7《兩件寶》教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容是統編版語文一年級上冊第七課《兩件寶》，通過講述小猴子得到兩件寶貝的故事，引導學生認識“寶貴”的概念，并學會珍惜和分享。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過故事情境，讓學生了解“寶貴”的含義，與一年級學生已學的識字、閱讀等基礎知識相結合，幫助學生將抽象概念具體化，提高學生的語文素養。同時，本節課還涉及到的情感態度與價值觀教育，與學生在生活中所學的分享、關愛等品質相聯系，有助于培養學生的綜合素質。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與品質、文化理解與傳承、審美鑒賞與創造。通過學習《兩件寶》，學生能夠運用拼音和漢字知識自主閱讀故事，提高語言表達能力；在理解故事內容的基礎上，培養學生比較、分析和概括的能力，發展邏輯思維；通過故事中的傳統美德教育，增強學生對中華文化的認同感；同時，通過欣賞故事中的角色形象和情節，激發學生的想象力，培養學生的審美情感。學情分析一年級的學生處于啟蒙階段，對新鮮事物充滿好奇心。在知識方面，學生已經掌握了一定的拼音和漢字基礎知識，能夠進行簡單的自主閱讀，但閱讀理解能力尚待提高。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要通過有趣的故事和互動活動來吸引他們的注意力。在素質方面，學生開始形成基本的道德觀念，但還需要通過具體事例來引導他們理解和實踐。

行為習慣方面，一年級學生正處于規則意識的建立期，他們可能還沒有形成良好的課堂學習習慣，如專注聽講、積極回答問題等。同時，他們在小組合作學習中可能表現出不合作或爭搶行為，需要通過課堂管理和德育教育來逐步糾正。

對于《兩件寶》這篇課文，學生可能會對故事中的寶物感到好奇，對分享的概念有一定的理解，但需要通過本節課的學習，讓學生深刻理解“寶貴”不僅僅是物質上的，還包括精神上的價值，以及如何在生活中實踐分享和珍惜。因此，教學內容的設計需要充分考慮學生的認知水平，通過生動的故事情節和互動活動，激發學生的學習興趣，促進他們對課文內容的理解和吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講述故事，引導學生理解課文內容，講解生字詞，幫助學生掌握新知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對故事的理解和感悟，培養合作意識和表達能力。

3.情境教學法：通過模擬故事情境，讓學生角色扮演，體驗故事中角色的情感，增強學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文圖片和動畫，輔助講述故事，增強直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行生字詞學習，通過互動游戲復習鞏固。

3.實物展示：準備與課文內容相關的實物或模型，如寶物模型，增強學生對課文的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《兩件寶》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道自己最寶貴的兩件東西是什么嗎？它們對你們有什么特別的意義？”

-展示一些關于寶物的圖片，讓學生初步感受寶物的魅力。

-簡短介紹本節課的學習目標，即通過學習《兩件寶》這篇課文，理解寶物的真正含義，并學會珍惜和分享。

2.《兩件寶》課文閱讀與生字詞學習（10分鐘）

目標：讓學生熟悉課文內容，學習并掌握生字詞。

過程：

-教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知故事內容。

-教師講解生字詞，通過圖片、動作或故事情境幫助學生理解字詞含義。

-學生跟讀生字詞，確保正確發音，并嘗試造句。

3.課文內容分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解課文內容，理解珍惜和分享的意義。

過程：

-教師引導學生回顧課文內容，討論小猴子得到的兩件寶物是什么，以及他是如何處理這兩件寶物的。

-學生分小組討論：小猴子為什么最后會失去這兩件寶物？我們應該如何珍惜和分享自己的寶物？

-每組選代表分享討論成果，教師進行點評和補充。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文內容相關的主題進行討論，例如“如何在學校生活中實踐分享”。

-小組內討論該主題的具體做法和可能遇到的挑戰。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程和結論。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結與課后作業布置（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調珍惜和分享的意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括課文《兩件寶》的故事情節、生字詞的學習以及小組討論的成果。

-強調珍惜和分享在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐這些美德。

-布置課后作業：讓學生繪制一幅關于“我的兩件寶”的畫，并寫一段話描述這兩件寶物對自己的意義，以及如何珍惜和分享它們。

7.教學反思（5分鐘）

目標：教師自我評估教學效果，為后續教學提供反饋。

過程：

-教師反思本節課的教學目標是否達成，學生的參與度和反應如何。

-教師考慮在下次課中如何改進教學方法，以更好地促進學生的學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小氣的巨人》：這是一本關于分享的繪本，通過講述一個巨人因為小氣而失去朋友的故事，引導學生理解分享的重要性和快樂。

-《寶物的故事》：收集一系列關于寶物的成語或故事，如“價值連城”、“守株待兔”等，讓學生了解寶物不僅僅是物質的，還包括精神的財富。

-《中國傳統節日中的寶物》：介紹一些中國傳統節日中象征寶物的物品，如春節的壓歲錢、端午節的粽子等，讓學生了解寶物在傳統文化中的意義。

2.課后自主學習和探究

-讓學生觀察生活中常見的物品，思考哪些對他們來說是寶物，并記錄下來。

-鼓勵學生采訪家人或朋友，了解他們心中的寶物是什么，并分享采訪感受。

-讓學生搜集關于寶物的詩詞或名言，進行朗讀和背誦，體會其中的哲理。

-設計一個小調查，讓學生在班級內進行調查，看看同學們心中的寶物有哪些共同點和不同點，并撰寫調查報告。

-鼓勵學生創作一篇關于寶物的短文或故事，可以是自己的經歷，也可以是想象中的故事，培養寫作能力。

-安排學生觀看與寶物相關的紀錄片或電影片段，如《國家寶藏》、《鑒寶》等，了解寶物的歷史和文化價值。

-讓學生嘗試制作一份手抄報，主題可以是“寶物的故事”、“我心中的寶物”等，展示自己的學習成果。

-組織一次寶物主題的讀書會，讓學生分享自己閱讀的相關書籍或文章，互相交流學習心得。

-鼓勵學生參與社區或學校的公益活動，體驗分享和幫助他人的快樂，將課堂所學應用于實踐。教學反思與總結今天的《兩件寶》教學讓我有很多收獲，同時也反思了自己在教學過程中的不足之處。

教學方法方面，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣，比如通過提問、展示圖片、小組討論等。我發現學生們對于互動性強的活動特別感興趣，他們在討論中能夠積極參與，表達自己的看法。但同時我也發現，在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或者膽怯，不太愿意發言。這就提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們也能夠勇敢地表達自己。

在教學策略上，我嘗試將生字詞的學習與課文內容結合起來，通過故事情境讓學生更好地理解生字詞的含義。從學生的反應來看，這種方法效果不錯，他們能夠在具體的語境中學習并運用新詞匯。但我也意識到，對于一些抽象的詞匯，學生可能還是難以理解。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些實物展示或者動作演示，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。

在課堂管理方面，我發現學生們對于課堂規則的遵守還有待提高。有些學生在課堂上可能會開小差，或者與周圍的同學低聲交談。我意識到，我需要更加嚴格地執行課堂紀律，同時也要讓學生明白遵守規則的重要性。我計劃在下一節課開始前，再次強調課堂規則，并且對于遵守規則的學生給予表揚，以此來增強他們的自律意識。

關于教學效果，我觀察到學生們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠流利地朗讀課文，理解故事內容，并且能夠用新學的生字詞造句。在情感態度上，學生們也表現出對分享和珍惜的認識，他們在小組討論中提出了很多有創意的想法。但同時，我也發現有些學生在課堂上還是顯得比較被動，他們可能需要更多的激勵和引導才能積極參與。

針對教學中存在的問題和不足，我認為我可以從以下幾個方面進行改進：

-更多的個性化關注：對于不同性格和需求的學生，我需要給予更多的個性化關注，比如對于膽怯的學生，我可以私下與他們交流，鼓勵他們在課堂上發言。

-強化課堂紀律：我需要更加嚴格地執行課堂紀律，確保所有學生都能在有序的環境中學習。

-創造更多互動機會：我可以設計更多的互動活動，讓學生有更多的機會參與到課堂中來，比如角色扮演、小組競賽等。

-提供更多實踐機會：我可以在課堂上提供更多的實踐機會，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中，比如通過寫作、繪畫等方式表達自己對課文的理解。

-定期反思和調整：我需要定期反思自己的教學方法和策略，根據學生的反饋和學習情況及時進行調整。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，對于《兩件寶》的課文內容表現出濃厚的興趣。在朗讀課文時，大部分學生能夠正確地發音，流暢地閱讀，對于生字詞的學習也能夠跟隨老師的節奏進行。在課堂提問環節，學生的參與度較高，能夠主動思考并回答問題。但是，也有一部分學生在課堂上容易分心，需要教師在課堂上不斷提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們能夠圍繞主題進行深入的交流和討論。每個小組都能夠提出自己的觀點，并在展示環節中，代表們能夠清晰、有條理地表達本組的討論成果。小組之間的互動也較為積極，能夠相互提問和評價，這有助于學生之間思維的碰撞和知識的共享。但是，部分小組在討論過程中出現了偏離主題的情況，需要教師在旁聽時及時引導。

3.隨堂測試：

隨堂測試的目的是檢驗學生對課文內容的理解和生字詞的掌握情況。從測試結果來看，大部分學生能夠正確回答問題，對于課文中的重點詞語也能夠正確書寫。但是，測試中也暴露出一些問題，比如部分學生對一些抽象詞語的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強針對性的輔導。

4.課后作業反饋：

課后作業的完成情況良好，學生們能夠按照要求完成繪制寶物的畫作和短文寫作。從作業中可以看出，學生們對于寶物的理解更加深刻，能夠結合自己的生活經驗進行創作。但是，部分學生的作業存在一定的抄襲現象，需要教師在批改作業時加強對學生的引導和教育。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學，我認為學生們在知識掌握和情感態度上都有了明顯的進步。學生們能夠積極參與課堂活動，對于課文內容有了深入的理解。在小組討論和隨堂測試中，學生們展現出了良好的學習能力和合作精神。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分學生在課堂上注意力不夠集中，可能會影響到他們對于知識的吸收。其次，部分學生在作業完成方面還需要提高自覺性和創新能力。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在專注的環境中學習。

-設計更多有趣的課堂活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-對于作業完成情況不佳的學生，進行一對一的輔導和鼓勵，幫助他們提高學習效率。

-繼續強化學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動促進學生的全面發展。

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。重點題型整理1.理解課文內容

題型：簡答題

題目：請簡述《兩件寶》中小猴子得到的兩件寶物分別是什么？

答案：小猴子得到的兩件寶物分別是金色的香蕉和紫色的葡萄。

2.生字詞掌握

題型：填空題

題目：請根據課文內容，填寫下列空格中的生字詞。

（1）小猴子得到了兩件寶物，分別是（）和（）。

（2）小猴子把（）和（）分享給了其他動物。

答案：（1）