七年級語文下冊一面教案2蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《七年級語文下冊》一面教案2，蘇教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞蘇教版七年級語文下冊中“一面”的文章進行深入講解，引導學生學習作者通過對物體一面的描繪，展現整體形象及內涵的手法。教學內容主要包括文章分析、修辭手法解析、寫作技巧探討等，以提高學生的閱讀理解能力、文學素養和寫作技巧。核心素養目標1.提升閱讀理解：通過分析課文“一面”的內涵和修辭手法，使學生能夠深入理解并把握文章的主題和作者的情感表達。

2.培養文學鑒賞：引導學生從文學角度欣賞課文，提高對文學作品的藝術感知和審美能力。

3.加強思維訓練：通過小組討論和思考，激發學生的批判性思維，培養分析和評價文章的能力。

4.提高寫作技巧：學習作者通過對物體一面的描繪表現整體的方法，讓學生能夠運用到自己的寫作實踐中，提升寫作水平。

5.增強文化自信：深入理解課文所蘊含的文化背景，增強學生對中華文化的認識與自信。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：七年級學生在之前的學習中，已經對記敘文的閱讀和寫作有了基本的了解和掌握。他們熟悉了文章的基本結構和修辭手法，能夠分析文章的主題和作者的觀點，同時也能運用一些簡單的修辭手法進行寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對于文學作品尤其是富有情感和生動描繪的文章具有較高的興趣。學生在團隊合作和互動交流中學習效果較好，具有較強的表現欲和分享欲。在能力上，學生的閱讀理解能力和思維能力逐漸增強，但寫作技巧和文學鑒賞能力還需進一步培養。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習中，學生可能在對文章深層含義的理解上遇到困難，對一些抽象的修辭手法和文學表達難以把握。此外，學生在嘗試運用所學寫作技巧時，可能會出現表達不準確、內容單一等問題。同時，對于課文中蘊含的文化背景，學生可能了解不足，需要教師在教學中予以引導和補充。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有蘇教版七年級語文下冊教科書，以便于學生隨時翻閱課文。

-準備課文“一面”的打印稿，供學生課堂上集中閱讀和標注。

2.輔助材料：

-準備與課文內容相關的歷史背景資料，包括作者簡介、創作背景等，幫助學生更好地理解課文。

-收集與“一面”相關的藝術作品圖片，如繪畫、雕塑等，以多媒體形式展示，增強學生的視覺體驗和藝術鑒賞能力。

-制作課文中的關鍵詞匯和修辭手法的PPT，以圖文并茂的形式呈現，便于學生記憶和理解。

-搜集一些學生作品或范文，展示對“一面”寫作技巧的應用，為學生提供實際操作的參考。

-準備一段關于課文“一面”的視頻解讀，讓學生從聽覺和視覺上更直觀地感受文章的魅力。

3.實驗器材：

-由于本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組討論的形式，每組配備一張大白紙和彩色筆，方便學生記錄討論成果和分享思路。

-在教室前方設置一個多媒體展示區，用于展示PPT、視頻等教學資源。

-在教室后方設置一個閱讀角，放置與課文相關的圖書和資料，鼓勵學生在課余時間自主閱讀和探索。

-確保教室光線充足，音響設備正常，以保證教學活動的順利進行。教學流程本節課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

-教師提前將課文“一面”的打印稿發給學生，要求學生預習并標注出生僻詞匯和難以理解的部分。

-學生分組，每組分配一個討論話題，要求學生提前準備相關資料，為課堂討論做好準備。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

-教師通過展示與課文相關的藝術作品圖片，激發學生的學習興趣，引導學生關注課文中的描繪手法。

（2）課文閱讀與分析（10分鐘）

-學生自主閱讀課文，教師巡回指導，幫助學生解決閱讀過程中遇到的問題。

-教師引導學生分析課文的描繪手法、修辭手法等，總結文章的主題和作者的情感表達。

（3）小組討論與分享（10分鐘）

-學生按分組進行討論，針對討論話題展開深入探討，記錄討論成果。

-各組代表分享討論成果，教師點評并引導學生從不同角度思考問題。

（4）寫作技巧講解與示范（5分鐘）

-教師結合課文內容，講解寫作技巧，如通過對物體一面的描繪表現整體等。

-教師現場示范寫作，展示如何運用所學技巧進行創作。

（5）學生練習與反饋（5分鐘）

-學生根據所學寫作技巧，嘗試創作一段描繪物體一面的文字。

-教師挑選部分學生作品進行展示，給予評價和反饋。

3.課后鞏固（5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生運用本節課所學的寫作技巧，完成一篇描繪物體一面的作文。

-學生在課后繼續閱讀與課文相關的書籍和資料，加深對課文內容的理解。

教學重難點：

1.閱讀理解：學生能夠深入理解課文內容，分析文章的主題和修辭手法。

2.寫作技巧：學生能夠掌握通過對物體一面的描繪表現整體的寫作方法，并將其運用到實際寫作中。

教學過程中，教師需關注學生的學習情況，適時調整教學節奏，確保學生在有限的課堂時間內掌握重難點。同時，注重培養學生的閱讀興趣和寫作能力，提高學生的語文素養。學生學習效果1.閱讀理解能力提升：

-學生能夠準確理解課文“一面”的主題和情感表達，把握文章的中心思想。

-學生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其在文中的作用。

-學生能夠從文章中提煉關鍵信息，形成自己的閱讀筆記，為后續的學習和討論打下基礎。

2.寫作技巧掌握：

-學生學會了通過對物體一面的描繪來表現整體的寫作技巧，并在實際寫作中嘗試運用。

-學生能夠運用所學修辭手法，使自己的作文更具文采和表現力。

-學生在寫作過程中，能夠有意識地關注文章結構，使文章條理清晰、內容連貫。

3.思維能力培養：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，形成了批判性思維和團隊協作意識。

-學生能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點，增強了思考問題的深度和廣度。

-學生在討論和分享過程中，鍛煉了口頭表達和邏輯思維能力。

4.文學鑒賞能力提高：

-學生通過欣賞課文和相關的藝術作品，提高了對文學作品的鑒賞能力。

-學生能夠從藝術角度評價文章，理解作者的創作意圖，體會文學作品的內涵。

-學生對中華文化的認識加深，增強了文化自信，激發了學習傳統文化的興趣。

5.自主學習能力增強：

-學生在預習和課后鞏固過程中，養成了自主學習的好習慣，提高了學習效率。

-學生能夠主動查找與課文相關的資料，拓寬知識面，為深入理解課文奠定基礎。

-學生在完成課后作業時，能夠結合所學知識進行自我反饋和修正，不斷提升自己的寫作水平。板書設計①知識點梳理：

-文章主題：一面

-作者描繪手法：通過對物體一面的描繪表現整體

-修辭手法：比喻、擬人等

②重點句子：

-文章中的精彩句子：“……”

-作者表達情感的關鍵句子：“……”

③寫作技巧：

-描繪物體一面的寫作技巧

-運用修辭手法增強文章表現力

板書設計示例：

```

《一面》

├──主題：一面

│

├──描繪手法

│├──對物體一面的描繪表現整體

│└──具體例子：“……”

│

├──修辭手法

│├──比喻

││└──具體例子：“……”

│└──擬人

│└──具體例子：“……”

│

└──寫作技巧

├──描繪物體一面

└──修辭手法應用

```

板書設計要求條理清晰，重點突出，同時具有一定的藝術性和趣味性。通過簡潔明了的板書，學生可以直觀地理解和記憶本文的重點知識點和寫作技巧。此外，板書中的例子和關鍵句子可以激發學生的學習興趣，引導他們在實際寫作中嘗試運用所學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與課文“一面”主題相關的文章，如《背影》、《荷塘月色》等，以加深對類似主題文學作品的理解。

-視頻資源：引導學生觀看與課文相關的紀錄片或電影片段，如關于作者生平的介紹、課文背景的歷史文化紀錄片等，幫助學生更直觀地感受文化背景和作者的創作環境。

-藝術作品：鼓勵學生欣賞與課文描繪對象相關的藝術作品，如畫作、雕塑等，以提升學生的藝術鑒賞能力和跨學科思維能力。

2.拓展要求