2021年四川成都中考滿分作文【真題回放】三年前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……兩月后的你，揮別熟稔無比的師友，將要開啟新的人生航程……如果時空可以穿梭，面對“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場的你”會說些什么呢？請在兩個“自己”中任選一個作為寫信的對象，結合三年來的初中生活，給自己寫一封信。請先將題目“寫給____（三年前／兩月后）的自己”補充完整，然后作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）;③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名，署名一律用“小語”。寫給兩月后的自己親愛的小語：你好！首先祝賀你開啟了人生新的航程。生逢盛世，作為新時代的青年，你的未來一定大有可為，帶吳鉤，提椽筆，燃新火，試新茶！以理想為帆，不懼遠航。曾無數次在國旗下宣誓的少年，立志成為國之棟梁，為祖國貢獻自己的力量，那稚嫩卻又堅定的錚錚誓言至今仍在耳畔回響。未來，理想將一直指引著你航行的方向，也希望你揚起理想的風帆，乘風破浪，矢志不渝。以奮斗為槳，無畏風浪。回首初中三年，你是否還記得那個在如山的書本中埋頭苦讀的自己？是否還記得那個在萬眾矚目的辯論席上侃侃而談的自己？是否還記得那個奮力沖向800米終點線的自己？……正是這些奮斗的時光，成就了現在的你。未來，路還很長，希望你能一如既往，勇敢迎接前方的考驗，繼續舉起奮斗的船槳，讓人生的小船前行不息。以感恩為燈，照亮前方。細數三年來的點點滴滴，父母的悉心養育，老師的辛勤栽培，摯友的貼心陪伴，是多么讓人難忘。更不能忘記的，是當疫情肆虐時，逆行者們的舍身守護。所有這些點點滴滴，共同構成了你成長路上的小幸福。不管是親朋師長還是陌生的白衣天使，都值得我們用真心去感恩。他們的善言善行，如同點點熒光，匯成一片星海，指引我們沖破黑暗，走到未來有光的地方。今后的日子里，也希望你能把感恩視作心中的燈塔，照亮更遠的地方，讓人生之舟永不迷失方向。習主席曾說，青年一代必將大有可為，也必將大有作為。生逢盛世，希望你能永遠懷揣理想、斗志、感恩，腳步不輟，發揚蹈厲，有所作為。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，小小的你，也可以有大大的志向。兩個月前的我在考場上奮筆疾書，為那個可期待的未來心懷激揚。兩個月后，夏風依舊輕揚，吹起你的衣角。親愛的小語，請揚帆，起航！小語2021年6月16日【名師解讀】①結構井然，脈絡清晰。文章采用“總一分一總”的結構形式，起筆直入主題，表達展望。接著以“以理想為帆，不懼遠航”“以奮斗為槳，無畏風浪”“以感恩為燈，照亮前方”三個整餳的句式領起，既回憶了過去，又為未來加油打氣，表達了良好的期許。結尾引用名言，總結全面，抒發壯志情懷，感人至深，催人奮進。②語言優美，句式靈活。文章的語言凝練而優美，頗有詩意韻味。文中長句與短句交錯運用，節奏明快，尤其是對偶與排比，更是信手拈來。諸如“帶吳鉤，提椽筆，燃新火，試新茶”“腳步不輟，發揚蹈厲，有所作為”等句子，整餳蘊藉，令人回味無窮。【真題解讀】從形式上看，近幾年四川成都的中考作文，除2017年為給出開頭的材料作文外，其余年份均為提供材料（提示語）的命題作文或半命題作文。2015年至2017年的作文題材料直接來自課本，分別出自李白的《送友人》、莫懷戚的《散步》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》;2019年至2020年的則直接或間接來自課本，分別與《從百草園到三味書屋》《艾青詩選》名著導讀和七年級上冊第二、三單元的主題“成長”“學習”有關。這體現了成都中考作文以命題作文為主的基本特點，但2021年略有不同。2021年的半命題作文將橫線上的內容限定為二選一的時間短語，既有限制性，又有靈活性。從內容上看，2016年的中考作文“散步”強調的是尋求精神的自由；2017年的“我不由得停住了腳步”意在引領考生靜心思考人生；2018年的“答案”則側重于引領考生總結、反思人生；2019年的“從____到___”意在引領考生用變化、發展的眼光看問題；2020年的“出發”和“到達”引導考生思考“我們從哪里來，要到哪里去”這個與人生有關的哲學問題；2021年的“寫給____（三年前ノ兩月后）的自己”則意在引導考生繼往開來，在反思中進步，在憧憬中成長。這些題目都意在引導考生關注個人的成長，思考人生的道路，尋找生命的答案。2021年的中考作文題要求考生追憶“三年前的自己”或憧憬“兩月后的自己”，立足曾經、現在與未來三個時間節點，意在啟發考生用理性的眼光審視、規劃與成就自我，更加接地氣。此次作文限定了作文內容關涉的對象（自己）、時間跨度（“坐在考場上的你”寫給“三年前的你”或“兩月后的你”，即“剛升人初中的你”或“剛升入高中的你”）和文體（書信），考生需關注自己在這個成長階段內心最真實的想法。需要注意的是，回首過去或展望未來，包含了過去和現在、現在和未來的對比。因此，在選材、結構上要能體現前后的對比。“寫給三年前的自己”是考生站在現在回溯過去，要有成長和反思，比如反思初中三年遇到的重大挫折、自己犯過的錯誤以及從中得到的教訓，對自己得到的幫助表示感激，等等。“寫給兩月后的自己”是考生立足當下，憧憬未來生活，要有規劃和思考，比如思考中考結束后的兩個月假期內的規劃，升入高中后對未來的展望與期待，等等。寫作時，要凸顯“我”在經歷、體會、情感、認知等方面的變化。【名師解題】2021年四川成都的中考作文題是一道提供材料的“二選一”式半命題作文題，有一定的限制性：①限定了形式——書信；②限定了讀者對象——“三年前的自己”或“兩月后的自己”;③限定了寫作情景——此刻坐在考場上；④限定了寫作內容——要求“結合三年來的初中生活”來寫。考生寫這篇作文，需要立足現在，追憶過去這三年的時光或暢想兩月后的生活，與“三年前的自己”或“兩月后的自己”對話。由此可以看出，這道文題意在啟發考生用理性的眼光審視自我，用長遠的目光規劃生活，歸根結底，就是引導考生思考如何成就自我。值得關注的是，這道作文題設置了一個真實的、特定的生活情景，讓寫作的內容更加貼近考生的生活實際，有助于激發考生真實的寫作動機和強烈的表達愿望。這與教材中單元寫作實踐和綜合性學習活動的設計相似，有可能會成為未來中考作文命題的趨勢。【命題透視】成都市中考作文題目，延續前幾年的給材料的命題作文或半命題作文的命題形式。今年的二選一式半命題作文，既有利于考生自主發揮，又適當增加了限制性。和前幾年作文材料出自課本的做法不同，今年的作文材料指向“我”和“我”的成長，關注學生成長體驗，旨在引導學生做生活的有心人，巧妙而不露痕跡。命題從學生的生活出發，引導學生關注自己成長的心路歷程，或回首過往或期待未來，符合課程標準中“引導學生注重現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感”的要求。此次作文關注“自我成長”，對考生來說，既陌生，又熟悉。陌生的是，試題總給人以出人意料的新奇感，熟悉的是題目來源于教材。初中課本七上第二單元的主題“摯愛親情”和第三單元主題“學習生活”與之一致。課文從理解親情、感受童趣、難忘友情和愛的世界等方面讓讀者獲得情感體驗與心靈的成長，可以作為此次作文的參考。追憶“三年前的你”或憧憬“兩月后的你”，立足曾經、現在與未來三個時間節點，意在啟發考生用理性的眼光審視、規劃與成就“自我”，更加接地氣。此次作文只限定了作文內容關涉的對象“自己”和時間跨度（“坐在考場上的你”寫給“三年前的你”或“兩月后的你”）為剛升入初中到中考結束兩個月內（進入高中前）以及文體（書信），考生需關注自己在此成長階段內心最真實的想法。需要注意的是，無論是“回首過去”還是“展望未來”，都包含了過去和現在、現在和未來的對比。因此，選材、結構上要有前后的對比。“寫給三年前的你”是考生站在現在回溯過去，要有成長和反思；“寫給兩個月后的你”是考生立足當下憧憬未來生活，要有規劃和思考。寫作時，要突顯經歷、體會、情感、認知等的變化。【考題分析】2021年四川成都中考作文題目，從命題的主題方向來看，與“成長”有關，它關注學生成長體驗，旨在引導學生做生活的有心人，需要學生將自己成長之路上的有感之人，事，理訴諸作文，命題者給了學生充分的自由，題目二選一、加之題目要求以兼有生活性和互動性的應用文體書信的形式來寫，更能讓學生有話可說、有情可抒、有感可發。這也延續了這幾年成都市一貫的作文題模式。從寫作內容來看，“寫給（三年前／兩個月后）的自己”，它突出“回望曾經”或“期待未來”，這種貼近生活的命題寫作內容可虛可實、可大可小，強調學生與自我對話，闡述真我，側重學生寫出自己的成長體驗。【思路要點】這是一道給定補題內容的半命題作文題，并且附帶了引導材料。站在“當下（現在）”這個時間點上看，第一段是回憶性的，回顧自己三年前剛剛步入初中時的情景，“帶著稚嫩，懷著憧憬……”，而今看來，似水華年，成長的印記歷歷可見；第二段是展望性的，揮別師友，“開啟新的人生航程”,未來將會展現無限可能。如此看來，材料雖然字數不多，但留給我們回望與展望的空間還是很大的。題目要求給“三年前的你”或“兩月后的你”寫信，限定了文體；還要求“結合三年來的初中生活”，提示了寫作內容要結合初中生活實際。【構思角度提示】1．寫給三年前的自己。蒙太奇開篇，由眼前考場引出回憶，總結從初一、初二再到初三這三個時間段內，自己在選修課學習、興趣培養等方面的經歷與體會，以小見大，表現初中生活風貌，展示自己作為一名中學生的積極進取的精神品質。最后拉回現實，點題收篇。2．寫給兩月后的自己。即將畢業的你是否記得三年朝夕相處的同學甜甜的笑容？想當年，初一時天真爛漫，課間總要和同學們鬧成一團；初二運動會你奮力拼搏，同學們為你加油助威，喊啞了嗓子，卻還是那么開心……即將畢業，你得記住，初中三年的同窗情誼不會因為學習場所的變換而淡漠；更要記住，中考既是初中生活的終點，更是邁向新生活的起點，未來的生活更是不可懈怠，更應奮勇拼搏……【構思角度提示】1、“我”在信中告訴三年前的自己要珍惜未來三年的初中生活。青春期是人生的花季，也是人生的雨季。在成長的歲月里有歡樂，也有煩惱；有成功，也有失意。好好地享受這段獨一無二的時光，活出自我、活出精彩。2、“我”在信中告訴三年前的自己要學會理解父母的苦衷。希望那時的自己不要因父母外出打工，沒能感受到父母的愛與關心而心生抱怨，要主動和父母溝通交流，學會換位思考。3、“我”寫信給兩月后的自己，重溫中考前那段拼搏奮斗的時光。借此激勵進入高中生活的自己，不忘初心，要為未來的學習生活做好規劃，不斷挑戰自我、充實自己，為實現人生價值打下堅實的基礎。4、“我”寫信告訴兩月后的自己，將會在暑假做的一些事情。例如，鍛煉身體、讀、參加青少年志愿服務活動等，過一個充實而有意義的暑假，相信兩月后的自己能以飽滿的精神、高昂的斗志，迎接新的生活。【思路導航】1、回憶成長，感恩經歷。此刻“坐在考場上的你”，在試題的引導下，回溯“三年前的自己”，聯系此刻的自己，便有了故事，在對比中便也有了感悟，從而凸顯出成長過程的收獲。在回憶中書寫初中三年的時光，感謝自己三年來的努力與堅持，珍惜三年來遇到的人和事。2、審視自我，理性選擇。三年前，“我”小學畢業，選擇了現在的初中學校，當初那懵懂、無知、天真的“我”，可能做出了一些不太好的選擇，造成了遺憾、不甘、矛盾、失落，“我”也變得寡言、安靜。寫作時，可寫出自己那些不好的選擇，思考應當如何理性選擇，才能彌補不足。3、珍惜青春，慢慢品味。三年時光，彈指一揮間，也許還沒來得及認真思索就要面對畢業了，也許還沒來得及化解矛盾就將面臨離別了，也許還沒來得及好好感受友情就要分離了。寫作時，可回憶那些給你留下深刻印象的青春往事，呼喚珍惜當下、珍惜青春，在品味青春的苦、樂、哀、甜中思考自己將要走怎樣的人生道路。4、展望未來，夢想啟程。兩個月后，“我”將進入普通高中或職業中學就讀。此次作文可以描寫自己對未來學習、生活等方面的展望，立下志向，放飛夢想。5、合理規劃，賦能成長。中考是自己人生的一個轉折點，既是初中生活的終點，也是高中生活的起點，可以設想自己進入新學校后在自我修養、學習計劃、社會交往、特長培養等方面的規劃。6、突破小我，家國情懷。中考結束后到開啟高中階段的學習這段時間，壓力相對較小，可以讀書、旅游，可以鍛煉身體、培養特長，并思考如何將個人的成長融入國家的發展之中，將個人的夢想與中國夢融合起來，彰顯青春的夢想與力量。【思路導航】此題目貼近學生生活實際，不管是“回望曾經”還是“期待未來”都包含了曾經、現在和未來三個時間節點。學生在作文設置的真實情境中，需要以理性的眼光對自我這個個體進行剖析和規劃，在寫作時，學生要抓住“三年前”或“兩個月后”這個時間節點，立足于“現在”，在與自我的對話中，流露出“情真意切”。題目1：寫給三年前的自己寫作角度1：反思與成長。學生要注意三年前正是“小升初”或者“剛進入初中”的時間段，而“成長”是一個動態變化的過程，“現在的自己”與“三年前的自己”，在方方面面都會有不同。也許，因為三年前的一些不合時宜的選擇，你正經歷著遺憾與不甘，失落與痛苦。因此，你可以在這種對比中“自省”，即將自己對成長的獨特體會寫出來，在反思中收獲選擇在成長中的奧秘。也許，“三年前的你”，因為某個人的“善舉”、某個契機而走出自我墮落的困局，那么你可以在書寫回憶中看到自己的努力與堅持，感激成長之路上的善人美事。寫作角