統(tǒng)編版六年級語文上冊第四單元15金色的魚鉤課前導入反映的是哪件歷史事件？紅軍長征快速默讀課文，圈出表示時間的詞語。①1935年秋天，紅四方面軍進入草地……④一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳……⑥有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊？”?第二天，老班長端來的魚湯特別少……?這天上午，老班長快活地說：同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的……金色的魚鉤集中識字斂攙奄liǎnchānyǎnyēzhān噎瞻他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”語言與動作描寫相結(jié)合起來讀，老班長為了讓我們相信，說了善意的謊言。“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說:“指導員把你們?nèi)齻€人交給我……你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭……真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？……”語言自己身體這么糟糕，但是他仍然不忘記自己的任務。責任感強。

舍己為人，忠于革命，為別人想得多,為自己想得少。

老班長奄奄一息為什么不喝魚湯呢？背景資料1933年9月，蔣介石調(diào)集50萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”。由于中共臨時領導人博古和軍事顧問李德等人的錯誤指揮，雖然紅軍英勇奮戰(zhàn)一年，付出重大傷亡，但未能粉碎敵人的“圍剿”。黨中央被迫放棄中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。本文講述的就是紅軍在長征途中的故事。作者簡介

楊旭，江蘇無錫人，中共黨員。作家，1956年開始發(fā)表作品。主要作品：報告文學集《檢察官湯鐵頭》《田野上的風》《流星》，長篇報告文學《三峽之夢》《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長篇小說《半個冒險家》。

1935年秋天，老班長接受了黨組織交給的任務，照顧三個病號走出草地；三個病號走不快，加上受到饑餓的威脅，他們的身體越來越弱，老班長非常著急。一天，老班長洗衣時發(fā)現(xiàn)水塘里有魚，就開始給病號們釣魚補給，增加營養(yǎng)；有一天，小梁發(fā)現(xiàn)老班長自己不吃魚的秘密——繼續(xù)忍受著饑餓的折磨，甚至拿他們吃剩的草根和魚骨頭充饑；第二天，小梁堅持給老班長讓魚湯，可老班長卻嚴厲地要小梁服從黨的安排；就這樣，他們堅持走到了草地的邊緣，可就在這天上午老班長卻倒下了，不幸犧牲。借助小標題，按時間順序簡要說說課文的主要內(nèi)容。字詞樂園到了宿（sù）營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。他們在山區(qū)的一條河邊宿（sù）營。小明三天兩宿（xiǔ）沒回家，可把媽媽急壞了。小說里總寫天上有二十八星宿（xiù）。宿宿營sù三天兩宿xiǔxiù星宿多音字1935年秋天接受任務一天釣魚補給有一次發(fā)現(xiàn)秘密第二天堅持讓湯這天上午悲壯犧牲借助時間詞將課文分為幾部分，并列出小標題。探究活動他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”聚焦對話描寫，品讀人物形象雖然可以釣魚吃，但情況并不樂觀，老班長用善意的謊言穩(wěn)定大家的情緒，令人感動。老班長的行為引起了小梁的懷疑。字詞樂園合不攏眼：喜出望外：衰弱：目不轉(zhuǎn)睛：支吾：收斂：合不上眼睛。本文指老班長為三個病號的食物發(fā)愁而不能入睡。喜悅出乎意料。指因遇到意外的喜事，心中非常高興。（身體）不強健；虛弱。看時連眼珠都不轉(zhuǎn)動。形容注意力集中。說話含混躲閃；用含混的話搪塞。（笑容、光線等）減弱或消失。言行放縱的程度減輕了。詞語解釋合作探究探究任務

從人物對話和心理描寫中，說說小說寫了一位怎樣的老班長。

（1）自讀課文，找出描寫老班長語言的句子，批注自己的感受，小組內(nèi)交流。

（2）自讀課文，找出描寫“我”的心理的句子，批注自己的感受，小組內(nèi)交流。

（3）選派代表，展示成果，教師引導、總結(jié)。探究方法字詞樂園飽滿豐滿

干癟

喜出望外大喜過望

大失所望近反義詞探究活動“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說：“指導員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說：‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！’”聚焦對話描寫，品讀人物形象

老班長的話真誠、感人——為了完成黨交給他的任務，不論多苦多難，哪怕犧牲自己，他也要帶戰(zhàn)士們走出草地。

小梁明白了老班長的心意，但也更為他擔心了。字詞樂園奄奄一息：粗糙：只剩下微弱的一口氣。形容臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅。（質(zhì)料）不精細；不光滑。詞語解釋探究活動……輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”聚焦對話描寫，品讀人物形象老班長時刻牢記黨交給他的任務，時刻不忘自己的身份和責任。課堂集中營默讀課文，思考：這篇課文寫了什么？

作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位老班長用魚鉤給生病的三名小戰(zhàn)士釣魚吃，挽救了三名小戰(zhàn)士的生命，最后自己不幸犧牲的感人事跡。學習思考“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”語言雖然自己的身體很差，但是為了讓小戰(zhàn)士有營養(yǎng)攝入，不辭辛苦。字詞樂園目不轉(zhuǎn)睛目不斜視東張西望奄奄一息命在旦夕朝氣蓬勃近反義詞

“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。語言面對已經(jīng)知情的我，老班長用嚴厲的語言讓我?guī)ь^吃掉魚湯，他心里始終想著別人。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。神態(tài)老班長心里只想著別人，不想自己。這里為什么要寫“我”的心理？除了此處有“我”的心理，還有哪里有？有什么作用？

這句話表面是在寫魚鉤，實際上是寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！寫下你想對老班長說的話吧。

老班長，我想對您說：______________________________

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1953年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，曾經(jīng)越過人跡罕至的松潘草地。松潘草地位于四川省阿壩藏族羌族自治州北部，縱橫300余千米，海拔在3500米以上。草地的環(huán)境極其惡劣、兇險。紅軍過草地時發(fā)生過許多感人的故事。長征路線→強渡烏江瑞金→突破敵四道防線→過草地→占領遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→甘肅會寧→陜北吳起會師會師，宣告長征的勝利結(jié)束返回拓展資料我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊！”可是，等了好久，還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，還