單選題1、下列句子有語病的一項是（

）A．孩子無不希望得到父母的褒獎，這對其自尊心的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。B．今年判閱語文微寫作的老師要求必須讀過《紅樓夢》《老人與?！返仍?。C．南方科技大學(xué)校園開放日16日舉行，來自多個省市的近千名考生和家長冒雨前來。D．英國的莎士比亞、狄更斯等世界級文豪對中國文壇有著深遠(yuǎn)的影響。答案：CC項句子有語病?！皝碜浴迸c“前來”語意重復(fù)。刪去“來自”即可。故答案為：C。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、下列節(jié)奏劃分有誤的一項是（

）A．遂/至承天寺/尋/張懷民。B．月色/入戶，欣然/起行。C．山川/之美，古/來共談。D．實是/欲界之仙都。答案：CC項正確的劃分應(yīng)為“山川/之美，古來/共談”。

【點睛】朗讀包

括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，語文考試主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這

種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。3、下列劃線的字注音有誤的一項是（

）

A．水皆縹（piǎo）碧

急湍（tuān）甚箭B．互相軒（xüān）邈

泠（línɡ）泠作響C．嚶嚶（yīnɡ）成韻

鳶飛戾（lì）天D．經(jīng)綸（lún）世務(wù)

好（hǎo）鳥相鳴答案：BACD：正確：C：錯誤，“軒"的正確讀音為“xuān

”;故答案為：B。

【點睛】對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯、寫錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累。4、下列劃線詞不屬于詞類活用現(xiàn)象的一項是（

）A．每至晴初霜旦B．相與步于中庭C．互相軒邈D．山川之美，古來共談答案：DA項“霜”，名詞用作動詞，下霜；B項“步”，名詞用作動詞，散步；C項“軒邈”，形容詞用作動詞，爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。故選D5、在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因灘多流急，航行需借風(fēng)力或人工拉纖。____________如今，因富春江水庫的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚帆”的旅游項目。一葉扁舟，點點白帆，穿行在如詩如畫的江面上，還有誰人不陶醉?、俟耪Z說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚帆”由此得名。②舊時舟楫經(jīng)過都要在釣臺下游等候東風(fēng)。③倘若無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。④東風(fēng)一起，千帆競發(fā)，艄公號子響徹云霄，長灘瞬息可過，仿佛僅七里。A．①④③②B．①②④③C．②④③①D．②③①④答案：C本題考查學(xué)生對句子銜接與排序的能力。

作答此題，先通讀文段，了解所寫內(nèi)容，梳理句子內(nèi)在邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語排序。內(nèi)容上，②④句承接前一句“航行需借風(fēng)力”。由“航行需借風(fēng)力或人工拉纖”可知，“借風(fēng)力”在前，“人工拉纖”在后，故④后接③句。①句是對④③句的總結(jié)。故正確排序為②④③①。故答案為：C【點睛】本題考查學(xué)生對句子銜接與排序的能力。需要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。可以用排除法。6、下面有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾不僅有鋼鐵般的意志，還有溫情的一面，他最終與志同道合的麗達(dá)結(jié)為夫妻。B．《紅星照耀中國》通過一個外國人的見聞，客觀地向世界報道了中國共產(chǎn)黨和中國紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。C．《西游記》中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王，龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒。D．《傅雷家書》中，傅雷很關(guān)心兒子的生活與成長，他常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，愛子之情，溢于言表。答案：AA“他最終與志同道合的麗達(dá)結(jié)為夫妻”表述不正確。

保爾最終與達(dá)雅結(jié)為夫妻。故答案為：A【點睛】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。7、下列句中加粗詞沒有活用的一項是（

）

A．重巖疊嶂，隱天蔽日B．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕C．每至晴初霜旦，林寒澗肅D．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也答案：AB.名詞作狀語，在空蕩蕩的山谷里。C.名詞活用作動詞，下霜。D.動詞活用作名詞，飛奔的馬。故答案為：A【點睛】本題考查詞類活用。詡類活用是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。8、下列劃線字注音有誤的一項是（

）A．晨曦（xī）

襄陵（xiāng）

追溯（sù）

抵御（yù）B．長嘯（xiào）

荇草（xìng）

頹敗（tuí）

急湍（tuān）C．軒邈（miǎo）

鳶飛（yān）

橫柯（kē）

目眩（xuàn）D．東皋（ɡāo）

候騎（jì）

萋萋（qī）

戾天（lì）答案：CC項“鳶”應(yīng)讀“yuān”。

故答案為：C

【點睛】字音題重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。9、下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（

）

A．《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾所著的一部紀(jì)實性作品，曾易名為《西行漫記》。B．吳敬梓的《儒林外史》被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。作品在諷刺丑惡的同時，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。C．祥子在楊先生家拉包月，主人不把仆人當(dāng)人看。有一次在送走一位女客人之后，因楊太太的無禮，忍無可忍的祥子憤怒地辭掉了這份工作。D．《昆蟲記》中，法布爾不但仔細(xì)觀察食糞蟲勞動的過程，而且稱它們?yōu)榍宓婪?。答案：DACD．正確；B．有誤，匡超人非正面人物，后期走向墮落。故答案為：B【點睛】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。10、下列句中“之”的用法不同于其他的是（

）。A．事列《神仙》之傳B．跡存《述異》之志。C．主人處處款之D．亦荊吳形勝之最答案：CA、B均為助詞，無實義，不譯；D結(jié)構(gòu)助詞，的；C，代詞，我們。所以應(yīng)該選C?！军c睛】主要考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解。11、下列句子中加下劃線詞語意思相同的一組是（

）。A．以其境過清（《小石潭記》）/

吾欲辱之，何?以也（《晏子使楚》）B．相與步于中庭

/

往來于荒村野水之間（《治水必躬親》）C．庭下如積水空明

/

如好逸惡勞，計利而忘義（《治水必躬親》）D．潭中魚可百許頭（《小石潭記》）/

必如是而后事可舉也（《治水必躬親》）答案：B先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。B項中“于”都是“在”的意思?！军c睛】本題不難，各項中的詞義明確，易于判斷。漢語中多義詞很多，平時學(xué)習(xí)要注意舉一反三，注意辨析詞的多義，弄清楚不同的意義不同的用法。12、下列句子中的“之”與“春冬之時”中的“之”的用法和意義相同的一項是（

）

A．下車引之（《陳太丘與友期行》）B．夫君子之行（《誡子書》）C．又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）D．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）答案：B“春冬之時”中的“之”為助同，的。B項，“之”，助詞，的。A項，“之”，代詞，代指陳元方。C項，“之”，代詞，代指狼。D項，助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。故答案為：B【點睛】此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。13、對《使至塞上》這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹拢徽Z兩指，貼切自然，流露了詩人輕松愉悅和急切見到邊關(guān)將士的心情。B．邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字：邊塞荒涼，景物單調(diào)，偶爾出現(xiàn)的一股煙塵格外醒目，因此稱做“孤煙”。C．沙漠上沒有山巒樹木遮擋遮擋，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個“長”字，既抓住了景物的特征，又準(zhǔn)確表達(dá)了詩人的感覺。D．“落日”，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。答案：A借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草?！皻w雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達(dá)內(nèi)心的寂寞傷感。并非輕松愉快。因為蓬草常用作漂泊無定的喻意。【點睛】賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達(dá)的思想情感。14、與《錢塘湖春行》感情基調(diào)最為相近的一項是(

)A．零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）B．池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）C．曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）D．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）答案：B根據(jù)本詩中作者對景物生動的描寫和“最愛湖東行不足，綠揚陰里白沙堤?！敝笔阈匾艿倪@一句即可體會到詩人內(nèi)心的喜悅，比較各項，即可知答案為B?！军c睛】從“喜悅”一詞出發(fā)解決問題會很簡單。15、下列句中加線詞的用法、意思相同的一組是

（

）。A．遂至承天寺尋張懷民

遂迷

B．念無與為樂者

未復(fù)有能與其奇者

C．蓋竹柏影也

蓋簡桃核修狹者為之

D．尋張懷民

尋病終答案：CA于是，就/最終，終于

B和，跟/欣賞

C都是“原來是”的意思

D尋找/隨即，不久。填空題16、“但少閑人如吾兩人耳”中的“閑人”是指

。答案：有閑情逸致的人根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，理解字詞含義。不能只理解為“無事而閑”，要從“情趣”上來理解?！军c睛】學(xué)習(xí)詩詞，要整體把握作品的內(nèi)容，識記要點。17、填空①文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的

，同時也抒發(fā)了自己

的苦悶心情。②描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是

。答案：月下美景；壯志難酬；庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也①《記承天寺夜游》是北宋著名文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到任職，文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”描繪的月下景色，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳，”體現(xiàn)了壯志難酬。

②作者月夜到承天寺尋張懷民共賞庭中月景“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

故答案為：月下美景；壯志難酬；庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

【點睛】文言短文中，有許多寫景的句子，描繪的景色美麗怡人，平時應(yīng)多讓學(xué)生賞析。18、分別用一個詞語概括下列句子所寫景物的特點。①兩岸連山，略無闕處。

②重巖疊嶂，隱天蔽日。

③夏水襄陵，沿溯阻絕。

④空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

答案：連綿；高大；兇險；凄涼①“兩岸連山，略無闕處”的句意為：兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方，據(jù)此可概括出“連綿”的景物特點；

②“重巖疊嶂，隱天蔽日”的句意為：重重疊疊的懸崖

峭壁，遮擋了天空和太陽，據(jù)此可概括出“高大”的特點；

③“夏水襄陵，沿溯阻絕”的句意為：等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。據(jù)此可概括為“兇險”的特點；

④“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的句意為：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。據(jù)此可概括為“凄涼”的景物特點。

故答案為：連綿；高大；兇險；凄涼。

【點睛】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容進行概括。19、區(qū)別下列劃線字的古義和今義。①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

答案：如果；自從；有時；或者所謂“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。古義指文中的意思，今義就是用這個字組詞即可?！军c睛】古今異義這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，辨明這些詞語的“古”“今”意思和用法，有助于增強我們閱讀文言文的能力。20、給下列加線字注音：縹

碧

軒

邈

泠

泠

千轉(zhuǎn)

不窮

柯

鳶

飛戾