六月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試第六次檢測卷含答案及解

析

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、課的類型是由()課的種類。

A、教師備課時決定的

B、課的任務(wù)決定的

C、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定

D、教學(xué)的階段性決定的

【參考答案】B

【解析】：課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類，見學(xué)習(xí)精要。

2、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這

反映了德育的OO

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

【參考答案】B

【解析】：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識

人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏

回的話正是該原則的例證。

3、我國學(xué)校產(chǎn)生于公元前1000多年的()o

A、商代

B、周代

C、夏朝

D、春秋

【參考答案】A

【解析】：人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在公元前2500年左右的埃及，我國的學(xué)校

產(chǎn)生于公元前1000多年前的商代。學(xué)校的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的誕生,

是人類教育文明發(fā)展的質(zhì)的飛躍。

4、小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。

A、感知能力

B、注意能力

C、記憶能力

D、思維能力

【參考答案】A

【解析】：小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成

熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點。

5、對九年義務(wù)教育說法不正確的是()o

A、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)

B、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素質(zhì)的保證

C、我國早就實現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及

D、九年義務(wù)教育具有強制性

【參考答案】C

【解析】：世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是德國，德國也是義務(wù)教育

的起源國，而我國直到1986年7月才頒布義務(wù)教育法，故C項錯誤。

6、班級授課制的實施在我國始于()o

A、唐代

B、清末

C、民國初期

D、新中國成立

【參考答案】B

【解析】：班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定

的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時間表對全班學(xué)生進行上課的教學(xué)制度。

我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。

7、指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準則是()o

A、課程內(nèi)容

B、課程計劃

C、課程目標

D、課程設(shè)計

【參考答案】C

8、個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的()

A、公正評價權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

【參考答案】C

【解析】：教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的隱私

權(quán)。

9、教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是()

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

【參考答案】C

10、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()O

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

【參考答案】C

【解析】：美國著名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)

主義心理學(xué)理論而提出的。

11、主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗中體驗

到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()O

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標導(dǎo)向理論

D、和諧溝通理論

【參考答案】C

12、德育“認知模式”中，設(shè)置兩難問題是為了()o

A、道德發(fā)展的形式

B、測量道德判斷的發(fā)展水平

C、測量道德發(fā)展的能力

D、測量道德發(fā)展的結(jié)構(gòu)

【參考答案】B

13、人的生理成熟以具有()能力為標志。

A、創(chuàng)造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思考

【參考答案】C

14、素質(zhì)教育的時代特征是()o

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C、促進學(xué)生全面發(fā)展

D、促進學(xué)生的個性發(fā)展

【參考答案】B

【解析】：在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)

教育的核心。

15、”環(huán)境決定論”的代表人物是()o

A、霍爾

B、華生

C^高爾登

D、格塞爾

【參考答案】B

【解析】：“環(huán)境決定論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

16、構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是()o

A、教師和學(xué)生

B、教師和教科書

C、學(xué)生和教科書

D、教學(xué)內(nèi)容和手段

【參考答案】A

17、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進行()o

A、領(lǐng)會

B、檢查

C、鞏固

D、理解

【參考答案】C

18、學(xué)生操行評定的主要負責(zé)人是()o

A、科任教師

B、班主任

C、級任導(dǎo)師

D、班委會

【參考答案】B

【解析】：班主任的主要工作就是操行評定，因而學(xué)生操行評定的主要負責(zé)

人是班主任。

19、發(fā)展性評價的主要功能是()

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

【參考答案】D

20、采取一個模式，用一個標準要求學(xué)生，這根本上是對教育上的()的關(guān)

系及其意義缺乏正確的認識所致。

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與個性

D、方向性與現(xiàn)實性

【參考答案】C

21、托物言志是()的方式之一。

A、示范教育法

B、陶冶教育法

C、自我教育法

D、實際鍛煉法

【參考答案】C

22、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()

A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

【參考答案】C

23、素質(zhì)教育的時代特征是()o

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C、促進學(xué)生全面發(fā)展

D、促進學(xué)生的個性發(fā)展

【參考答案】B

【解析】：在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)

教育的核心。

24、以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征

的是古代()的教育。

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達

D、雅典

【參考答案】D

【解析】：以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活

為特征的是雅典的教育。

25、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()

A、有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標

D、班主任與任課教師是否團結(jié)合作

【參考答案】C

【解析】：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看有沒有共同的奮

斗目標。

26、教育學(xué)的研究對象是()

A、教育現(xiàn)象和教育問題

B、教育規(guī)律

C、教育原則

D、教育技術(shù)

【參考答案】A

【解析】：教育現(xiàn)象和教育問題是教育學(xué)的研究對象。

27、德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。

A、導(dǎo)向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

【參考答案】A

【解析】：德育存人的全面發(fā)展教育巾起著導(dǎo)向和動力作用。

28、“教育不局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想()

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、準制度化教育

【參考答案】C

29、認為課外活動是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年

邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是()O

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

【參考答案】B

【解析】：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為課外活動是學(xué)生“智力生活

的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認定課外活

動是學(xué)生“個性發(fā)展的一個重要條件”，“只有當孩子每天按自己的愿望隨意使

用5?7個小時的空余時間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這

一點去談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已。”

30、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()o

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)現(xiàn)法

【參考答案】B

【解析】：主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、討論法、演示法、

實驗法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

二、多項選擇題

1、資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會學(xué)校體系更完備和

更先進的地方體現(xiàn)在以下哪些方面？()

A、實行義務(wù)教育制度

B、創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C、創(chuàng)辦實科中學(xué)、工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校

D、產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E、創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng)

【參考答案】A,B,C,D,E

資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度實行義務(wù)教育，且已經(jīng)延長到了十

年左右。另外，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識的創(chuàng)新周期和陳舊周期都大大縮

短了。因而，教育大眾化和民主化的要求成為學(xué)制改革的一個主旋律，構(gòu)成了現(xiàn)

代學(xué)制改革的一個重要內(nèi)容。這不僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)學(xué)制的延伸，還表現(xiàn)在許多新

的教育形式和教育機構(gòu)如回歸教育、終身教育、成人教育、函授教育、業(yè)余教育、

遠程教育、企業(yè)職工培訓(xùn)、老齡教育等都得到了廣泛的發(fā)展并在學(xué)制系統(tǒng)中占有

一席之地。現(xiàn)代學(xué)制正由傳統(tǒng)的封閉的精英模式向開放的大眾模式過渡，現(xiàn)代學(xué)

校正由職前準備教育向終身教育過渡。

2、組成課程計劃的主要內(nèi)容是（）o

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科順序

C、課時分配

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周安排

【參考答案】A,B,C,D,E

課程計劃的基本內(nèi)容有：（1）教學(xué)科目的設(shè)置；（2）學(xué)科順序；（3）課時分配;

⑷學(xué)年編制；（5）學(xué)周安排。

3、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型（）o

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

【參考答案】A,C,D

4、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是（）o

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

【參考答案】A,B,C,D

德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)

成。

5、非正式群體一般有哪幾種類型？()

A.求知型

B.知己型

C.愛好型

D.好惡型

【參考答案】A,B,C,D

非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類

型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。

6、班集體形成的關(guān)鍵因素是()o

A、有共同的奮斗目標

B、建立班集體的核心隊伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的教育活動

E、有正確的輿論和良好的班風(fēng)

【參考答案】A,B,C,D,E

班集體形成的關(guān)鍵因素是有共同的奮斗目標、建立班集體的核心隊伍、建立

班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動和培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

7、1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)

展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指

()O

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

【參考答案】A,B,D

1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教

育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則。“三個結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)

必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)

合的原則。“六個并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、

農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉;

全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉；學(xué)校教育與自學(xué)并舉；免費的教育與不

免費的教育并舉。

8、文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()o

A、內(nèi)容的豐富

B、增強國家對課程改革控制權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

【參考答案】A,C

文化自身的性質(zhì)決定了它的發(fā)展對學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和

課程結(jié)構(gòu)的更新。

9、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在()o

A、家長的職業(yè)類別

B、家長的期望水平

C、家長的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)

E、家庭的氣氛

【參考答案】A,B,C,D,E

10、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括OO

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識

E、檢查知識

【參考答案】A,B,C,D,E

三、填空題

1、是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑。

【參考答案】教學(xué)

2、是學(xué)校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是

德育、體育、美育等的基本途徑，在學(xué)校整個系統(tǒng)中居于中心地位。

【參考答案】教學(xué)

3、對課的補充和延伸被稱為。

【參考答案】課外輔導(dǎo)

4、在現(xiàn)代學(xué)校教育工作中，課外活動是課程體系中的一個重要組成部分，

是實現(xiàn)全面發(fā)展和發(fā)展教育的一條十分重要的途徑。

【參考答案】個性特長

5、制定課程目標的依據(jù)主要包括對學(xué)生的研究、對社會的研究和對____的

研究等三個方面。

【參考答案】學(xué)科

6、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是

一種的社會活動。

【參考答案】培養(yǎng)人

7、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在記載他言論的

_______一書中。

【參考答案】《論語》

8、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思

想家,他的教育思想集中體現(xiàn)在《》一書中。

【參考答案】盧梭愛彌爾

9、小學(xué)德育內(nèi)容是教育者債據(jù)所選擇的、用以形成兒童品德的

社會思想政治原理和道德規(guī)范的總和。

【參考答案】小學(xué)德育目標

10、建國后，我國對小學(xué)教育采取了兩個基本方針；一是堅持“兩條腿走路”

的辦學(xué)方針，二是實行。

【參考答案】多種類型辦學(xué)形式

11、為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是

__________O

【參考答案】《關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見》

12、學(xué)生的主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌

握未知曉的知識的能力。

【參考答案】創(chuàng)造才能

13、教師的能力是最重要的，它是教師教書育人的基本手段。

【參考答案】口頭表達

14、捷克著名的教育家是使教育學(xué)走上獨立發(fā)展道路的第一人，

他在1623年出版的代表作,被看作是教育學(xué)走上獨立發(fā)展道路的標

志。

【參考答案】夸美紐斯；《大教學(xué)論》

15、實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以為根本主旨。

【參考答案】提高民族素質(zhì)

16、“長于淮北則為橘，長為淮南則為枳”這句話反映了因素對

人發(fā)展的影響。

【參考答案】環(huán)境

17、內(nèi)發(fā)論者一般認為：人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的

,人的身心發(fā)展的順序也是由身心決定的。

【參考答案】內(nèi)在需要成熟機制

18、作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的合法權(quán)利主要有人身權(quán)和。

【參考答案】受教育權(quán)

19、學(xué)校課外活動的組織形式和方法多種多樣，但其基本的組織形式是

【參考答案】小組活動

20、《法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不

得隨意開除未成年學(xué)生”。

【參考答案】未成年人保護法

21、直觀教具可分兩類：一是直觀，二是模象直觀。

【參考答案】實物

22、集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《》。

【參考答案】理想國

23、實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的以培養(yǎng)他們的良

好品德的方法。

【參考答案】實際活動

24、小學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗，思維是由形象思維占優(yōu)勢向抽象邏輯思維占優(yōu)勢

的趨向發(fā)展，這些特點決定了小學(xué)教學(xué)要遵循的教學(xué)原則。

【參考答案】直觀性

25、設(shè)計教學(xué)法就是主張廢除和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，

在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責(zé)任的

中獲得有關(guān)的知識和能力。

【參考答案】班級授課制單元活動

26、一堂好課的標準是：要有明確的教學(xué)目的，正確的教學(xué)內(nèi)容，恰當?shù)?/p>

,富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書以及嚴密組織的O

【參考答案】教學(xué)方法教學(xué)過程

27、班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和o

【參考答案】主題班會

28、人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括和兩個方面的發(fā)

展。

【參考答案】認知意向

29、小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、、

和教育。

【參考答案】體育美育勞動技術(shù)

30、教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生________和o

【參考答案】感知教材理解教材

四、概念題

1、小學(xué)教師應(yīng)怎樣發(fā)揮課程計劃的實踐指導(dǎo)作用？

【參考答案】教師是課程計劃的具體實施者，在執(zhí)行課程計劃時，要求小學(xué)

教師做到以下幾點：

第一，認真學(xué)習(xí)和研究課程計劃，了解小學(xué)教學(xué)和其他活動的全面安排和要

求。

第二，熟悉任教學(xué)科開設(shè)的年級、順序、教學(xué)時數(shù)，了解自己的任教學(xué)科在

整個課程計劃中的地位與作用。

第三，正確把握任教學(xué)科與其他學(xué)科的銜接關(guān)系。

第四，綜觀學(xué)校教學(xué)工作全局，明確自己的任務(wù)與要求，要做到有目的、有

計劃地組織好自己的教學(xué)工作。

2、教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

【參考答案】（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)（1.5分）

（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平（1.5分）

（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲（1.5分）

（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力（1.5分）

3、課程計劃對小學(xué)教師的要求有哪些？

【參考答案】第一，認真學(xué)習(xí)和熟悉課程計劃，了解小學(xué)教學(xué)和其他活動的

全面安排和要求。（1分）第二，了解自己任教學(xué)科開設(shè)的年級'順序'教學(xué)時數(shù)，

了解自己任教學(xué)科在整個課程計劃中的地位與作用。（1分）第三，了解自己任教學(xué)

科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與銜接。（1分）第四，綜觀學(xué)校教學(xué)'教育全局，明確自

己的任務(wù)與要求，有目的、有計劃地組織自己的教學(xué)、教育工作。（2分）

4、制約教育內(nèi)容的主要因素是什么？

【參考答案】制約教育內(nèi)容的主要因素：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平；社會政治

經(jīng)濟需要；文化傳統(tǒng)；受教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平。

5、教育要促進兒童發(fā)展，應(yīng)遵循哪幾個身心發(fā)展規(guī)律？

【參考答案】⑴個體身心發(fā)展的順序性；（2）個體身心發(fā)展的階段性；（3）個

體身心發(fā)展的不平衡性；（4）個體身心發(fā)展的互補性；（5）個體身心發(fā)展的個別差異

性。

6、怎樣增強班集體的凝聚力？

【參考答案】增強班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾方面人手：

（1）確定班集體的發(fā)展目標。

（2）建立班集體的核心集體。

（3）建立班集體的正常秩序。

（4）組織形式多樣的教育活動。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

7、簡述教師勞動的特點。

【參考答案】教師的任務(wù)與職業(yè)角色的多重性，決定教師勞動具有如下特點:

第一，復(fù)雜性。教師勞動屬專業(yè)性工作，從事精神財富的生產(chǎn)，它的任務(wù)是

教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動。

第二，創(chuàng)造性。這是由勞動對象的特點決定的。教師勞動既要講科學(xué)，又要

像藝術(shù)家那樣進行創(chuàng)造性勞動。

第三，示范性。教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動的示范性特點。

第四，長期性。教師勞動的根本意義是實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達到

這一目的必然是長期的。

8、簡述先進生的心理特點和教育要求。

【參考答案】(1)先進生是指那些思想好'學(xué)習(xí)好'紀律好、勞動好'身體好

的學(xué)生。他們通常有如下心理特點：自尊好強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強

的超群愿望與競爭意識。

(2)先進生的教育要求

①嚴格要求，防止自滿。班主任對先進生不能偏愛，要嚴格要求，對其缺點

和所犯的錯誤要及時批評，以防止先進生產(chǎn)生自滿心理。

②不斷激勵，戰(zhàn)勝挫折。一般而言，先進生對挫折的感覺猶為強烈，班主任

應(yīng)努力滿足先進生的補償心理。

⑧消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，容易產(chǎn)生嫉妒。班主任

要引導(dǎo)小學(xué)生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主

任還要注意營造一種團結(jié)互助、公平競爭的氛圍，幫助學(xué)生樹立你爭我趕的良性

競爭意識，讓他們在公平的前提下進行競爭。

④發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班進步。先進生有諸多優(yōu)勢，班主任可利用先進生的優(yōu)

點，讓全班學(xué)生模仿，即發(fā)揮先進生的榜樣作用，促使全班同學(xué)都取得進步。

五、定義題

1、教育方針

【參考答案】教育方針：國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和

個人兩方面發(fā)展的需要與可能

而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導(dǎo)思想。內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地

位、目的和基本途徑等。

2、課程目標

【參考答案】課程目標是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則，是指特

定階段的學(xué)校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果。

3、個人本位論

【參考答案】個人本位論：指把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育

目的根本所在的思想主張。其特點是：重視人的價值、個性發(fā)展及其需要，把人

的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；認為教育目的的根本在于使人的

本性'本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自身

完善這種“天然的需要”來選擇確立教育目的，按照人的本性和發(fā)展的需要來規(guī)定

教育目的。

4、課外活動

【參考答案】課外活動：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的'有計劃'有組織

地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。

5、人的身心發(fā)展

【參考答案】人的身心發(fā)展：指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)

束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的

方面變化的過程。它包括兩個方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。

六、論述題

1、試論教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展趨勢。

【參考答案】(1)古代學(xué)校的教學(xué)組織形式，①個別教學(xué)：是古代最基本的教

學(xué)形式。②班級教學(xué)。

(2)現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)組織形式：以班級授課為主，如：班級授課制與個別教

學(xué)或班級教學(xué)設(shè)計教學(xué)法、道爾頓制，具有高效、快速、大量、經(jīng)濟、規(guī)范、程

序等優(yōu)點，更有利于學(xué)生個體社會化，因而適應(yīng)社會需要。

(3)當代學(xué)校的教學(xué)組織形式更加豐富，表現(xiàn)在：分組教學(xué)、不分級制；特

朗普制；開放教學(xué)；小隊教學(xué)；程序教學(xué)；復(fù)式教學(xué)；現(xiàn)場教學(xué)。在當代，伴隨

著教育改革的深入進行，教學(xué)組織形式的發(fā)展也呈現(xiàn)了多樣化、綜合化、個別化

等趨勢。隨著高新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，以及人們學(xué)習(xí)方式的變革，教

學(xué)組織還會出現(xiàn)一些新的變化。

2、簡述班集體的基本特征及其教育作用。

【參考答案】(1)班級是學(xué)校中開展各類教育活動的最基本的組織，是按一定

的教育目的'教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。班集體必須具備以下四

個基本特征：

①明確的共同目標。這是班集體形成的基礎(chǔ)。

⑦一定的組織結(jié)構(gòu)。健全的班集體通常都有一定的組織結(jié)構(gòu)，維持和控制著

班級成員之間的關(guān)系，以保證完成共同的任務(wù)和實現(xiàn)共同的目標。

③一定的共同生活的準則。這是班集體完成共同任務(wù)和實現(xiàn)共同目標的保證。

④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。在集體中，成員之間在人格上平等,

在思想感情和觀點、信念上一致；成員個體對集體有自豪感、依戀感、榮譽感等

肯定的情感體驗。

（2）班集體的教育作用：

①有利于形成學(xué)生的群體意識。在良好的班集體中，學(xué)生會感受到集體對他

們的關(guān)心與尊重，學(xué)生的群體意識、集體榮譽感會得到極大的強化。

②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力。通過班級的集體活動和學(xué)生之間

的交往，可使學(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗，學(xué)會交往與合作，學(xué)會對環(huán)境的適應(yīng)。

③有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、

自己教育自己。

3、論述建立以學(xué)生為本的班級管理新機制的要求。

【參考答案】建立以學(xué)生為本的班級管理新機制要求如下：

（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心。紀律、

秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級管理所追求的目標。在現(xiàn)代學(xué)校