高中體育與健康人教版高二年級足球腳內側傳接球教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中體育與健康人教版高二年級足球腳內側傳接球教學

2.教學年級和班級：高二年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時

本節課將結合人教版高中體育與健康教材，針對高二年級學生的實際水平，重點教授足球腳內側傳接球的技巧，提高學生的足球技能和團隊協作能力。教學內容與課本緊密關聯，注重實用性，符合教學實際需求。核心素養目標1.提升學生的運動能力，通過足球腳內側傳接球的練習，增強學生的足球技能。

2.培養學生的體育品德，通過團隊合作練習，提高學生的配合意識和競技精神。

3.發展學生的健康行為，通過科學的訓練方法，促進學生身心健康的全面發展。教學難點與重點1.教學重點：

-足球腳內側傳接球的正確姿勢和動作要領，包括站位、踢球部位、傳球力度和角度。

-團隊配合與戰術意識的培養，強調在傳球過程中的觀察、判斷與決策。

例如：在教授過程中，將重點強調腳內側傳球時，腳踝要穩固，腳掌心對準傳球方向，以及傳球時力量的控制，確保傳球準確無誤。

2.教學難點：

-學生對腳內側傳接球動作的熟練度和準確性，尤其是在快速運動中的調整和適應。

-學生在實戰中應用傳接球技巧，以及如何在不同情境下靈活運用。

例如：難點之一是學生在實戰中，面對對方防守時的快速反應和傳球決策。教師需要設計一系列練習，讓學生在模擬比賽的環境中進行傳接球，提高他們在動態環境下的傳球能力。另一個難點是學生對于傳球力量的控制，教師可以通過反復示范和指導，幫助學生掌握傳球時的力度，避免傳球過高或過低。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版高中體育與健康教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備足球腳內側傳接球技術教學視頻，以及相關動作分解圖示。

3.實驗器材：足球若干，標志盤，錐形筒等。

4.教室布置：將教室清空，布置成足球訓練場，劃分出不同練習區域，方便學生進行實踐練習。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是腳內側傳接球的精彩鏡頭，引發學生對足球運動的興趣。

-提出問題：“在足球比賽中，為什么腳內側傳接球如此重要？”讓學生思考并回答，激發他們的求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師結合教材內容，講解足球腳內側傳接球的動作要領，包括站位、踢球部位、傳球力度和角度。

-教師進行示范，邊示范邊講解，確保學生能夠清晰地看到每個動作的細節。

-教師組織學生進行小組討論，分享自己對腳內側傳接球的理解和疑問。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分成小組，每組一個足球，進行腳內側傳接球練習。

-教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，并給予個別輔導。

-練習過程中，教師鼓勵學生互相觀察、互相學習，提高練習效果。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-教師組織一個小型比賽，讓學生在比賽中運用腳內側傳接球技巧。

-教師作為裁判，觀察學生的表現，并在比賽結束后進行點評。

-教師提出問題：“在比賽中，你遇到了什么困難？是如何解決的？”引導學生進行思考和討論。

5.課堂小結（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調腳內側傳接球的重要性和技巧。

-教師鼓勵學生在課后繼續練習，并提醒他們注意動作的準確性。

6.課堂提問（用時5分鐘）

-教師隨機抽取學生，詢問他們對腳內側傳接球的理解和掌握情況。

-教師根據學生的回答，進行針對性的講解和指導。

7.作業布置（用時2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后觀看教學視頻，復習腳內側傳接球技巧，并記錄自己的練習心得。

整個教學過程設計注重學生的實踐操作和師生互動，通過講解、示范、練習、比賽等形式，幫助學生掌握腳內側傳接球的技巧，同時培養他們的團隊合作意識和競技精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握足球腳內側傳接球的動作要領，包括站位、踢球部位、傳球力度和角度。在課后練習中，學生能夠準確地完成傳接球動作，傳球成功率明顯提高。

2.團隊合作：學生在練習和比賽中學會了如何與隊友配合，提高了團隊協作能力。他們在實戰中能夠更好地觀察隊友的位置，做出正確的傳球決策，增強了球隊的凝聚力。

3.競技精神：學生在比賽中展現出了積極的競技態度，面對挑戰時不退縮，勇于拼搏，體現了良好的體育精神。

4.運動能力：通過反復練習，學生的運動能力得到了提升，尤其是足球運動中的快速反應、協調性和靈活性。

5.健康行為：學生在學習過程中，了解到了科學的訓練方法，養成了良好的運動習慣，有助于他們的身心健康。

6.理解與運用：學生不僅掌握了腳內側傳接球的技巧，還能夠理解其在足球比賽中的應用，學會了在不同情境下靈活運用所學知識。

7.自我認知：學生在練習和比賽后，能夠對自己的表現進行反思，發現不足之處，并在教師的指導下進行改進。

8.持續興趣：通過本節課的學習，學生對足球運動產生了更濃厚的興趣，愿意在課后繼續練習，提高了學習的積極性。課后作業1.觀看教材中的足球腳內側傳接球技術視頻，記錄下視頻中傳球動作的五個關鍵要點，并用自己的話簡要解釋每個要點的作用。

2.設計一個腳內側傳接球的訓練計劃，包括訓練目標、訓練步驟、訓練時間以及預期效果。

3.編寫一篇短文，描述在課堂練習中你遇到的一個傳球難題，以及你是如何解決這個問題的。

4.與隊友合作，進行一次腳內側傳接球的實戰演練，記錄下演練中成功傳球和失誤傳球的次數，分析失誤的原因，并提出改進措施。

補充和說明舉例題型：

題型一：動作分析

題目：觀察教材中的足球腳內側傳接球動作圖示，描述傳接球時腳部應該如何放置，以及傳球時的力量應該如何控制。

答案：腳內側傳球時，腳部應與地面平行，腳掌心對準傳球方向。傳球力量控制時，應根據傳球距離和目標位置，適度調整腳部施力的大小。

題型二：情境模擬

題目：假設你在比賽中持球，前方有隊友快速跑動接球，描述你會如何進行腳內側傳球，并解釋你的決策。

答案：我會觀察隊友的跑動路線和速度，選擇合適的時機和位置進行腳內側傳球。我會確保傳球力量適中，以便隊友能夠輕松接球并繼續進攻。

題型三：技術對比

題目：比較足球腳內側傳球和腳背傳球的不同之處，并說明在什么情況下更適合使用腳內側傳球。

答案：腳內側傳球和腳背傳球的主要區別在于傳球部位和力量控制。腳內側傳球更適合短距離、精度要求高的傳球，而腳背傳球則適合長距離傳球。

題型四：錯誤糾正

題目：描述在練習腳內側傳球時，常見的錯誤有哪些，并提出糾正這些錯誤的方法。

答案：常見的錯誤包括站位不當、腳部角度不正確、傳球力量過大或過小。糾正方法包括調整站位、確保腳部角度正確，以及通過練習控制傳球力量。

題型五：戰術應用

題目：說明在足球比賽中，腳內側傳球如何與戰術配合相結合，舉例說明。

答案：腳內側傳球在戰術配合中常用于快速短傳，如三角傳遞、邊路配合等。例如，在邊路進攻時，邊鋒使用腳內側傳球將球傳給中鋒，中鋒再進行射門或繼續傳球，這樣的配合可以打破對手的防線。板書設計①足球腳內側傳接球技術要點

-正確站位

-踢球部位

-傳球力度與角度

②腳內側傳球動作要領

-腳踝穩固

-腳掌心對準傳球方向

-力量適中

③實戰應用

-觀察隊友位置

-快速決策

-配合戰術教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的示范和指導進行練習。

-學生在練習過程中表現出良好的學習態度，能夠認真對待每一次傳球練習。

-學生在課堂上的配合意識有所提升，能夠更好地與隊友進行溝通和協作。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極分享自己的理解和經驗，討論氛圍熱烈。

-每個小組能夠總結出腳內側傳接球的關鍵要點，并在全班面前進行展示。

-小組討論成果展示時，學生能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的表達能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠準確地完成腳內側傳接球動作，表現出對技術要領的掌握。

-測試結果顯示，大部分學生能夠理解并在實戰中運用腳內側傳球技巧。

-教師根據測試結果，及時發現學生的不足之處，為下一節課的教學提供反饋。

4.課后作業完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業，觀看教學視頻，并記錄下關鍵要點。

-學生在作業中表現出對腳內側傳接球技術的深入理解，能夠結合實踐進行分析。

-教師通過批改作業，了解學生對課堂內容的掌握程度，為后續教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的表現給予積極評價，鼓勵他們繼續努力。

-教師針對小組討論成果展示，給予具體反饋，指出優點和需要改進的地方。

-教師根據隨堂測試和課后作業的完成情況，對學生進行個性化指導，幫助他們克服難點，提高技能。

-教師總結本節課的教學效果，反思教學方法的有效性，為下一節課的教學調整提供依據。

-教師強調學生在學習過程中的自我反思和持續練習的重要性，鼓勵學生在課后繼續努力，不斷提高自己的足球技能。教學反思與總結在教學過程中，我深刻體會到了足球腳內側傳接球技術的教學挑戰。以下是我對本次教學的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了結合視頻示范、現場示范和分組練習等多種方式，以增強學生的學習興趣和參與度。我發現，視頻示范能夠直觀地展示動作要領，但現場示范更能讓學生感受到動作的細節。在分組練習中，學生之間的互動和互助有助于技能的提升，但也發現部分學生由于害羞或自信心不足，參與度不夠。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在理解技術要領的同時，通過實戰演練來提高技能。然而，我也發現，在實戰演練中，部分學生對于戰術的理解和應用還不夠深入，需要更多的指導和練習。

在管理上，我盡量營造一個公平、積極的學習環境，鼓勵學生相互學習和競爭。但在實際操作中，我也發現難以平衡每個學生的練習時間，以及如何在保證安全的前提下，提高練習的強度和效率。

教學總結：

從學生的表現來看，本節課的教學效果是積極的。學生們對足球腳內側傳接球的興趣明顯提高，基本掌握了傳球動作要領，并在實戰演練中展現出了進步。他們在團隊合作和競技精神方面也有所收獲，能夠在比賽中更好地配合和溝通。

但同時，我也注意到教學中存在的問題。例如，部分學生對傳球