《枯葉蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，把握文章內(nèi)容；2、通過自主思考與小組合作，符合關(guān)鍵語句的含義，探究文章主旨；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)珍稀動植物的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會詩意中蘊(yùn)涵的哲理。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解含義深刻的語句。【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感同學(xué)們大概都見過翩翩起舞的美麗彩蝶吧？但你們知道娥眉山上珍貴美麗的枯葉蝴蝶，偽裝自己，隱藏自己的美麗，目的是保護(hù)自己，但卻難逃被捕的命運(yùn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《枯葉蝴蝶》就揭開了謎底，讓我們一起走進(jìn)徐遲的《枯葉蝴蝶》。《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇文章，內(nèi)涵豐富、耐人尋味，文章不僅語言美，而且哲理美。作者用鮮明的對比，充分說明了枯葉蝴蝶雖然偽裝的徹底，但它并沒有因此而逃脫人類的捕捉，從而說明裝假作偽的行徑瞞不過聰明的人。實(shí)際上，文章蘊(yùn)含著這樣的哲理：我們做人要坦誠，要表里如一。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、生就查閱的資料簡介作者及枯葉蝴蝶相關(guān)內(nèi)容，不完整，教師再加以補(bǔ)充。四、作者簡介：徐遲(1914-1996)原名商壽，浙江吳興人。1931年至1933年，曾先后就讀于蘇州東吳大學(xué)和燕京大學(xué)。1933年開始寫詩。1936年出版第一部詩集《二十歲人》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，輾轉(zhuǎn)于上海、香港、重慶。這期間，曾與戴望舒、葉君健合編英文版《中國作家》。協(xié)助郭法沫若編輯《中原》月刊。創(chuàng)作和翻譯了不少作品。抗戰(zhàn)勝利后，由重慶抵上海，曾一度回故鄉(xiāng)教書。全國解放后，先后任《人民中國》(英文版)編輯、《詩刊》副主編。1960年調(diào)湖北文聯(lián)專業(yè)創(chuàng)作。創(chuàng)作了大量的詩、散文和特寫。粉碎四人幫以后，創(chuàng)作了一系列膾炙人口的報告文學(xué)。描寫科學(xué)家生活的《地質(zhì)之光》、《歌德巴赫猜想》等，受到廣泛好評。曾獲1981年全國優(yōu)秀報告文學(xué)一等獎。五、檢查預(yù)習(xí):1,給加點(diǎn)的字注音:闔起翱翔枯槁憔悴2,理解下列詞語:枯槁憔悴收斂逸殊不知行徑【學(xué)生活動】：識記字詞，解釋詞語。六、初讀課文,整體感知朗讀課文,思考問題:1,本文的主要內(nèi)容是什么？2,試用課文中的詞語概括枯葉蝴蝶的特性,并說說它最突出的特性。【學(xué)生活動】：朗讀課文，思考討論，交流展示。七、精讀課文,深入探究1,本文通過對枯葉蝴蝶的描寫,表現(xiàn)了哪些意思？2,第三段用了一組排比來描寫枯葉蝶,這樣描寫的作用是什么？3,文中說"我要我的翅膀兩面都光彩奪目"有什么深刻的含義和作用？4,你最喜歡文中的哪些段落或句子談?wù)勀阆矚g的理由。【學(xué)生活動】：默讀課文，合作探究，交流展示。八、質(zhì)疑問難.你對課文還有哪些疑惑的地方和問題，請?zhí)峤唤o大家,共同討論解決。【學(xué)生活動】：質(zhì)疑問難，交流展示。九、課堂總結(jié).學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。十、作業(yè)設(shè)計(jì)必做：介紹自己熟悉的一種動物,要求用生動優(yōu)美的語言寫出它的特性。選做：請你結(jié)合你平時的所見所聞