2021年四川攀枝花中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，然后作文。(50分）不只讀一本書是閱讀，讀一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事？請以“我的閱讀故事”為題，寫一篇600字以上的文章，文體不限。我的閱讀故事從小，我就是個熱愛讀書的孩子。在我的成長路上，書籍一直陪伴著我，教會我許多道路，讓我茁壯成長。記得那時我還很小，個頭還不到書柜的一半高，我偶然間在書柜上發現了一本花花綠綠、印著美圖案的書，便吵著要媽媽講給我聽。媽媽看見我找出了這么一本童話書，每天都講一個給我聽。那時的我每天枕著童話入眠，在夢境中與愛麗絲探險，在夢里為小美人魚哭泣。那時的童話點綴了我的生活，激發了我天馬行空的想象，極大地豐富了我的生活。在閱讀童話的過程中，我度過了與其他孩子不同、色彩瑰麗的童年。后來，我漸漸長大。我的思想已經比從前更加成熟，我開始沉迷于名著的世界，從《巴黎圣母院》到《基督山伯爵》，從大仲馬到高爾基，在閱讀名著的過程中，我體會到了前所未有的快樂：跌宕起伏的發展，扣人心弦的情節，蕩氣回腸的情感，回味無窮的結尾……這一切讓我深深沉溺于閱讀名著的快感里無法自拔。在這些閱讀名著的過程里，我明白了如何刻畫人物細節，如何體現情感，如何突出中心。我學到了許多寫作與閱讀的技巧，讓我在語文的海洋里自在地徜徉。到現在，我已經更加徹底地成長了。我愛上了歷史書籍。說到中國歷史，春秋戰國里諸子百家爭奇斗艷；三國時期涌現無數英雄豪杰；朝代的更替中國家風雨飄搖；堅強不屈的人民奮力譜寫新篇章。世界歷史就更加吸引人了，遠古時期人類繁衍開始，在邁向文明的步伐中人類走向興盛；在民主的變革中國力增強；在紛飛戰火的戰爭時期我們感受到和平的可貴；在幾次工業革命的推動下我們看見人類社會的飛速突破。在閱讀歷史的過程中，我體會到戰爭的殘酷無情，我明白了在歷史的浪潮中我們要努力創新，勇于突破，我還明白了無論在什么年代，都需要堅強向上的民族品質。’回首我的成長之路，閱讀一直伴我左右。閱讀教會了我許多可貴的精神品質，使我健康、樂觀地一路茁壯成長。這便是我的閱讀故事，也許你認為它過于普通，但在我眼里，它是世上最美好的故事。我也真心希望，我的閱讀故事能夠一直持續下，永不完結?！久麕熃忸}】2021年四川攀枝花的中考作文題，以“閱讀”這一與學生生活息息相關的內容為切人點。命題者在題目中明確了閱讀的對象包括書籍、故事、話語、廣告等，意在促進學生養成多閱讀、多觀察、多思考的良好習慣。這個題目由一個關鍵詞和一個中心詞組成，考生必須把握好。關鍵詞是“我”，也就是考生自己，所以須用第一人稱來寫出自己真實的閱讀感受；中心詞是“閱讀故事”，說明考生在敘述時不能泛泛而談，必須寫出精彩的故事情節，要寫出“我”在具體的閱讀過程中與閱讀對象產生的強烈共鳴，以及在這過程中“我”產生的認識和提升自我的始末，從而升華文章的主題思想?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、閱讀故事。在平時的閱讀中，我們會看到許多精彩的故事，如一些名人故事：周恩來年少時立志“為中華之崛起而讀書”，莫言幼時輟學勞動等。再如一些歷史故事：廉頗負荊請罪，劉、關、張三顧茅廬等。不管閱讀什么故事，都要寫出從中得到的感悟和自己的改變。2、閱讀書籍。書籍是人類進步的階梯，教給我們道理，帶給我們溫暖，讓我們看到廣闊的世界，使我們逐步走向成熟。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就明白了擁有頑強意志的重要性；看高爾基的《童年》，便學會獨立面對生活中的困難和挫折……3、閱讀話語。人生路上有坦途也有曲折，成功和失敗總在不斷地重復上演。在你驕傲或氣餒的時候，父母、老師的一句勸告勉勵，書上的一句話，墻上的一則名言警句，都有可能讓你醍醐灌頂，讓你戒驕戒躁，讓你浴火重生。4、閱讀廣告。我們總會聽到許多有趣的廣告，如咳嗽藥廣告是“咳不容緩”，山地自行車廣告是“騎樂無窮”，驅蚊器廣告是“默默無蚊”……這些廣告，能夠引起我們的思考，讓我們品悟語言的魅力和創意的重要性?！緦忣}指導】一、命題特點從命題形式來看，攀枝花市2018年考查的是命題作文“新發現”，2019年是命題作文“如果”，2020年是話題作文“極限”，2021年復歸命題作文。從內容上看，從要求考生寫自我突破（“新發現”“極限”）、自我反省或自我暢想（“如果”）轉變為寫“我與閱讀”，換句話說，從“我與人生”轉變為“我與語文”。這與今年攀枝花市中考的現代文閱讀《最后一堂語文課》開成一枝并蒂蓮——二者都強調語文的學科屬性和學科質感。今年作文題的題眼是“故事”，“故事”就必須有情節的發生、發展、高潮、結尾，最好有矛盾沖突。因此，本題不適合寫成常規的讀后感，更適合寫成記敘文，要寫出A類文章，難度不小。二、構思示范好的故事都與“改變”密切相關：《紅樓夢》講述的是四大家族由盛而衰的過程，《了不起的蓋茨比》講述的是階層躍升之夢由實現到破滅的轉變，《孤獨之旅》講述的是男童由怯懦到堅強的蛻變。所以，考生的作文構思，若能以閱讀促進自我蛻變為核心，就是上好的構思。現實生活與書籍是兩個平行世界，閱讀能讓人學會理解與表達，助人成就更好的自我，規避現實生活中的重大錯誤。青春期總伴隨著對父母、師長的不理解。爸爸是個普通的上班族，卑微怯懦、碌碌無為、沉默寡言，“我”習慣了轉過身去，忽視他和他的關愛、教導，爸爸大為疑惑、苦惱。語文老師知情后，推薦“我”閱讀以色列作家阿薩夫·哈努卡的《現實主義者》。作家以另類的幽默記錄了自己的日常生活。哈努卡一家人過著危機四伏的日子，人們經常談論戰爭，新聞里時不時播報哪里又發生了爆炸，避難演習成為常態，因為恐怖襲擊隨時可能發生。就連歡慶的日子也可能充滿波折和磨難。這樣的生活對“我”來說是遙遠和陌生的，但更多時候，哈努卡的日子又和“我”家的沒什么兩樣，他的故事從房東突然決定賣房，一家人不得不被迫搬離出租屋開始，面對房貸壓力、親子關系、理想與現實的沖突，哈努卡在生活中扮演的就是一個在我們身邊隨處可見的繳械投降的丈夫、焦慮不堪的父親、恐懼社交的普通人?！拔摇蓖ㄟ^閱讀完成了對平凡的父親、平淡的生活由不理解到理解的蛻變。這個示例需要考生有較高的語文素養——要有整本書閱讀的經驗和習慣，普通考生難以效仿。好在題目中說，“一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀”，這就為廣大考生讓出了一條康莊大道?！耙粋€故事”的構思：“我”與弟弟關系不和睦，總以為他搶去了曾專屬于“我”的父母的愛。我讀到了蘇軾蘇轍兄弟二人間的故事，弟弟感激哥哥：“撫我則兄，誨我則師?！睘跖_詩案，性命攸關之時，哥哥牽掛著弟弟：“是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神。與君世世為兄弟，更結人間未了因?！薄拔摇遍_始像蘇軾一樣，愛護、教導弟弟，在與弟弟的溫暖互動中，發出蘇軾的感慨：“我年二十無朋儔，當時四海一子由?！薄耙痪湓挕钡臉嬎迹骸笆澜缫酝次俏?，我卻報之以歌”，