27巨人的花園教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《27巨人的花園》選自人教版小學語文四年級下冊，是一篇富有寓意的故事。課文通過描述巨人砌墻阻攔孩子們進入花園，導致花園失去春天，以及巨人覺悟后拆墻與孩子們共享花園的美好，揭示了分享與寬容的重要性。本節課內容旨在讓學生從故事中領悟到分享的快樂，學會關愛他人，同時提高閱讀理解和表達能力，與課本主題緊密相連，符合四年級學生的認知水平。核心素養目標分析《27巨人的花園》一課的核心素養目標主要圍繞培養學生的人文底蘊、自主學習和溝通協作能力展開。通過本節課的學習，學生將提升文學素養，感受語言文字之美，培養對文學作品的鑒賞能力；同時，鍛煉學生自主學習能力，引導他們從故事中發現問題、思考問題，培養批判性思維；此外，通過小組討論和分享，提升學生溝通協作能力，學會在團隊中表達個人觀點，尊重他人意見，共同探討分享的意義，實現個人與集體的和諧共處。這些目標與課程內容緊密結合，有助于學生全面發展。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過寓言和童話故事，能夠理解故事的基本結構和寓意，具備一定的文學鑒賞能力。此外，他們對于語文中的關鍵詞語、句子和段落的分析也有一定的基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生通常對生動有趣的故事情節表現出濃厚的興趣，他們喜歡通過角色扮演、小組討論等方式參與到學習中來。學生在表達能力、合作能力上有所發展，但個體差異明顯，有的學生較為內向，需要更多的鼓勵和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解課文深層含義和抽象概念如“分享”時，部分學生可能會感到困難，需要教師通過具體事例和情境創設來幫助他們理解。此外，對于如何表達個人對故事的理解和感悟，一些學生可能會感到語言表達上的挑戰，需要教師提供適當的詞匯和表達框架支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生課前都已準備好《27巨人的花園》課文，以及相關的語文課本和學習筆記。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的多媒體資源，如故事情節的簡筆畫、關鍵詞語的卡片，以及能夠幫助學生理解分享重要性的小視頻。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區域，每組配有一塊白板或黑板，方便學生記錄討論成果；同時，設置一個中央展示區，用于學生分享和表達個人觀點。此外，確保教室環境溫馨舒適，有助于營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們覺得花園里最美的時刻是什么？”引導學生思考并分享個人經歷，進而引入故事《27巨人的花園》。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的寓言故事，讓學生回憶故事中的寓意和表達方式。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《27巨人的花園》的情節，分析巨人的行為變化及其背后的原因。

-舉例說明：通過對比巨人砌墻前后花園的變化，說明分享的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學生探討巨人為什么最后決定拆墻，并引導學生從故事中領悟分享的意義。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每組選擇一個情節，用角色扮演或小話劇的形式表現出來，加深對故事情節的理解。

-教師指導：在學生活動期間，教師巡回指導，提供必要的語言支持和情感鼓勵，幫助學生更好地表達自己的理解。

4.總結延伸（約10分鐘）

-總結：引導學生總結巨人花園的故事帶給我們的啟示，即分享與寬容的重要性。

-延伸：鼓勵學生在日常生活中實踐分享，布置相關的課后作業，如寫一篇關于分享經歷的日記。

5.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學生對本節課的反饋，了解他們對分享概念的理解程度，以及課堂活動的參與感受。

-教師根據學生的反饋進行教學反思，為后續課程的改進提供依據。知識點梳理《27巨人的花園》一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.故事情節理解：

-巨人砌墻阻攔孩子們進入花園，導致花園失去春天。

-巨人覺悟后拆墻，與孩子們共享花園的美好。

-通過故事揭示分享與寬容的重要性。

2.詞語解析：

-重點詞語：巨人、花園、砌墻、阻攔、春天、覺悟、拆墻、共享。

-通過對詞語的解析，幫助學生更好地理解課文內容。

3.句子分析：

-描述巨人砌墻前后花園的句子，如：“春天到了，花園里卻沒有一點春天的氣息。”

-分析句子中的修辭手法，如擬人、對比等。

4.段落結構分析：

-故事的開頭、發展、高潮、結尾。

-每個段落在故事中的作用和意義。

5.寓意理解：

-分享與寬容的重要性。

-個人與集體的關系，關愛他人，和諧共處。

6.閱讀理解策略：

-通過預測、質疑、聯想等方法深入理解課文。

-學會從故事中提煉信息，概括文章主旨。

7.表達能力培養：

-通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的語言表達能力。

-學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

8.人文素養提升：

-感受語言文字之美，培養文學鑒賞能力。

-領悟故事中所傳達的道德觀念，提升人文素養。課后作業1.請根據課文內容，用自己的話復述《27巨人的花園》的故事情節，并說明你從故事中學到了什么。

答案示例：故事講述了一個巨人在砌墻阻攔孩子們進入花園后，花園失去了春天。后來，巨人覺悟到分享的重要性，拆除了圍墻，與孩子們一起享受花園的美好。我從故事中學到了分享和寬容可以讓我們的生活更加美好。

2.課文中描述了巨人砌墻前后花園的變化，請找出相關的句子，并分析它們在文中的作用。

答案示例：句子如“春天到了，花園里卻沒有一點春天的氣息。”這些句子通過對比手法，突出了巨人砌墻后花園的荒涼，強調了分享的重要性。

3.請結合課文，談談你對“分享”的理解，并舉例說明在日常生活中如何實踐分享。

答案示例：我認為分享是將自己的快樂、物品或時間等與他人共享。例如，我可以和同學一起完成作業，或者將自己的零食分給朋友們。

4.課文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明，并解釋它們在文中的效果。

答案示例：課文使用了擬人和對比等修辭手法。如“花園里的樹木都低下了頭，花朵也失去了顏色。”這句話通過擬人手法，形象地描繪了花園失去春天的景象，增強了讀者對巨人行為的反感和對分享的渴望。

5.如果你是巨人，你會如何與孩子們一起分享你的花園？請寫一段話，描述你的想法。

答案示例：如果我是巨人，我會邀請孩子們一起在花園里玩耍，教他們如何照顧花朵，分享花園里的果實。我們還可以一起舉辦聚會，讓每個孩子都能在這里找到快樂。

6.請從課文中選擇一個角色，想象你就是這個角色，寫一封信給巨人，表達你對巨人改變態度的看法。

答案示例：

親愛的巨人先生，

我是一名經常來您花園玩耍的孩子。聽說您決定拆除圍墻，我非常高興。我想告訴您，您的這個決定讓我們都感到無比的快樂。花園因為您的分享而重新煥發生機，我們也因為您的寬容而擁有了快樂。希望我們能夠一直這樣和諧共處。

您的朋友，

[學生姓名]教學反思與總結在《27巨人的花園》這節課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情境創設、小組討論和角色扮演等，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中理解分享的重要性。從學生的反饋和表現來看，這些方法在很大程度上激發了他們的學習興趣，促進了課堂的積極參與。

在教學策略方面，我注重引導學生從故事中提煉信息，培養他們的閱讀理解能力。同時，通過設置不同層次的問題，盡量讓每個學生都能參與到課堂討論中來。這種分層教學策略有助于提高學生的自信心，讓他們感受到學習的成就感。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。首先，對于一些內向的學生，我在鼓勵他們表達個人觀點方面做得還不夠。今后，我需要更加關注這部分學生的情感需求，為他們提供更多的支持和幫助。其次，在小組討論環節，部分學生過于依賴同伴，自身的思考和分析能力沒有得到充分發揮。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導，培養他們的獨立思考能力。

在知識、技能和情感態度方面的收獲上，學生能夠較好地理解故事情節，掌握關鍵詞語和句子分析。同時，通過角色扮演和小組討論，學生的語言表達能力和溝通協作能力得到了鍛煉。在情感態度方面，學生從故事中領悟到了分享和寬容的重要性，這將對他們的成長產生