明其如何表達歌曲的情感。

答案：《鄉間的小路》的旋律優美、流暢，以級進和小跳為主，富有鄉村氣息。歌曲中的旋律起伏不大，表現出一種平和、寧靜的情感。如在主歌部分，旋律的重復和變化，使歌曲的情感得以逐漸深化，表達了作者對鄉村生活的懷念和對自然的熱愛。

題型二：歌詞解讀題

題目：解釋《鄉間的小路》歌詞中“媽媽的話”這一句的寓意。

答案：“媽媽的話”這一句表達了歌曲主人公對母親的思念和對家鄉的依戀。在這里，“媽媽的話”象征著母親的關愛和教誨，同時也代表著家鄉的聲音和記憶，讓人在遠離家鄉的時候，依然能感受到家的溫暖和力量。

題型三：演唱技巧應用題

題目：在演唱《鄉間的小路》時，應該如何處理歌曲的高音部分？

答案：在演唱《鄉間的小路》的高音部分時，應注意以下幾點：1.保持正確的呼吸方法，充分運用腹部力量；2.保持喉嚨放松，避免過度用力；3.在高音前適當降低音量，為高音的出現預留空間；4.高音時，適當增加口腔的開度，使聲音更加飽滿。

題型四：創作背景題

題目：簡述《鄉間的小路》的創作背景。

答案：《鄉間的小路》是我國著名作曲家谷建芬為電影《媽媽》創作的插曲。歌曲描繪了一個孩子跟隨媽媽在鄉間小路上行走的故事，展現了鄉村生活的美好和母愛的偉大。歌曲通過優美的旋律和樸實的歌詞，傳達了人們對家鄉的眷戀和對親人的思念。

題型五：情感體驗題

題目：談談你在演唱《鄉間的小路》時的情感體驗。

答案：在演唱《鄉間的小路》時，我感受到了一種寧靜、溫馨的氛圍。歌曲中的旋律和歌詞讓我仿佛置身于鄉村的小路上，感受到了大自然的美好和母愛的溫暖。在演唱過程中，我努力傳達歌曲的情感，希望能夠感染到聽眾，讓他們也能體會到這首歌曲的魅力。板書設計1.歌曲背景及情感表達

①《鄉間的小路》的創作背景

②歌曲所表達的情感：對鄉村生活的懷念、對自然的熱愛、對母愛的感激

2.音樂元素分析

①歌曲的旋律特點：優美、流暢，級進和小跳為主

②歌曲的節奏特點：平穩、舒緩

③歌曲的和聲特點：簡單、和諧

3.歌詞解讀

①“媽媽的話”的寓意

②歌詞中的意象：鄉間小路、清晨、露珠、鳥鳴等

4.演唱技巧

①高音部分的演唱方法

②呼吸和發音的注意事項

③歌曲情感的表達方式

5.音樂文化理解

①鄉村音樂的特點

②歌曲在音樂文化中的地位和意義

6.課堂小結

①本節課的主要學習內容回顧

②學生在課堂上的表現總結

③對學生學習效果的期望和鼓勵教學反思今天在課堂上，我們一起學習了《鄉間的小路》這首歌曲，通過這節課的教學，我看到了學生在音樂學習上的進步和成長，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，學生們對《鄉間的小路》這首歌曲表現出了很高的興趣。在導入環節，通過播放歌曲和展示鄉村圖片，學生們很快就被吸引進來了。他們能夠積極地參與到歌曲的討論和演唱中，這一點讓我感到非常欣慰。學生們對歌曲的情感理解很深刻，能夠用自己的語言表達出歌曲中的情感，這說明他們在音樂審美方面有了很好的提升。

其次，在歌曲分析和演唱技巧的學習中，我發現學生們對音樂理論知識掌握得還不夠扎實。雖然他們能夠唱出歌曲，但在分析歌曲的旋律、節奏和和聲時，有些學生顯得有些迷茫。這說明我在今后的教學中需要更多地關注音樂理論知識的傳授，讓學生不僅會唱歌，還能理解歌曲背后的音樂元素。

在小組討論環節，學生們展現出了良好的合作精神和創造力。他們能夠圍繞主題進行深入的討論，提出自己的見解，并且在展示環節，每組都能用自己的方式表達對歌曲的理解。但是，我也注意到，有些學生在小組討論中參與度不高，可能是因為性格內向或者對音樂不夠自信。針對這一點，我計劃在未來的課堂上，更多地鼓勵這些學生參與進來，通過小組合作，幫助他們建立自信。

在課堂小結時