高級中學名校試卷PAGEPAGE1浙江省強基聯盟2025屆高三8月聯考歷史試題考生須知：1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規定的位置上。3.選擇題〖答案〗須用2B鉛筆將答題紙上對應題目的〖答案〗標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦凈。4.非選擇題須用黑色字跡筆或鋼筆寫在答題紙相應區域內，〖答案〗寫在本試題卷上無效。選擇題部分一、選擇題Ⅰ（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.根據考古研究，如圖中這些古城遺址規模龐大，動輒上百萬甚至數百萬平方米。城內有宮殿、祭祀、手工作坊、墓地等建筑遺址，墓葬品顯示出明顯的階級差別，城外密集分布著村落文化遺址。材料信息能夠表明當時的中國（）A.營建城市形成制度 B.呈現邦國林立的局面C.開始出現階級分化 D.出現南北統一的趨勢〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：石器時代（中國）。圖下注釋“距今5000—4000年”，圖中古城遺址分布廣大；材料中“古城遺址規模龐大”“分工明確”“明顯的階級差別”，綜合以上信息可判斷出當時中國大地上邦國林立，史稱“萬邦”時代，B項正確；材料沒有涉及城市營建形成相應制度，排除A項；材料沒有反映出階級分化從無到有，“開始”一詞不準確，排除C項；圖中古城遺址涉及南北，雖有共同之處，但體現不出南北統一的趨勢，排除D項。故選B項。2.有學者認為，周公時代變革的最大結果，是神權退場，這讓中國的文化過于“早熟”；戰國時代變革的最大結果，是貴族退場，這讓中國的政治過于“早熟”。而其他諸人類文明中，神權和貴族政治的退場，都發生在1500年之后的所謂的近現代時期。材料中兩個“早熟”的結果分別表現為出現了（）A.分封制和郡縣制 B.禮制和君主專制 C.德治和法治 D.皇帝制和三公九卿制〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據本題材料“周公時代變革的最大結果，是神權退場，這讓中國的文化過于“早熟”；戰國時代變革的最大結果，是貴族退場，這讓中國的政治過于“早熟”。而其他諸人類文明中，神權和貴族政治的退場，都發生在1500年之后的所謂的近現代時期”概括得出結論是：材料中的周公指的是周公姬旦，所指向的時代是西周初期，結合學者觀點可知，第一個成熟最有可能指向的是周公制禮，這是西周制度文明成熟的表現。戰國時期變法成為一種潮流，推動社會轉型，各國通過變法逐步建立起君主專制政治制度，與材料中導致“貴族退場”邏輯相符，B項正確；分封制雖然屬于西周時代，但并沒有致使神權退場，排除A項；西周雖提倡“德治”，但更多停留在理念層面，且與“神權退場”沒有直接關聯，排除C項；皇帝制出現在秦朝，與材料中時間信息不符，排除D項。故選B項。3.《管子·海王》：“一女必有一針一刀，若其事立；耕者必有一耒一耜一眺，若其事立；行服連軺輦者必有一斤一鋸一錐一鑿，若其事立。不爾而成事者天下無有。”材料意說明當時（）A.農業領域普遍使用鐵質農具 B.鐵制工具成為人們唯一勞動工具C.鐵器已應用于許多生產領域 D.鐵器的使用促進了社會勞動分工〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰國時期（中國）。材料選自《管子》，大致意思為：“每個婦女必須擁有一根針和一把剪刀，耕作者必須擁有一把犁、一個鏵和一個鋤頭，修造各類車輛的人必須擁有一把斧、一把鋸、一個錐和一個鑿子，這些都是為了確保他們能夠順利完成各自的工作。”由此可知，戰國時期鐵器大量應用于生產，在紡織業、制車等行業，均使用了鐵質工具，C項正確；僅憑材料信息，得不出“農業領域普遍使用鐵質農具”的結論，排除A項；B項中的“唯一”表述不準確，排除B項；材料沒有涉及鐵器使用對社會分工的影響，排除D項。故選C項。4.論及魏晉南北朝，某學者評論道：“這一時期由統一到分裂，再由分裂到統一、卻也開啟了‘小中國’向‘大中國’的轉變，由‘多中心’向‘一體化’的演進。”可以印證上述結論的有（）①胡漢交融，華夏認同產生②北民南遷，南方開發③儒佛道相互吸收，文化交流④三省創立，事權分化A.①② B.②③ C.②④ D.③④〖答案〗B〖解析〗本題是組合選擇題。時空是：魏晉南北朝（中國）。據本題材料“這一時期由統一到分裂，再由分裂到統一、卻也開啟了‘小中國’向‘大中國’的轉變，由‘多中心’向‘一體化’的演進”可知，這一時期中國的疆域不斷擴大，民族交融不斷加深，經濟文化交流也日益頻繁，推動了“小中國”向“大中國”的轉變，使得中國逐漸成為一個更加統一的整體。①華夏認同產生于春秋戰國時期，時間上與材料不相符；

②北民南遷，南方開發，體現了這一時期經濟的發展，符合題意；③儒佛道相互吸收，文化交流，體現了文化的交流，符合題意；④三省創立，事權分化，發生于隋朝，時間上不相符，B項正確；排除A、C、D項。故選B項。5.嚴復曾在《原富》按語中寫道：“千古相臣，知財計為國之大命，而有意于理財養民者，荊公一人而已。其法雖病，然事難助寡使然。而其用意，固為千古之大慮，不容后人輕易排擊也。”嚴復評價的是（）A.商鞅變法 B.孝文帝改革 C.王安石變法 D.張居正改革〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。材料中“《原富》”“知財計”“理財養民”〖提示〗歷史人物在經濟領域作出貢獻，“千古相臣”〖提示〗為丞相，王安石被封為“荊國公”，“其法雖病，然事難助寡使然”〖提示〗其變法利弊交雜，爭議較大，C項正確；其余選項均不符合，排除A、B、D三項。故選C項。6.文物無言，歷史有聲。以下三幅圖片所呈現的文物，能夠共同論證的歷史主題是（）北齊仰覆蓮六系青瓷瓶，器型雄偉、飽滿，是中原地區青瓷的代表作唐三彩駱駝載樂俑。出土于西安的一座唐代陵墓。樂工的衣飾、面部輪廓等說明他們來自中亞。波斯人模仿明朝青花瓷制造的釉下彩青花陶壺圖一圖二圖三A.中外經濟文化交流 B.海上絲綢之路興盛C.商品世界范圍流動 D.中國陶瓷工藝精湛〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。三幅圖片所呈現的文物中，主角是瓷器與陶器，圖一仰覆蓮六系青瓷瓶“器型雄偉”說明北齊的制瓷工藝先進；圖二唐三彩“樂工的衣飾、面部輪廓”說明唐代制陶業的工藝先進；圖三波斯人的“釉下彩青花陶壺”側面反映古代中國陶瓷工藝精湛，外國競相效仿，D項正確；圖一無法體現中外關系，排除A項；圖二更多體現陸上絲綢之路，排除B項；“商品世界范圍流動”通過材料無法得出，排除C項。故選D項。7.上海是近代中國形象一個縮影。下列選項不符合對19世紀中后期上海城市面貌構想的是（）A.可以到先施百貨等大型百貨公司購買商品B.可以看到外商銀行和中國人自辦的銀行C.可以購買輪船招商局等洋務企業發行的股票D.煤氣、自來水、電報、電話等基礎設施逐漸發展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是反向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據本題材料“上海是近代中國形象的一個縮影”“19世紀中后期上海城市面貌構想”結合所學知識可知，先施百貨公司于1900年在香港成立，與材料中的時間“19世紀中后期”不符，A項正確；作為最早成為通商口岸的上海，出現外商銀行和中國人自辦的銀行是正常的現象，排除B項；輪船招商局簡稱“招商局”，是中國近代史上第一家輪船運輸企業，也是中國第一家近代民用企業，是由李鴻章發起的“官督商辦企業”。企業由商人出資，合股的資本為商人所有，公司按照自己的規范章程制度管理。企業在政府監督之下，但是盈虧全歸商辦，與官無涉。因而在19世紀后半期，是可以購買輪船招商局等洋務企業發行的股票的，排除C項；作為通商口岸上海是近代中國形象的一個縮影，煤氣、自來水、電報、電話等基礎設施自然會逐漸發展，排除D項。故選A項。8.如圖反映了1954—1963年國內工農業總產值變化情況，其中出現第④階段的發展趨勢的政策原因是（）A.“一五”計劃的提前完成 B.提出建設“四個現代化”C.八字方針調整國民經濟 D.大規模三線建設的開展〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：1954—1963年（中國）。根據圖示，④反映的是1960—1963年國內工農業總產值變化情況，“八字方針”于1961年提出，有助于國民經濟恢復和發展，C項正確；“一五”計劃于1957年提前完成，“四個現代化”于1964年提出，均不符合題意，排除A、B項；“大規模三線建設”重點在西南、西北，對推進中西部落后地區的經濟社會發展具有重要意義，但它不能反映1960—1963年國內工農業總產值變化情況，排除D項。故選C項。9.全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關系黨執政興國，關系人民幸福安康，關系黨和國家長治久安。第一次完整地提出要“依法治國，建設社會主義法治國家”的重大會議是（）A.第一屆全國人民代表大會 B.五屆人大五次會議C.中共十五大 D.十三屆全國人大三次會議〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。據本題材料“依法治國，建設社會主義法治國家”可知，中共十五大報告第一次完整地提出要“依法治國，建設社會主義法治國家”，C項正確；第一屆全國人民代表大會通過了《中國人民共國憲法》，確立了人民代表大會制度，排除A項；五屆人大五次會議的主要議題是審議中華人民共和國憲法修改草案，審議我國發展國民經濟的第六個五年計劃，排除B項；十三屆全國人大三次會議通過了《民法典》，排除D項。故選C項。10.如圖是一枚公元前137年的羅馬鑄幣，鑄幣上描繪了一位公民正在把選票投到選票罐中。關于鑄幣中公民的選舉對象，下列選項最合理的推測是（）A.執政官 B.國王 C.元老院 D.元首〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：公元前137年的羅馬。結合所學判斷，公元前137年的羅馬為共和國時期，當時的羅馬國家權力由執政官、元老院和公民大會掌握。執政官有兩人，一年一任，由全體公民選舉產生，A項正確；元老院由卸任高級官員組成，終身任職，國王、元首并非選舉產生，不符合材料中的“選舉對象”，排除BCD項。故選A項。11.馬克思在《宣言》中指出：“資產階級發展的每一個階段，都伴隨著相應的政治上的進展。”下列有關資本主義發展進程中，前后對應關系最符合這一觀點的是（）A中世紀城市經濟的復蘇封建王權的擴大，促進國王統一事業B新航路開辟殖民擴張專制王權國家發展為近代民族國家C農業資本主義發展依賴地租收入的封建領主經濟地位下降D第二次工業革命資產階級民主代議制的普及A.A B.B C.C D.D〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代、近代世界。材料的關鍵信息為“資產階級發展的每一個階段，都伴隨著相應的政治上進展”。結合所學，隨著新航路開辟，專制王權國家發展為近代民族國家符合題意，B項正確；中世紀城市經濟的復蘇與封建王權的擴大相互促進，共同推動了國王的統一事業，但不符合材料關鍵信息“資產階級”，排除A項；“依賴地租收入的封建領主經濟地位下降”不屬于“政治上的進展”的表現，排除C項；第二次工業革命并非資產階級民主代議制普及的經濟因素，排除D項。故選B項。12.有學者在統計一戰期間經濟現象時，梳理出以下表格。這些現象反映出（）城市地區經濟現象多米尼加中美洲對德進出口清零阿根廷南美洲三大農產品出口量價齊跌巴西南美洲橡膠業有所上升，咖啡貿易下降1/3上海、大阪東亞現代紡織廠產量暴增A.一戰致使世界市場崩潰 B.歐美國家轉移了侵略重心C.一戰對全球經濟的影響 D.亞非拉地區產業結構單一〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近現代（世界）。據本題材料“一戰期間經濟現象”結合所學知識可知，表格中所示的國家地區來自美洲、亞洲，經濟發展有增有減，這反映了第一次世界大戰對世界不同地區經濟的影響，體現了第一次世界大戰的全球性影響，C項正確；材料所示內容無法體現出“世界市場崩潰”，排除A項；當時，歐洲主要國家忙于一戰，亞非拉等地區一直是歐美國家的侵略重心，排除B項；材料所示內容與亞非拉地區產業結構美直接必然的聯系，排除D項。故選C項。13.蘇俄時期有個農民曾寫信給列寧，信中寫道：“與窮兇極惡的資產階級強盜的戰爭已經三年了，這就需要國家作出巨大的犧牲和忍受極度的困苦，而這一切都給我們帶來新的沉重的負擔，一會兒動員馬匹，一會兒動員耕牛，各種各樣的勞役，無休止地征收余糧。農村缺乏鞋子、衣服和家庭必需的工業品。”材料說明當時（）A.農民的利益受到嚴重損害 B.戰時共產主義政策徹底失敗C.農業集體化違背經濟規律 D.即將實施高度集中計劃經濟〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：蘇俄時期（俄國）。據本題材料“巨大的犧牲和忍受極度的困苦”“給我們帶來新的沉重的負擔”可知，余糧收集制嚴重損害了蘇俄農民的利益，A項正確；材料反映了“戰時共產主義政策”的實行中農民有所不滿，但不能說明“戰時共產主義政策”徹底失敗，排除B項；農業集體化與高度集中的計劃經濟屬于斯大林模式，不符合材料中的時空范圍，排除C、D項。故選A項。14.2011年，大英圖書館“歷史民族志記錄”系列資料入選聯合國教科文組織的“世界記憶名錄”。“歷史民族志記錄”對各地口傳文化進行田野錄音，所有藏品均是各個領域中語言、音樂和其他文化實踐的獨特范例。此舉意在（）A.推動全球化發展進程 B.順應社會信息化趨勢C.促進區域間文化交流 D.保護世界文化多樣性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（英國）。由材料可知，大英圖書館“歷史民族志記錄”收藏了各個領域中語言、音樂和其他文化實踐的獨特范例，這體現了文化的多樣性，D項正確；“歷史民族志記錄”并不能直接推動全球化，排除A項；順應社會信息化趨勢并非其目的，排除B項；大英圖書館此舉能促進文化多樣性，但僅憑材料不能得出促進區域文化交流的結論，排除C項。故選D項。15.世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。下列圖標所代表的機構中最能體現20世紀后期以來全球層面治理機制改革的是（）A. B.C. D.〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀（世界）。據本題材料“20世紀后期以來全球層面治理機制改革”結合所學知識可知，G20（二十國集團）的標志，二十國集團是20世紀后期以來全球層面國際治理組織和相應的治理機制之一，C項正確；上海合作組織屬于區域性組織，不屬于全球層面治理機制改革，排除A項；金磚五國也是區域性組織，不屬于全球層面治理機制改革，排除B項；聯合國建立于1945年，與材料時間“20世紀后期”不符，排除D項。故選C項。二、選擇題Ⅱ（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）16.《舊唐書·韋思謙傳》載：“玄宗悉召新除（新擔任）縣令至殿庭，試理人策，惟韋濟詞理第一、擢為醴泉令，余二百人不第，且令之官，四十五人放歸學問。又敕京官五品以上外官刺史，各舉縣令一人，視其政善惡，為舉者罰。”該記載可能涉及唐代的（）A.科舉選官 B.官員考核 C.教化百官 D.官員監察〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。材料的大意是：唐玄宗召集了新擔任縣令的官員到殿庭，進行理人策的考試，結果韋濟的詞理表現最佳，被提拔為醴泉令。其余二百人未能通過考試，但仍被派往各地擔任官職，而其中有四十五人因表現不佳被放回繼續學習。此外，唐玄宗還下令京官五品以上的官員以及外官刺史，各自推薦一名縣令，并根據被推薦縣令的政績好壞，對推薦者進行相應的獎懲。以上舉措顯示了唐玄宗對縣令選拔和政績考核的高度重視，B項正確；材料中縣令已經是官員，與選官制度無關，排除A項；教化百姓、官員監察均與材料主旨不符，排除C、D項。故選B項。17.1905年，梁啟超通過研究明清時期“下南洋”群體，撰寫《中國殖民八大偉人傳》。文中寫道：泰西豪杰若哥倫布之開美洲、克雷飛之并印度，其人大都曠世不一遇，而中國乃時時有焉。……特取前明至本朝殖民外國諸偉人行事于蘇門答臘、菲律賓島、爪哇島、婆羅島、緬甸等處者合為一傳……該創作的目的是（）A.弘揚開拓進取精神 B.喚起革命救國熱情C.鼓勵華工“下南洋” D.批判西方殖民侵略〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：1905年（中國）。據本題材料“泰西豪杰若哥倫布之開美洲、克雷飛之并印度，其人大都曠世不一遇，而中國乃時時有焉”“特取前明至本朝殖民外國諸偉人行事于蘇門答臘、菲律賓島、爪哇島、婆羅島、緬甸等處者合為一傳”概括得出結論是：梁啟超強調中國歷史上不乏像哥倫布、克雷飛那樣的探險家和殖民者。他特別提到了從明朝到清朝時期，中國有許多偉人在外國進行了探險活動，并將他們的事跡合為一傳進行記述。這一研究體現了梁啟超對中國歷史上對外探索的重視，因而該創作的目的是弘揚開拓進取精神，A項正確；材料僅僅是給前明至本朝殖民外國諸偉人作傳，無法起到喚起革命救國熱情的作用，排除B項；梁啟超作傳的對象并非是“下南洋”的華工，起不到鼓勵華工“下南洋”的作用，排除C項；材料并沒有涉及到批判西方殖民侵略的內容，排除D項。故選A項。18.京師大學堂在管理體制上具有兩種職能，培養通才和統一管理全國各級各類學堂。大學堂在課程設置上重視中西兼習，引進西方近代自然科學。各科預科階段均須開設的課程有經學大義、人倫道德、中國文學、外國語和體操。據此可知，京師大學堂（）①初步提出向西方學習的主張②以“中體西用”為辦學思想③體現當時中國教育近代化有一定成效④其職能定位實質上是太學、國子監的延續A.③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④〖答案〗B〖解析〗本題是組合選擇題。時空是：近代（中國）。據本題材料“京師大學堂在管理體制上具有兩種職能，培養通才和統一管理全國各級各類學堂”“各科預科階段均須開設的課程有經學大義、人倫道德、中國文學、外國語和體操”可知，京師大學堂內各科預科階段均須開課“經學大義”“人倫道德”，這體現以中國傳統文化為中心，而學習的西方課程只有“外國語和體操”等實用性課程，這反映了“中體西用”的辦學思想，②符合題意；京師大學堂在管理體制和課程設置上折射出其試圖在傳統與現代、中西文化之間進行探索和嘗試，是中國教育近代化的標志，③符合題意；太學，國子監，是古代中國的最高學府和教育行政機構，京師大學堂既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學，又是國家最高教育行政機關，說明學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養等方面發揮了重要作用，④符合題意，B項正確；①屬于近代“開眼看世界”的林則徐、魏源等人的貢獻，①不符合題意，排除A、C、D項。故選B項。19.觀察下面示意圖，圖中所示路線反映的史實是（）A.亞歐游牧民族大遷徙 B.佛教的興起與傳播C.海陸絲綢之路的開通 D.咖啡的傳播與流行〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。據本題材料“所示路線反映的史實”結合所知識可知，圖示的中心在南亞次大陸，所示路線向四周傳播，由此推知，該圖所示路線反映的史實是：佛教的興起與傳播，B項正確；亞歐游牧民族大遷徙，應該既涉及到亞洲也涉及到歐洲，示意圖中沒有出現歐洲，排除A項；絲綢之路應該是從中國出發，而不是從南亞次大陸的印度出發，排除C項；咖啡的傳播與流行應該涉及到其原產地美洲，但材料中的示意圖并沒有美洲，排除D項。故選B項。20.談及法國大革命的起因時，有著多種解釋的角度。其中，從唯物史觀解釋要求特別重視（）A.國王與貴族的沖突 B.工業革命的影響 C.科學知識的進步 D.人民群眾的斗爭〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。據本題材料“從唯物史觀解釋要求特別重視”結合所學知識可知，唯物史觀科學地揭示了生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑在人類社會發展中的辯證關系，鮮明地提出了人民群眾對歷史發展的巨大作用，D項正確；國王與貴族的沖突為統治階級內部的沖突，并不是最能體現唯物史觀的，排除A項；工業革命的影響不符合史實，當時的法國工業革命剛開始，不足以影響法國大革命，排除B項；科學知識的進步推動啟蒙運動，法國大革命的指導思想是啟蒙運動，科學知識的進步沒有直接影響法國大革命，排除C項。故選D項。21.“英國在印度斯坦造成社會革命完全是被極卑鄙的利益驅使的……英國不管是干出了多大的罪行，它在造成這個革命的時候畢竟是充當了歷史的不自覺的工具。”對馬克思這句話的理解最準確的是（）A.預示了“亞洲覺醒”的到來 B.譴責英國殖民者的掠奪行為C.肯定了資本主義的歷史作用 D.辯證地認識西方的殖民活動〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。據本題材料“英國在印度斯坦造成社會革命完全是被極卑鄙的利益驅使的……英國不管是干出了多大的罪行，它在造成這個革命的時候畢竟是充當了歷史的不自覺的工具。”概括得出結論是：馬克思認為英國在印度斯坦的行動主要是出于卑鄙的利益驅使，出于資本主義的擴展需要，是掠奪資源與破壞當地文明的劣行，但同時，這種行動在客觀上充當了歷史的不自覺的工具，客觀上帶來了先進的生產力與思想，推動了印度的社會革命，所以馬克思辯證地認識了西方殖民者在亞非拉地區的殖民活動，D項正確；材料只是敘述的是馬克思對英國在印度斯坦的殖民行動，與“亞洲覺醒”沒有直接必然的聯系，排除A項；材料只是客觀評價了英國的行為，譴責知識其中一個方面，排除B項；馬克思評價的不是資本主義的歷史作用，而是英國的殖民行為，排除C項。故選D項。非選擇題部分三、非選擇題（本大題共4小題，22題20分，23題7分，24題13分，25題12分，共52分）22.閱讀材料，回答問題。材料一第一層是大一統王朝直接治理的郡縣；第二層是通過冊封、羈縻、土司等制度間接統治的邊疆地區；第三層是關系或遠或近的朝貢國；最后一層則是化外之地，即四周尚未開化的蠻夷。嚴格來說，所謂天下，指的是前三層。……在戰國時代，天下只是方圓三千里的九州；而到了漢代，天下則成為包含夷狄在內、方圓萬里的帝國遼闊之疆域……（明朝）一度在越南設立州縣……——據許紀霖《家國天下》改編材料二中國政府對“公法”的認知深刻影響了近代中國的命運。①大清光緒皇帝宣戰諭旨（光緒二十年農歷甲午七月初一）

②中華民國對日宣戰書（民國三十年十二月九日）朝鮮為我大清屬國，二百余年，歲修職貢，為中外所共識……我朝撫綏藩服，其國內政事向令自理。日本與朝鮮立約，系屬與國，更無以重兵欺壓強令革政之理。各國公論，皆以日本師出無名，不合情理，勸令撤兵，和平商辦。乃竟悍然不顧，迄無成說，反更陸續添兵……該國不遵條約，不守公法，任意鴟張，專行詭計，釁開自彼，公論昭然……日本軍閥夙以征服亞洲，并獨霸太平洋為其國策。數年以來，中國不顧一切犧牲，繼續抗戰，其目的不僅在保衛中國之獨立生存，實欲打破日本之侵略野心，維護國際公法、正義及人類福利與世界和平，此中國政府屢經聲明者也……舉凡尊重信義之國家，成屬忍無可忍。茲特正式對日宣戰，昭告中外，所有一切條約協定合同有涉及中、日間之關系者，一律廢止，特此布告。材料三中國特色大國外交就是使中國對外工作有鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派……促進大國協調和良性互動，推動構建和平共處、總體穩定、均衡發展的大國關系格局。堅持親誠惠容和與鄰為善、以鄰為伴周邊外交方針，深化同周邊國家友好互信和利益融合。秉持真實親誠理念和正確義利觀加強同發展中國家團結合作，維護發展中國家共同利益。——對中國式現代化的相關論斷（1）根據材料一、概括古代中國“天下”觀念的特點。結合史實，簡述明朝在第三層空間的經略狀況。（2）根據材料二、分別寫出文件①②中所指的“公法”。在文件①②中任選其一、結合相應史實，闡述“公法”與近代中國命運的互動關系。（3）根據材料三、用一句話概括十八大以來中國特色大國外交布局。綜合材料一、二、三、談談你對新時代中國特色大國外交的認識。〖答案〗（1）特點：以中原為中心的空間想象（差序格局）；以中華文明區分化內和化外；空間有彈性（或不斷擴大）。經略狀況：明朝致力于維護朝貢體制和朝貢貿易體系，鄭和下西洋是重大成就，但未能持續。倭寇問題和西方殖民者的到來，使朝貢體制面臨挑戰。16世紀末，日本侵略朝鮮，作為屬國的朝鮮請求中國支援，明朝派軍隊赴朝鮮作戰，最終取得勝利；明朝建立后，一度直接在越南設立州縣，后恢復越南的藩屬國地位。（圍繞朝鮮與越南，任選1點）（2）“公法”：文件①“公法”是指以中國為核心的東亞傳統宗藩關系（或朝貢體制）；文件②“公法”是指以主權國家為主體的近代國際公法。互動關系：選①：17世紀以來，逐漸形成近代外交制度和國際法，到19世紀末，宗藩關系已不符合時代潮流，清政府在外交認識上較為落后。甲午戰敗，中國被迫簽訂中日《馬關條約》，承認朝鮮獨立，傳統宗藩關系進一步解體，進一步把中國社會推向了半殖民地半封建社會的深淵。選②：近代國際法為中國抗戰奠定正義性與合法性的法理基礎，為中國抗戰贏得了國際愛好和平力量的支持，是中國抗戰取得勝利的重要因素。1943年《開羅宣言》決定了對日作戰及戰后處置日本的基本策略，規定日本所竊取的中國領土歸還中華民國，為中國二戰后處理中國臺灣問題提供了重要的國際法依據，推動了國際法的進一步發展。（或：中國積極參與戰后國際秩序重建，是聯合國發起國之一、簽署《聯合國憲章》，確定安理會“大國一致”原則，參與籌備遠東國際法庭，審判戰犯等，推動國際法進一步發展）（任選其一作答即可）（3）布局：中國特色大國外交形成了全方位、多層次、立體化的外交布局。認識：中華優秀傳統文化對中國特色大國外交產生了深遠影響；新時代中國特色大國外交反映了全人類共同價值追求，打造了人類命運共同體；以中國式現代化實現中華民族偉大復興。（言之有理即可）〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是：古代中國。特點：根據材料中圖型，可概括出以中原為中心的空間想象，以中華文明分化內和化外；從材料“在戰國時代，天下只是方圓三千里的九州；而到了漢代，天下則成為包含夷狄在內、方圓萬里的帝國遼闊之疆域”可概括出空間有彈性。闡述：根據材料可知“第三層空間”即關系或遠或近的朝貢國。根據材料“（明朝）一度在越南設立州縣”，并結合所學可知，明朝建立后，一度直接在越南設立州縣，后恢復越南的藩屬國地位；16世紀末，日本侵略朝鮮，作為屬國的朝鮮請求中國支援，明朝派軍隊赴朝鮮作戰，最終取得勝利。這些措施體現了明朝政府在對外關系上致力于維護朝貢體制和朝貢貿易體系。與此同時，鄭和下西洋以“耀兵異域”為目的，訪問了亞非30多個國家和地區。但由于財政負擔巨大，下西洋未能持續。明朝中后期，倭寇和西方殖民者成為海防的新問題，對朝貢體制造成巨大沖擊。【小問2】本題是特點類、對比類材料分析題。時空是：近代中國。第1小問，根據材料“朝鮮為我大清屬國，二百余年”“日本與朝鮮立約，系屬與國，更無以重兵欺壓強令革政之理”等可知，“公法”為以中國為核心的東亞傳統宗藩關系；從“維護國際公法、正義及人類福利與世界和平，此中國政府屢經聲明者也”，可知“公法”為以主權國家為主體的近代國際公法。第2小問，第一種互動關系，根據材料可知“大清光緒皇帝宣戰諭旨（光緒二十年農歷甲午七月初一）”可知此戰爭為甲午中日戰爭。結合所學，可圍繞該戰爭的相關內容進行闡述。第二種互動關系，根據材料“中華民國對日宣戰書（民國三十年十二月九日）”可知該戰爭為第二次世界大戰。結合所學，可圍繞二戰后期雅爾塔體系的相關內容進行闡述。【小問3】本題是特點類、認識類材料分析題。時空是：當代中國。第1小問，結合所學可知，中國特色大國外交形成了全方位、多層次、立體化的外交布局。第2小問，材料一中的古代中國“天下”觀念強調普天之下皆為一體，追求和諧共生的理想社會。這一觀念在中國特色大國外交中體現為倡導構建人類命運共同體，強調各國間的相互依存和共同利益，推動全球治理體系的完善和變革。材料二中“公法”為大國外交提供了法律框架和準則。大國外交在“公法”框架下展開，通過遵守國際法原則，維護國家利益，促進國際合作與發展。中國提出全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議，倡導和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，致力于攜手建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。根據材料三可知，中國特色大國外交牢牢把握堅持和平發展、促進民族復興這條主線，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力保障。23.閱讀材料，回答問題。材料20世紀三四十年代，遭受納粹迫害出逃的50萬中歐地區猶太難民流向了70多個國家，其中有13萬人流向了美國。猶太難民在美國有著共同的嚴峻的“失語癥”問題。這13萬人要想在美國生存下來并有所作為，必須首先適應美國社會的文化環境，掌握這個客居國社會的語言，尤其是他們的職業語言。這些新來的德國難民若能在美國得到先期到來的同胞的同情和幫助，“失語癥”問題有可能得到某種程度的緩解。以往美國猶太人中的絕大多數并非移民自德國，即便是在民族、文化、情感上與德國猶太難民離得最近的美國猶太人，也不認為自己與這些新來的猶太難民同屬一體。猶太難民中的知識精英快速分化：一部分成為“快速美國化的人”，他們數量不多，相對年輕，具有天生的語言適應能力；另一部分成為“新語言的缺席者”，他們往往年紀更大，也更知名，數量遠遠超過前者。——據李工真《大學現代化之路》整理請簡要闡釋材料中美國猶太難民問題。〖答案〗（是什么）數量龐大的美國猶太難民融入美國社會比較艱難。（為什么）第二次世界大戰前后，納粹的種族迫害制造了大批猶太難民。由于當時難民在收留國沒有基本的國民權利，猶太難民被迫接受美國的語言和社會文化，處境艱難。“失語癥”是難民群體的共同問題。（怎么看）美國是一個典型的移民國家，猶太難民的加入，進一步豐富了美國族群和文化多樣性。猶太知識精英的加入進一步推動了美國科技和文化的發展。但是猶太難民知識精英的分化和普遍的“失語癥”問題，表明美國始終維護自身的文化核心，始終存在不同民族間的文化認同問題。〖解析〗本題是論述題之歷史事物闡釋題。時空是：20世紀三四十年代（美國）。本題為開放性試題，解答本題必須要理清思路。首先，審設問，明方向。本題設問為請簡要闡釋材料中美國猶太難民問題。其次，引史實，展論述。圍繞“美國猶太難民”問題進行闡述，可從“是什么”指出美國猶太難民問題；“為什么”分析美國猶太難民問題的原因；“怎么看”辯證評價美國猶太難民問題等角度進行分析。注意史論結合，史實準確。根據材料可知，美國猶太難民的問題是：數量龐大的美國猶太難民融入美國社會比較艱難。猶太移民之所以難以融入美國社會，是因為：第二次世界大戰前后，納粹的種族迫害制造了大批猶太難民。由于當時難民在收留國沒有基本的國民權利，猶太難民被迫接受美國的語言和社會文化，處境艱難。“失語癥”是難民群體的共同問題。為什么會有“失語癥”？這是因為美國是一個典型的移民國家，猶太難民的加入，進一步豐富了美國族群和文化多樣性。猶太知識精英的加入進一步推動了美國科技和文化的發展。但是猶太難民知識精英的分化和普遍的“失語癥”問題，表明美國始終維護自身的文化核心，始終存在不同民族間的文化認同問題。24.閱讀材料，回答問題。材料一公元前1700年初，一項基本性的變革打破了蠻族和文明民族之間的勢力均衡。生活在美索不達米亞并影響圈外的蠻族發明、改進了一項新的戰爭工具——兩輪輕戰車。……蠻族牧馬人很快發現自己手中有了一件強大武器。……這種戰術能克敵制勝，所向披靡。沒見過馬的士兵看見攻擊的陣勢就被嚇住了。戰車在戰場上疾馳而過，步兵很難傷及馬匹或車夫。公元前1700年初，喀西特人乘戰車入侵美索不達米亞，像漢謨拉比一樣，將都城定址巴比倫。赫梯人很快在安納托利亞建造了一個宏大的帝國。戰車入侵促進了各民族交往，加快了溝通交流，促使人們重新審視原有的宗教信仰，促進更簡單文字形式的發明。但軍事行動毀滅了安定平和的文明，如克里特文明和印度河流域文明。——【美】威廉·H.麥克尼爾《5000年文明啟示錄》材料二與亞洲大河文明相比較，歐洲更具海洋文明的特性。從發展源頭上看，地中海是歐洲文明的孕育者，從公元前5世紀希臘的崛起到15世紀奧斯曼帝國的衰落，是地中海在歐洲乃至世界歷史中的高光時刻。……（1347-1869年）地中海不得不讓位于大西洋勢力的優勢地位。下圖是某學習小組整理的15-19世紀末大西洋發展史的框架目錄：15-19世紀末大西洋發展史一、政治：從民族國家形成到資本主義制度的確立二、經濟：從新航路開辟到工業革命的開展三、思想：從文藝復興到啟蒙運動四、對外：從世界邊緣到罪惡的殖民掠奪（1）根據材料一、概括作者的觀點。結合所學，分析“馬拉戰車”對區域文明的影響。（2）閱讀材料二并結合所學，請從以上示例中任選一個角度，為其撰寫補充四個子目標題。（要求：角度明確，時空邏輯清晰，表述涵蓋史實）〖答案〗（1）觀點：馬拉戰車的發明對人類的遷徙與區域文化的形成有重要影響。影響：積極性：改變了戰爭的形式，提高了軍事實力；促進了各民族間的交融，形成了赫梯人、波斯人；促使一系列帝國的出現（如赫梯帝國、波斯帝國等）；促進了文明間的交流，審視原有文化，促進自身文明的進步。局限性：對文明具有極大破壞力，導致部分文明發展進程被中斷。（2）〖示例一〗一、政治：從民族國家形成到資本主義制度的確立（一）近代民族國家的產生與發展（二）國際法的形成與外交制度的建立（三）英美法資產階級革命與資本主義制度的確立（四）19世紀資本主義制度的擴展〖示例二〗二、經濟：從新航路開辟到工業革命的開展（一）新航路開辟與世界市場初步形成（二）貿易中心的轉移與近代商業貿易的變化（三）第一次工業革命與世界市場的擴大（四）第二次工業革命與世界市場的最終形成〖示例三〗三、思想：從文藝復興到啟蒙運動（一）文藝復興解放人性（二）宗教改革因信稱義（三）近代科學挑戰神的權威（四）啟蒙運動構建社會藍圖〖示例四〗四、對外：從世界邊緣到罪惡的殖民掠奪（一）早期殖民擴張（二）充滿罪惡的殖民爭霸與掠奪（三）第一次工業革命與掠奪原料產地與銷售市場（四）第二次工業革命后瓜分世界殖民體系確立〖解析〗【小問1】本題是影響類材料分析題。時空是：古代世界。觀點：根據材料“一項基本性的變革打破了蠻族和文明民族之間的勢力均衡”“戰車入侵促進了各民族交往，加快了溝通交流，促使人們重新審視原有的宗教信仰，促進更簡單文字形式的發明”等可知，馬拉戰車的發明對人類的遷徙與區域文化的形成有重要影響。影響：根據材料“蠻族牧馬人很快發現自己手中有了一件強大武器。……這種戰術能克敵制勝，所向披靡。沒見過馬的士兵看見攻擊的陣勢就被嚇住了。戰車在戰場上疾馳而過，步兵很難傷及馬匹或車夫。公元前1700年初，喀西特人乘戰車入侵美索不達米亞，像漢謨拉比一樣，將都城定址巴比倫。赫梯人很快在安納托利亞建造了一個宏大的帝國”可知，改變了戰爭的形式，提高了軍事實力；促進了各民族間的交融，形成了赫梯人、波斯人；促使一系列帝國的出現；促進了文明間的交流，審視原有文化，促進自身文明的進步；據材料“但軍事行動毀滅了安定平和的文明，如克里特文明和印度河流域文明”可知，對文明具有極大破壞力，導致部分文明發展進程被中斷。【小問2】本題特點類材料分析題。時空是：古代世界。根據材料“15—19世紀末大西洋發展史”可知，以15—19世紀末大西洋發展史為主體，撰寫提綱這一命題形式有所創新，學生在拆解材料的同時，要對教材知識進行選擇和整合，要求學生主動思考并創造性地解決問題，既考查知識的廣度，也考查思維的深度，體現了歷史學科對學生素養的要求。結合所學，從政治角度，可圍繞民族國家、國際法、資本主義民主政治制度等相關史實進行補充；從經濟角度，可圍繞實際市場與商業貿易的發展相關史實進行補充；從思想角度，可圍繞近代歐洲思想解放運動的相關史實進行補充；從外交角度，可圍繞世界殖民體系的相關史實進行補充。25.閱讀材料，完成下列要求。材料評價者評價清廷稱贊他是個“器識淵深、才酞宏遠”的“草臣”，贊李鴻章一生“力疾從公，未克休息，忠靖之忱，老而彌篤”清流將李鴻章比作宋之秦檜、蔡京和明之嚴嵩、仇鶯，甚至是比他們更加壞的“奸臣”。說他是個“獻媚宮閑”“固寵求榮”“多籍言利”的善迎合的奸臣洋務派稱贊李鴻章“謀國忠誠，不搖浮義”，“忠勤愛國，非淺識所能窺測”維新派梁啟超對李鴻章的評價是“吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識，吾悲李鴻章之遇”革命派《檀香山新中國報》說李鴻章“實中國之民賊，為愛新覺羅氏一姓一家之人。卻為那拉西后一人一己之人”根據材料，結合所學，圍繞“李鴻章