籃球雙手胸前傳接球行進間上籃（教案）體育五至六年級授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：籃球雙手胸前傳接球行進間上籃

2.教學年級和班級：體育五至六年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.運動能力：通過練習雙手胸前傳接球和行進間上籃，提高學生的籃球技能和運動協調能力。

2.健康行為：培養學生積極參與體育活動的習慣，增強身體素質，促進健康發展。

3.體育品德：培養學生團隊合作精神，培養良好的競爭意識和公平觀念。學情分析五年級和六年級的學生在籃球技能方面已經有了一定的基礎，對于雙手胸前傳接球和行進間上籃的概念和基本動作流程已有初步了解。這個年齡段的學生運動能力較強，好奇心重，喜歡挑戰，對技術動作的掌握欲望較高。

然而，學生在動作的規范性和熟練程度上存在差異。部分學生動作不夠規范，需要在練習中加強指導；部分學生動作掌握較好，可以適當增加難度要求。在團隊協作方面，學生們已經有了一定的團隊意識，但在配合默契度和戰術運用上還有待提高。

此外，學生在課堂行為習慣方面表現各異。大部分學生上課態度認真，積極參與，但也有部分學生注意力容易分散，影響學習效果。針對這一情況，在教學過程中需要關注學生的行為習慣培養，確保他們能夠全身心投入課堂學習。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、障礙物、標志物、計時器、音響設備

2.課程平臺：校園體育課程管理系統

3.信息化資源：教學課件、視頻教程、在線練習平臺

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、反饋評價法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園體育課程管理系統，發布預習資料，包括雙手胸前傳接球和行進間上籃的教學視頻、動作要領文檔等。

-設計預習問題：圍繞雙手胸前傳接球和行進間上籃的技術要領，設計問題，如“傳接球時應注意哪些要點？”“上籃時如何保持平衡？”

-監控預習進度：通過管理系統查看學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看教學視頻，閱讀動作要領文檔，理解雙手胸前傳接球和行進間上籃的基本技術。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至管理系統。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家自主學習，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用校園體育課程管理系統，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：提前了解課程內容，為課堂學習做好準備，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示專業籃球比賽視頻，引出雙手胸前傳接球和行進間上籃的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解雙手胸前傳接球和行進間上籃的動作要領，并通過示范來幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計分組練習，讓學生在實際操作中掌握技術動作。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與分組練習，實際操作雙手胸前傳接球和行進間上籃。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解技術動作要領。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過分組練習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解技術動作要領，掌握籃球技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據本節課的學習內容，布置相應的課后作業，如觀看籃球比賽視頻，分析比賽中的傳接球和上籃技巧。

-提供拓展資源：教師提供與籃球技巧相關的拓展資源，如籃球訓練網站、技巧教學視頻等。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的籃球技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《籃球技巧全書》：這本書詳細介紹了籃球的各種技巧，包括雙手胸前傳接球和行進間上籃等。學生可以通過閱讀這本書，深入了解籃球技巧的細節和運用。

-《籃球比賽策略》：這本書介紹了籃球比賽的策略和戰術，包括如何運用雙手胸前傳接球和行進間上籃等技術進行進攻和防守。學生可以通過閱讀這本書，了解籃球技巧在實際比賽中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看籃球比賽視頻：學生可以觀看專業籃球比賽視頻，觀察和分析比賽中的雙手胸前傳接球和行進間上籃技巧，從中學習和借鑒。

-參加籃球訓練班：學生可以參加籃球訓練班，通過實際操作和訓練，進一步提高雙手胸前傳接球和行進間上籃的技能。

-與同學進行籃球比賽：學生可以與同學進行籃球比賽，通過實際比賽中的傳接球和上籃動作，提高自己的技能和配合能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐與理論相結合：在教學中，我將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在實際操作中掌握籃球技巧。例如，在講解雙手胸前傳接球和行進間上籃的動作要領后，立即組織學生進行分組練習，讓學生在實踐中加深對技巧的理解和運用。

2.團隊合作學習：我注重培養學生的團隊合作精神，通過分組練習和比賽等形式，讓學生在合作中學會溝通、協調和配合。例如，在練習雙手胸前傳接球時，我引導學生進行小組競賽，鼓勵他們相互配合，提高傳接球的準確性和流暢性。

3.個性化指導：針對不同學生的特點和需求，我給予個性化的指導和建議，幫助他們在籃球技巧上取得更好的進步。例如，對于動作不夠規范的學生，我耐心糾正他們的錯誤，并給予針對性的訓練建議，幫助他們改進動作。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學過程中，我發現課堂時間安排不夠合理，有時會導致教學內容無法充分展開或練習時間不足。為了改進這個問題，我需要更好地規劃課堂時間，確保每個環節都能順利進行。

2.學生參與度不高：在某些課堂活動中，我發現部分學生的參與度不高，影響了教學效果。為了解決這個問題，我需要更多地激發學生的興趣和積極性，可以通過增加互動環節、引入游戲等形式來提高學生的參與度。

3.教學評價方式單一：在評價學生的學習成果時，我發現過于依賴傳統的評價方式，如考試成績，這可能導致學生只注重結果而忽視過程。為了改進這個問題，我需要采取多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現、參與度、進步情況等，以更全面地評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優化課堂時間安排：為了更好地展開教學內容，我將重新規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，我可以適當調整講解和練習的時間比例，讓學生有更多的時間進行實際操作和練習。

2.提高學生參與度：為了激發學生的興趣和積極性，我計劃增加更多的互動環節和游戲。例如，在練習雙手胸前傳接球時，我可以組織學生進行趣味性的競賽活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高技能。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采取多元化的評價方式。例如，除了考試成績外，我還會觀察學生的課堂表現、參與度、進步情況等，并給予相應的評價和反饋。通過這樣的方式，學生將更加注重過程而不僅僅是結果。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）技能鞏固作業：要求學生在家中進行雙手胸前傳接球和行進間上籃的技能鞏固練習，每次練習至少15分鐘。學生可以通過視頻或照片的形式記錄練習過程，以便老師檢查。

（2）理論復習作業：要求學生復習本節課所學的雙手胸前傳接球和行進間上籃的技術要領，并完成相應的練習題。練習題可以從教材或在線資源中獲取。

（3）團隊配合作業：要求學生與家人或朋友進行籃球比賽，體驗團隊合作的重要性。學生可以記錄比賽中的合作經歷和感受，并在下節課進行分享。

2.作業反饋：

（1）技能鞏固作業反饋：老師將根據學生提交的練習視頻或照片進行批改，指出學生在練習中存在的問題，如動作不規范、節奏不準確等，并給出相應的改進建議。同時，對于表現優秀的學生，老師將給予表揚和鼓勵。

（2）理論復習作業反饋：老師將檢查學生的練習題完成情況，對于答對的學生給予肯定，對于答錯的學生，老師將指出錯誤原因，并給出正確的答案和解釋。

（3）團隊配合作業反饋：老師將聽取學生關于籃球比賽的分享，了解他們在比賽中的團隊合作經歷和感受。對于表現優秀的學生，老師將給予表揚和鼓勵。同時，老師將針對學生在比賽中遇到的問題，給出相應的解決建議。內容邏輯關系①技能學習：首先，學生通過觀看教學視頻和閱讀動作要領文檔，了解雙手胸前傳接球和行進間上籃的基本技術。接著，在課堂上，教師通過示范和講解，進一步闡述技術要領，幫助學生深入理解。然后，學生通過分組練習，將理論知識應用于實際操作中，提高技能水平。

②團隊合作：在練習雙手胸前傳接球時，教師設計分組競賽，鼓勵學生相互配合，提高傳接球的準確性和流暢性。在行進間上籃的練習中，教師同樣組織分組比賽，讓學生在實際比賽中體驗團隊合作的重要性。

③評價與反饋：教師通過觀察學生的課堂表現、參與度和進步情況，進行多元化評價。對于表現優秀的學生，教師給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，教師指出錯誤原因，并提供改進建議。通過這樣的評價與反饋，促進學生的學習進步。

④拓展與延伸：學生可以在家中觀看專業籃球比賽視頻，分析比賽中雙手胸前傳接球和行進間上籃的運用。同時，學生可以參加籃球訓練班，在專業教練的指導下提高技能水平。此外，學生還可以與家人或朋友進行籃球比賽，體驗團隊合作的重要性。

⑤作業布置與反饋：教師根據課堂內容布置相應的作業，包括技能鞏固練習、理論復習和團隊配合作業。學生完成后，教師及時進行批改和反饋，指出存在的問題，并提供改進建議。通過這樣的作業布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高能力。課后作業1.技能鞏固作業：請學生在家中進行雙手胸前傳接球和行進間上籃的技能鞏固練習，每次練習至少15分鐘。學生可以通過視頻或照片的形式記錄練習過程，以便老師檢查。

2.理論復習作業：請學生復習本節課所學的雙手胸前傳接球和行進間上籃的技術要領，并完成相應的練習題。練習題可以從教材或在線資源中獲取。

3.團隊配合作業：請學生與家人或朋友進行籃球比賽，體驗團隊合作的重要性。學生可以記錄比賽中的合作經歷和感受，并在下節課進行分享。

4.問題解決作業：請學生觀察自己在練習中遇到的問題，如動作不規范、節奏不準確等，并嘗試找到解決問題的方法。學生可以記錄解決問題的過程和結果，并在下節課進行分享。

5.創意作業：請學生發揮創意，設計一個籃球比賽規則，要求規則中包含雙手胸前傳接球和行進間上籃的運用。學生可以將自己的設計進行實踐，并在下節課進行分享。

示例題型及答案：

題型一：請描述雙手胸前傳接球的動作要領。

答案：雙手胸前傳接球的動作要領包括：

（1）持球時，雙手掌心朝下，手指自然分開，用手指和掌心的力量握住籃球。

（2）傳球時，手臂向前平伸，手腕用力，將籃球向前上方推出。

（3）接球時，手臂向前伸直，手掌向上，用手指和掌心的力量接住籃球。

題型二：請說明行進間上籃的動作要領。

答案：行進間上籃的動作要領包括：

（1）起步：從三分線外開始，雙腳并攏，身體保持平衡。

（2）運球：手臂自然彎曲，手腕用力，將籃球運至胸前。

（3）上籃：左腳向前邁出，同時將籃球舉至肩部，用手指和手腕的力量將籃球投出。

（4）投籃：用手指和手腕的力量將籃球投出，籃球應沿弧線進入籃筐。

題型三：請描述如何在籃球比賽中運用雙手胸前傳接球和行進間上籃。

答案：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球和行進間上籃的運用可以提高進攻效率和得分機會。例如：

（1）當隊友在籃下獲得空位時，可以通過雙手胸前傳接球將籃球傳給隊友，進行上籃得分。

（2）在進攻過程中，可以通過雙手胸前傳接球進行球隊間的配合，為隊友創造得分機會。

（3）在快速進攻中，可以通過行進間上籃進行個人進攻，快速得分。

題型四：請分析在籃球比賽中團隊合作的重要性。

答案：在籃球比賽中，團隊合作非常重要。團隊合作可以提高球隊的進攻效率和防守效果，具體表現在：

（1）團隊配合可以提高傳球和接球的準確性和流暢性，為隊友創造得分機會。

（2）團隊合作可以提高