第5頁共5頁2024年初中化學教學工作計劃模版化學學科基于實驗實踐，實驗教學在激發學生化學學習興趣、構建概念、獲取知識與技能、培養觀察和實驗能力，以及塑造實事求是、嚴謹認真的科學態度和科學學習方法方面發揮著關鍵作用。因此，強化實驗教學是提升化學教學質量的核心環節。實驗教學前期準備包括：1)演示實驗：a.理解實驗原理。b.熟悉實驗設備。c.選擇實驗技術。d.設計實驗步驟。e.預演實驗結果。2)學生實驗：a.制定學生實驗計劃。b.準備實驗環境。c.準備實驗器材。d.指導學生預習。有效利用實驗室資源，改良、制作教學用具，可彌補教具短缺，解決教學難題。教學進度規劃如下：11-1水的沸騰1-2膽礬的研磨1-3硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的反應1-4石灰石與鹽酸的反應1-5二氧化碳與氧氣的性質12活動：探究蠟燭及其燃燒探究吸入空氣與呼出氣體131-6取塊狀固體1-7取粉末固體1-8量筒與滴管的使用141-9酒精燈的使用活動：物質的加熱1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應1-11清洗玻璃儀器152-1測定空氣中氧氣含量162-2氧氣使帶火星木條復燃2-3硫的燃燒2-4鋁箔在氧氣中燃燒172-5過氧化氫溶液制氧氣2-6過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）2-7加熱氯酸鉀制取氧氣18活動：氧氣的制取及性質實驗193-1水的電解1103-2品紅的擴散活動：分子運動111活動：水的凈化3-3用肥皂區分軟硬水3-4制取蒸餾水112活動：1.探究質量守恒定律2.利用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律1136-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅114活動：制取二氧化碳1156-3制取二氧化碳并驗滿6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水的反應1166-7一氧化碳的燃燒6-8一氧化碳還原氧化銅117活動：燃燒的條件7-1滅火原理活動：滅火器原理1187-2粉塵爆炸119活動：燃料7-3甲烷的燃燒7-4鎂與鹽酸的反應能量變化120活動：酸雨危害的模擬實驗18-1比較合金與純金屬的硬度12探究活動：金屬活動性順序138-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗14探究活動：鐵釘銹蝕條件159-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現象169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中9-3水和乙醇的互溶性9-4水和油的小實驗17探究活動：飽和溶液189-5三種不同組成的硫酸銅溶液9-6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液199-7配制溶質質量分數一定的溶液11010-1向溶液中加入酸堿指示劑探究活動：自制指示劑11110-2觀察鹽酸、硫酸10-3濃硫酸的腐蝕性10-4濃硫酸的溶解10-5濃硫酸的稀釋錯誤操作112探究活動：酸的化學性質11310-6觀察氫氧化鈉10-7生石灰與水2024年初中化學教學工作計劃模版（二）為了有效激發學生對化學學科的興趣，培養其科學態度與學習方法，促進優秀人才的培養，確保更多學生順利進入理想高中深造，并徹底改善本校理化教育的落后狀況，特制定以下復習計劃：一、現狀分析1.學生現狀：本人目前負責初三（3）、（4）、（5）班的化學教學工作。所教班級中，僅少數學生能夠主動學習并積極配合教師教學，而大部分學生尚未適應化學學習，缺乏必要的入門基礎。學生在校學習時間縮短，加之學生基礎能力、家庭背景等差異顯著，為備課、輔導及教學帶來諸多挑戰。2.中考趨勢分析：基于近年來我省中考試題的研究，本教研組總結出以下特點：堅持發展性，面向全體，緊扣《義務教育化學課程標準》及《____年化學中考命題說明》，重點考察學生的綜合能力和創新精神，確保完成學習任務的學生均能獲得理想成績。尊重學生，避免偏題、怪題、冷題，鼓勵學生展現自我。強調實踐性，突出化學實驗的考查，將必做實驗納入抽查范圍，并力求化學知識試題與實驗相聯系。注重實用性，結合社會現實與學生生活情境，提煉學習素材，強化化學與生活的緊密聯系，提升學生學習興趣。加強能力測試，通過開放型試題和信息給予題促進學生主動學習，此類題型占比穩定在____%左右。探究性試題比例有所增加。二、復習內容與措施1.復習內容：全面掌握各章節知識要點，構建知識網絡。深入掌握重要氣體的化學性質與制取方法、化學基本反應類型、化學式與化學方程式的計算、溶液計算、綜合計算及實驗題設計。熟練掌握化學實驗操作、步驟、現象、結論及物質的推斷與鑒別。引導學生關注身邊的化學現象，感受化學與生活的緊密聯系。2.具體措施：以專項考點為核心，結合課時測試，避免形式主義，緊密貼合中考趨勢，設計既考查知識又注重能力的專項考點，系統體現中考題型功能與改革方向。三、具體實施步驟與時間安排1.夯實基礎階段（____月初至____月初）：以課本為基礎，按章節知識體系梳理基礎知識，整合知識點，突出重點，分解難點。結合中考要求，利用零距離例題與考綱題例鞏固復習成果。2.能力培養階段（____月初至____月底）：通過專題復習，系統培養學生專項解題能力。專題內容依據中考熱點、教材重難點及學生薄弱環節確定，注重“知識、方法、能力、視野”的綜合提升，以考綱專題檢驗學生掌握情況。3.應試水平提升階段（____月初至____月中旬）：進行中考模擬訓練，靈活培養學生的應試能力。從考務技能、心理素質等多方面全面提高學生準備水平。四、補充意見1.復習需持之以恒，確保每個知識能力點得到夯實，關注每位學生的具體需求