鄂科版心理健康七年級15.同伴的影響力量教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“同伴的影響力量”為主題，旨在引導七年級學生認識到同伴關系在心理健康中的重要性。通過學習，讓學生了解同伴的積極影響，學會如何建立良好的同伴關系，提高人際交往能力。結合課本內容，以現實生活中典型案例為切入點，幫助學生認識到同伴間的相互影響，激發他們積極向上的交往態度，培養健康心理素質。同時，注重引導學生運用所學知識解決實際生活中遇到的問題，提升課程的實用性和針對性。核心素養目標本節課的核心素養目標是通過學習同伴影響的力量，培養學生的人際理解與溝通能力，增強其社會適應性和團隊協作意識。學生將能夠理解同伴關系的動態，認識到在集體中相互尊重、支持的重要性，形成積極的人際交往態度。同時，通過案例分析、小組討論等活動，提升學生的問題分析能力，使其能在現實生活中更好地應對同伴間的相互影響，促進心理健康的發展，培養良好的同伴關系，實現個體與集體的和諧共處。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：七年級學生在前期的心理健康課程中，已經學習了人際交往的基本原則和技巧，對友誼的認識有了一定的基礎。此外，他們通過生活經驗對同伴關系有一定的了解和體驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，對同伴關系和人際交往充滿興趣，他們喜歡通過互動、討論等方式進行學習。學生在團隊活動中表現出較強的合作能力，但在處理同伴間的沖突和壓力時，可能缺乏有效策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在同伴關系中，學生可能面臨如何處理同伴壓力、建立真實友誼等問題。此外，他們在面對同伴負面影響時，可能難以堅持自己的原則，需要引導和幫助。部分學生可能在人際交往中表現出害羞、內向，不敢主動與他人建立聯系，這也是他們在學習本章節內容時可能遇到的挑戰。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：心理健康課程教材、相關案例資料、同伴影響主題的視頻資料。

3.課程平臺：校園網絡學習平臺，用于發布預習資料、課后作業和拓展閱讀。

4.信息化資源：PPT課件、電子教案、在線問卷調查工具（用于課堂反饋）。

5.教學手段：小組合作學習、角色扮演、情景模擬、討論交流、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園網絡學習平臺，發布關于同伴影響力量的預習資料，包括PPT和視頻資料，要求學生了解同伴影響的概念和表現形式。

-設計預習問題：圍繞“同伴的積極與消極影響”，設計問題引導學生思考，例如：“你的朋友是如何影響你的行為的？”

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時提醒未完成預習的學生。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解同伴影響的概念。

-思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用平臺進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于同伴影響的真實案例視頻，引發學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解同伴影響的類型、原因和影響，結合案例分析幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享同伴對自己的正面和負面影響，進行角色扮演，模擬處理同伴壓力的情境。

-解答疑問：針對學生的問題，提供及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考同伴影響在個人生活中的具體體現。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，通過角色扮演體驗如何應對同伴壓力。

-提問與討論：對不理解的內容提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學生掌握同伴影響的要點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中學會應對策略。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對同伴影響理論的理解，掌握應對同伴壓力的技能。

-通過實踐活動，提升學生的實際操作能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置關于同伴影響觀察日記的作業，要求學生記錄一周內同伴對自己的影響。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和文章，幫助學生進一步了解同伴關系的建立和維護。

-反饋作業情況：及時批改作業，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：認真記錄觀察日記，反思同伴對自己行為的影響。

-拓展學習：閱讀推薦的拓展資源，深化對同伴關系的認識。

-反思總結：根據老師的反饋，對自己的學習進行總結，提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固學生對同伴影響的認識，提升自我監控能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，促進學生自我成長和心理健康發展。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《青少年心理學》、《同伴關系與心理健康》等，這些書籍詳細介紹了青少年時期的心理特點、同伴關系的建立與維護，以及如何應對同伴壓力等。

-文章：選擇一些關于同伴影響力量的研究文章，幫助學生從學術角度了解同伴影響的作用機制。

-視頻資料：收集一些關于同伴積極影響的紀錄片或訪談節目，讓學生通過真實案例感受同伴力量的重要性。

-案例分析：整理一些典型的同伴影響案例，涵蓋正面和負面影響的例子，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，深化對同伴影響理論的認識，培養自己的獨立思考能力。

-觀看視頻資料，了解同伴影響在現實生活中的具體應用，學會從中吸取經驗，為自己的人際交往提供指導。

-學生可以嘗試對案例進行分析，結合所學知識，思考如何應對各種同伴影響，提高自己的心理健康水平。

-建議學生將所學知識運用到實際生活中，與朋友、同學建立良好的互動關系，學會在集體中發揮積極作用。

-鼓勵學生參加學校組織的心理健康講座和活動，拓寬知識視野，增強心理素質。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例：在教學過程中，我特別注重引入真實的同伴影響案例，讓學生能夠直觀地感受到同伴關系的力量，這樣的教學方式增強了學生的學習興趣和實際應用能力。

2.多元互動教學：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動形式，讓學生在參與中學習，這樣的做法不僅提高了學生的課堂參與度，也幫助他們更好地理解和掌握同伴影響的應對策略。

（二）存在主要問題

1.教學評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生在實際生活中的應用能力。

2.課堂時間分配不夠合理：在實踐活動中，有時會因為時間安排不當，導致活動進行得過于倉促，影響了學生的學習體驗。

（三）改進措施

1.豐富評價方式：我計劃在未來的教學中，引入更多的評價方式，比如同伴評價、自我評價、實際應用案例分析等，以期更全面地評估學生的學習效果。

2.優化時間管理：我將更加注意課堂時間的分配，確保實踐活動能夠充分展開，讓學生有足夠的時間進行討論和反思，提高課堂效率。

3.加強課后指導：為了讓學生能夠將所學知識更好地應用到實際生活中，我打算在課后提供更多的個性化指導，幫助學生解決在現實生活中遇到的同伴關系問題。重點題型整理1.分析題：請舉例說明同伴的積極影響和消極影響各有哪些表現。

答案：同伴的積極影響表現有：互相鼓勵、共同進步；在遇到困難時給予支持和幫助；共同參與活動，增進友誼等。同伴的消極影響表現有：同伴壓力導致盲目跟從；受不良行為的影響，學會抽煙、喝酒等不良習慣；因同伴排斥、嘲笑而影響自尊心和心理健康等。

2.討論題：在你的生活中，一個朋友對你的積極影響和消極影響分別是什么？

答案：示例：我的朋友小明，他熱愛學習，樂觀向上，這讓我受到積極影響，也開始更加努力地學習，共同進步。但有時候，小明過于追求完美，會給我帶來一定的壓力，這是他的消極影響。

3.應用題：如果你的一位朋友正在做一件有害于他自己的事情，你會如何勸說他？

答案：首先，我會耐心傾聽他的想法和原因，然后表達我的關心和擔憂。接著，我會用事實和道理告訴他這種行為可能帶來的后果，并勸他考慮放棄。最后，我會提出一些替代方案，幫助他找到更好的解決方法。

4.案例分析題：以下是小華和小明的對話，分析其中表現出的同伴影響：

小華：“小明，你怎么還在玩這個游戲？你不知道這個游戲對你的學習有很大影響嗎？”

小明：“可是我覺得玩這個游戲能讓我放松，我不想放棄。”

答案：這段對話中，小華試圖以關心和提醒的方式，勸導小明放棄玩游戲，這是積極影響的表現。而小明受到游戲誘惑，不能立即放棄，體現了消極影響的同伴壓力。

5.實踐題：請你設計一個關于同伴積極影響的活動，并說明活動目的。

答案：活動名稱：互幫互助學習小組。

活動目的：通過建立互幫互助學習小組，讓學生在合作中共同進步，體驗同伴的積極影響，提高學習興趣和效果。

活動內容：學生自由組合成若干學習小組，每個小組共同完成一個課題研究。組內成員相互討論、分享學習心得，共同解決問題。最后，每個小組向全班展示研究成果，交流學習經驗。

活動效果：通過活動，培養學生合作精神，激發學習興趣，提高學習效果，增進同學間的友誼。板書設計①重點知識點：

-同伴影響的定義

-同伴的積極影響

-同伴的消極影響

-應對同伴壓力的策略

-建立良好同伴關系的方法

②關鍵詞：

-影響力

-人際交往

-自我保護

-溝通技巧

-團隊合作

③核心句：

-"同伴關系對青少年心理健康發展有著重要影響。"

-"學會正確應對同伴壓力，是維護心理健康的關鍵。"

-"通過有效溝通和合作，我們可以建立積極向上的同伴關系。"課堂-在課堂教學中，我通過提問學生關于同伴影響的概念、原因以及如何應對等問題，來檢查他們對知識點的理解和掌握程度。

-我會觀察學生在小組討論和角色扮演等活動中的表現，了解他們是否能夠將所學知識應用到實際問題中，以及他們的合作能力和溝通技巧。

-我會設計一些