寧波科學八上培優題庫第4章13節一、單選題（共23題；共46分）1.

如圖表示向日葵在24小時內的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時），據圖推斷下列正確的是（）A.

在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

B.

在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

C.

在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

D.

在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率2.在探究“根的什么部位生長最快”的實驗中，各組同學獲得的數據不同，為了得到接近反映真實情況的數據，應該（）A.

以最大值作為測量結果

B.

以這幾組數據的平均值作為測量結果

C.

以最小值作為測量結果

D.

各組重新做實驗，直至測量的數據一致3.將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養，結果如圖所示．下列說法正確的是（）A.

實驗的變量是水分的多少

B.

實驗應該在黑暗處進行

C.

土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽

D.

實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀4.要使馬鈴薯和甘薯高產應當注意使用哪種無機鹽（）A.

含氮無機鹽

B.

含磷無機鹽

C.

含鉀無機鹽

D.

含硼無機鹽5.施肥不當常造成植株“燒苗”，是因為（）A.

土壤溶液濃度高，根毛細胞液的濃度低

B.

土壤溶液濃度高，根毛細胞質的濃度低

C.

土壤溶液濃度低，根毛細胞液的濃度高

D.

土壤溶液濃度低，根毛細胞質的濃度高6.下列有關農田施肥的說法中，正確的是（）A.

無論什么植物，都應該多施含氮、含磷、含鉀的肥料

B.

農家肥易造成土壤板結，所以農田施肥應以化肥為主

C.

一般地，多數農作物在旺盛生長期都需要較多的肥料

D.

給農作物施肥后不要澆水，否則會造成肥料大量流失7.與傳統施肥相比，給植物打針輸液的施肥方法所具有的優勢不包括（）A.

見效迅速、高效低耗

B.

提高了水、肥的利用率

C.

減少對環境的污染

D.

能改良土壤，肥效持久8.在生長健壯的枝條上，剝去一圈樹皮，露出木質部，過一段時間，出現瘤狀物的部位是（）A.

傷口的上方

B.

傷口的下方

C.

傷口的上、下方

D.

木質部9.掐去尖端的莖還會年年長長嗎？原因是什么？（）A.

不會，莖尖的分生組織被去掉

B.

不會，莖的細胞無法伸長

C.

會，莖尖下端的細胞會恢復分裂能力

D.

會，莖內各個部位都有分生組織10.下列實驗能達到目的的是（

）A.

檢驗硫酸根離子

B.

探究水的運輸部位C.

組裝省力到1/3的滑輪組

D.

驗證酶的專一性11.在盛有食鹽水溶液的容器中，懸浮著某物體，現向溶液中加入一定量的新鮮蔬菜葉柄，從理論上分析，過一段時間，該物體將（

）A.

下沉

B.

上浮

C.

仍懸浮

D.

無法確定12.將等細胞數量的衣藻和大腸桿菌分別接種到只含無機鹽的培養液中培養，虛線和實線分別表示大腸桿菌和衣藻的生長曲線，結果是（）A.

B.

C.

D.

13.一位農民種植的小麥產量總是比鄰近地塊的低，他懷疑是農田缺乏某種肥料，于是便進行了田間試驗．他將農田分為等面積的四塊，除施肥不同外，其他管理措施均相同，實驗結果如下表，從表中可以看出，該農田最可能缺乏的是（）地塊甲乙丙丁施肥情況氮肥磷肥、鉀肥磷肥、氮肥不施肥小麥產量（kg）56.6267.2657.8055.71A.

氮肥

B.

磷肥

C.

鉀肥

D.

無法確定14.如圖為木本植物莖的橫切面結構示意圖，下面有關敘述，正確的是（）

A.

1是比較堅硬的韌皮部

B.

5是樹皮，其內層的4是木質部

C.

3是髓，它呈淺綠色，結構比較疏松

D.

莖的某一部分受到創傷并露出2，則露出的部分不能增粗15.家里養的花卉有時會出現下列現象：老葉和大部分葉片的邊緣和葉尖枯黃，呈現褐色，整個葉片逐漸枯焦，而新葉卻是綠油油的。這時應該給植物施加（

）A.

含鉀的無機鹽

B.

含鋅的無機鹽

C.

含磷的無機鹽

D.

含氮的無機鹽16.如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實，已對枝條的兩個部位的樹皮進行了環剝。下列敘述錯誤的是（

）A.

果實B不能繼續長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管

B.

果實A能繼續長大，因為運輸有機物給A的通道未被切斷

C.

枝條上1～4四處中，會出現明顯腫脹的部位是2處

D.

枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運輸水的通道未被切斷17.（2019八下·濱江期末）如圖是水分進入根部的途徑示意圖，下列有關說法正確的是（

）A.

樹木吸收水分的主要部位主要是根尖的伸長區

B.

A，B，C三處細胞液濃度由高到低為C>B>A

C.

栓化的根毛細胞主要是為了讓植物更好的固定在土壤中

D.

水分進入根毛細胞后，最終進入根的木質部的篩管18.如圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確是（

）

A.

1、5表皮是由一層細胞組成的，和動物中的上皮組織一樣具有保護功能

B.

6氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

C.

3葉脈為輸導組織，里面既含有導管運輸有機物，也含有篩管運輸水和無機鹽

D.

2、4葉肉為營養組織，里面含有大量的葉綠體，可以進行光合作用制造有機物19.植物的根尖能夠不斷向前伸長，最主要的部位是（）A.

分生區

B.

伸長區

C.

根冠

D.

成熟區20.科學家發現植物體內也會產生微弱的生物電，這些電流大多是生理活動過程中產生的，猜猜看，植物產生電流的原因可能與下列哪些活動有關（

）A.

吸收水分

B.

吸收無機鹽

C.

吸收二氧化碳

D.

放出氧氣21.如圖為生物常見的物質交換模型，以下說法不合理的是（

）A.

若X為組織細胞，Y為毛細血管，則②可表示為營養物質和氧氣

B.

若X為肺泡，Y為毛細血管，則血液流經Y后，含氧量增加

C.

若X為葉肉細胞，①為水，則Y為葉脈中的導管

D.

若X為根毛細胞，①為水，則Y可表示輸導組織22.昆明市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率．“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的（）A.

分生組織

B.

機械組織

C.

導管

D.

篩管23.關于根的敘述正確的是（）A.

根能長長是因為根尖分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長

B.

植物根的細胞液的濃度低于土壤水溶液濃度時，根從土壤中吸水

C.

根只有向地生長的特性

D.

根尖吸收水和無機鹽的主要部位是根冠二、填空題（共10題；共69分）24.根據探究圖“根的什么部位生長最快”的實驗回答下列就問題：（1）實驗中所選擇的根應是帶有________的幼根．（2）選一條幼根放在上，用鋼筆自幼根尖端向上劃四條線，這四條線的距離應________。（3）當幾位同學獲得的數據不同時，為了的到接近反映真實情況的數

據對這些數據應當怎樣處理？________（4）如果這項探究活動只有你一個人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？________（5）如圖所示的根的四個部分中，生長最快的部分是________（用符號表示）．25.把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養在甲（內裝土壤浸出液）、乙（內裝與甲瓶等量的蒸餾水）兩個瓶內，過些日子，看到甲瓶內的幼苗長得________顏色________乙瓶里的幼苗變得________顏色________

，這個實驗表明植物生長需要________。26.

如圖甲表示生長中的桃樹，圖乙為桃的葉肉細胞結構示意圖．請據圖回答：（1）桃樹的栽培中需要施肥，這是因為桃樹的生長生活需要________

（2）甲圖中A（吸收氧氣釋放二氧化碳）、B（釋放水蒸氣）、C（吸收二氧化碳釋放氧氣）表示桃樹葉片發生的三種生理過程，[C]________

過程中只在光照的條件下才發生．這一過程發生在乙圖[4]________

中．（3）A、B、C三種生理過程中涉及到的二氧化碳、水蒸氣、氧氣都是通過葉片上的________

進出植物體的．（4）夏天的正午，植物葉片常常發生枯萎，這是由于乙圖中[2]________

里的水分過度丟失造成的．（5）“種瓜得瓜，種豆得豆”，決定這一現象的物質主要由于乙圖中的[3]________

．（6）桃樹是綠色開花植物，桃樹開放后雄蕊產生的________

到達雌蕊柱頭的過程叫傳份，傳份受精后，雌蕊的________

發育成我們食用的桃．（7）為了保持水蜜桃的優良品質，桃農在繁殖桃苗時通常不用種子，而是用________

的方法進行繁殖．（8）桃的果肉有紅色和黃色，這里的紅色和黃色在遺傳學上屬于一對________

性狀．（9）從桃樹的生理活動看出，植物生命活動吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中________

平衡起重要作用．27.

如圖為葉片橫切面的結構示意圖，請據圖回答問題：（1）結構[②]是________

，其特點是細胞排列緊密．（2）葉片呈現綠色，是因為圖中標號[________

]（填序號）所示結構的細胞內含有葉綠體．（3）結構[①]________

中有導管，能將水運送至葉肉細胞進行________作用，制造有機物．（4）[⑤]是指________

，它的張開和閉合是由________

細胞控制的（5）植物根吸收、運輸到葉片的水分絕大部分以________

的形式從結構[________

]（填序號）中散失，這種生理過程叫________

作用．（6）構成葉片的所有活細胞中都具有的能量轉換器是________

（填一種細胞器名稱）．28.（2020八下·吳興期末）在校園生物模型制作活動中，小明利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙(繪制了保衛細胞)等制作了葉片結構模型，如圖所示：（1）該模型形象地展示了葉片的內部結構，其中透明硬塑料板模擬表皮，羽毛球拍中的網格細線模擬葉脈，綠豆模擬________。（2）某同學指出該模型還有不足之處，如：標簽紙上的①是氣孔，它的作用是________，所以應將①部分剪裁挖空。29.如圖為植物葉片縱切面圖，請據圖回答：(中括號內填序號，橫線上填名稱)（1）葉片蒸騰作用需要的水大部分是由[________]、________運來的。（2）對葉片內部起保護作用的是[________]、________和[________]、________。（3）圖中各結構的細胞內含有較多葉綠體的是[________]、________，植物的光合作用主要在此進行。（4）氣體進出植物體的門戶是[________]、________，它的開閉受________的控制。30.（2019八下·濱江期末）小金同學做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如下圖所示。一段時間后他發現左側的葉片顯現出藍色，右側的葉片顯現出紅色。請分析回答：（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現的部位就是導管所在的位置，說明導管的作用是________

；（2）芹菜的葉柄越靠近上部顏色就越________（選填“深”或“淺”），若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現象是________

。A.左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少

B.周圍的一圈是藍點，中間是紅點C.藍點和紅點混合，均勻分布

D.左邊是藍點，右邊是紅點（3）小金同學繼續進行實驗發現，葉柄韌皮部也被染色，這說明：________

。31.讀圖，請據圖回答下列問題。（1）甲圖表示________，其功能是________。乙圖表示篩管，其功能是________。（2）在兩幅圖旁用箭頭表示出水分和無機鹽、有機物的運輸方向。（3）篩管的結構特點是（

）A.上、下兩端的細胞壁消失，形成篩孔

B.上、下相連的細胞壁有很多小孔，形成了篩孔

C.上、下相連的細胞沒有界線

D.上、下相連的細胞質完全融合32.

椪柑皮薄易剝，色澤鮮美，汁多、濃甜脆嫩，化渣爽口，且價格便宜，是每年冬季老百姓家中的常備水果．請根據你所學生物學知識并結合左下圖回答相關問題．（1）椪柑苗木是以椪柑為接穗，枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木，你認為嫁接成活的關鍵是砧木與接穗的________

要緊密結合．（2）椪柑苗木定植移栽時要去掉一部分枝葉，并選擇在傍晚或陰天移栽，這是為了減弱________

以提高移栽苗木的成活率．（3）圖中大實蠅是專門危害柑橘類的農業害蟲，圖中②③④⑤表示大實蠅發育的四個階段．請按發育的先后順序排序________

（填圖中序號）．此發育過程為________

變態發育．33.如圖是自然界中碳循環，水循環的圖解，請分析回答：（1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環的部分生理過程，其中進行①過程的細胞結構是________，①過程所發生的變化是________，進行過程②時伴隨著物質變化所發生的能量變化是________。（2）圖中③④所代表兩類生物其中________（用代碼表示）是以生態系統分解者的角色參與碳循環的。（3）除了碳循環，自然界還時刻進行水循環，如綠色植物還可以不斷地從根部的________從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的________向大氣中散失水分，從而促進自然界的水循環．（4）縱上所述綠色植物通過________三大生理過程把生物與非生物環境緊密聯系起來，對自然界的碳循環，水循環起到重要的作用．三、實驗探究題（共5題；共19分）34.（2019八下·江干月考）如圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面的結構示意圖。圖B表示葉片在夏季睛朗的一天中進行物質轉化的兩種生理活動的情況，請分析回答：（1）植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的________（填序和名稱）。（2）比較圖B中的曲線a、b，可以發現曲線a表示的生理活動在白天進行，而在晚上幾乎停止了，曲線b表示的生理活動全天都在進行。則曲線a表示的是綠色植物的________（3）圖A中[2]和[3]表示的是葉肉細胞，對曲線a所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質里含有________，它是“養料制造工廠”和“能量轉換站”。（4）“干旱地區的植物葉片一般較小較厚，表面常覆蓋角質層，主要目的是________。35.蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以氣體狀態散失到大氣中的過程。根吸收的水約有99%通過蒸騰作用散失。植物的生長需要多種礦物質元素，其中必需元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦物質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦物質元素含量的變化。【提出假設】植物根系等比例吸收礦物質元素和水分。（1）【實驗設計】根據上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：實驗條件檢測項目水分蒸騰量礦質元素含量變化N元素XY……甲較強的光照m1n1乙較弱的光照m2n2為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為________。（2）【數據處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數據應按下列

方式處理。A.比較m1∶m2和n1∶n2兩個比值

B.比較m1＋n1和m2＋n2的大小

C.比較m1－m2和n1－n2的大小（3）【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦物質元素和水分的。【實驗反思】興趣小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設。關于他們的這次探究活動，你認為是否有價值？________

(填“有”或“沒有”)。36.（2020八下·吳興期末）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實驗。①取長勢及葉片數量相同的3條同種植物相同部位的枝條，分別編號A、B、C。②A枝條不作處理，將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔）。③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將3個錐形瓶分別放置于三個大小相同的鐘罩內，鐘罩內壁貼足量、等質量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內空氣中的水蒸氣。⑤將三個裝置置于陽光下相同時間后，分別稱量錐形瓶中水的質量和硅膠干燥膠片的質量（1）小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與________的關系。（2）該實驗運用了科學中常用的方法—轉換法，將蒸騰作用的快慢轉換為________。（3）植物的蒸騰作用產生的水占了總吸水量的99%，現在想要研究這個問題，我們除了要測出相同時間內錐形瓶中硅膠片增加的質量，還應該測出________的質量。37.幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？第一步：查資料：植物體內有兩種運輸線，植物生活所需要的全部物質就靠這兩種運輸線來輸送，一種是木質部里的運輸線，另一種是韌皮部里面的運輸線．它們分別運輸水分和有機物等。第二步：欲證明水分和無機鹽是通過哪種運輸線運輸，設計了如下實驗：剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質對柳枝無害）．（1）位于左燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常．位于右燒杯內的枝條上的葉片（A點以下）紅色不明顯，且出現萎蔫現象，說明________。（2）假如柳樹主莖基部的樹皮被剝去，柳樹就會死亡，原因是柳樹的________得不到有機物，無法進行正常的生命活動．樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質部仍具有輸導作用．（3）一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮