六年級數學上學期教學計劃_第1頁
六年級數學上學期教學計劃_第2頁
六年級數學上學期教學計劃_第3頁
六年級數學上學期教學計劃_第4頁
六年級數學上學期教學計劃_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

(工作計劃單位： 姓名： 日期 實用文本實用文本|PRACTICAL第第PAGE10

2917人，女生12人。從整體上來看，本班，作為教學“求一”“求一個數的幾分之幾是多少(或少)“倒數的認識”“分數乘法”“數除法”單元。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。可用單位“1”“利用圓設計圖案”“問題解決”“扇形”式教學內容。百分數(一)：與實驗教材的主要區別，把“百分數的應用”“1”數學廣角——“兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數形結合”的內容。

單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義、性質和應用。把“比”第一，比和分數有密切的聯系，兩個整數相除(0)可以用分數表“比例的應用”學。有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算;“位置與方向”熏陶。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“ 欲望。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數學”和“閱讀資料學生小組合作，通過動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，“數和形”33人。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用學內容。這一冊教材的教學目標是,使學生知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;13、課堂訓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論