外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifference教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“MakingaDifference”為主題，結合外研版必修第三冊Unit2教學內容，旨在培養學生關愛他人、關注社會問題的意識。課程設計以課本為基礎，通過情境創設、任務驅動、小組討論等教學方法，引導學生深入理解課文內容，提高學生的英語綜合運用能力。課程內容緊密聯系實際生活，激發學生思考，培養其社會責任感。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠理解并運用課文中的關鍵語言點，如重點詞匯、句型，以提高描述和討論社會問題的能力。

2.文化意識：通過課文學習，學生能夠了解不同文化背景下的社會問題和解決方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生批判性思維，能夠分析課文中的觀點，提出自己的見解，并能夠創造性地思考如何在社會中做出積極貢獻。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高學習效率，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法結構和詞匯。

-學生對一些社會問題有了初步的認識和了解。

-學生在之前的課程中接觸過一些描述問題和表達觀點的句型和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對社會問題和公益活動表現出濃厚的興趣，愿意參與討論和實踐活動。

-學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和表達簡單的觀點。

-學生傾向于互動式學習，喜歡在小組討論和合作中學習和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解復雜的社會問題時遇到困難，需要引導和分析。

-學生在運用新詞匯和句型時可能不夠自信，需要鼓勵和練習。

-學生在表達個人觀點時可能缺乏足夠的詞匯和結構，需要提供支架和模型。四、教學資源-外研版必修第三冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文音頻資料

-相關社會問題案例資料

-小組討論引導卡片

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-學生作業本和文具

-教學PPT或幻燈片

-視頻剪輯軟件（用于制作課程相關視頻）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組社會問題的圖片，提問學生：“你們認為這些問題對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的關于社會問題的詞匯和句型，如“pollution”、“solution”等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹課文中的主要知識點，包括重點詞匯、短語和句型，如“makeadifference”、“contributeto”等。

-舉例說明：通過課文中的案例，如志愿者活動、慈善捐贈等，幫助學生理解如何在社會中做出貢獻。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-“你們認為在你們的生活中，哪些行為可以被稱為'makingadifference'？”

-“你們有沒有參與過類似的活動？分享一下你們的經歷。”

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀課文，完成課文理解練習。

-教師指導：在學生閱讀過程中，教師巡回指導，幫助學生解決閱讀中的難題。

4.語言運用（約20分鐘）

-學生活動：學生根據課文內容，模擬進行一次社會問題解決方案的討論。

-教師指導：教師提供必要的語言支架，引導學生正確使用目標詞匯和句型。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一些練習題，如填空、改寫句子等，以鞏固所學知識。

-教師指導：教師批改學生作業，針對學生的錯誤進行個別指導。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要學習內容，強調社會問題的重要性和個人在社會中的責任。

-學生分享本節課的學習收獲和感悟。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置一道課后作業，要求學生撰寫一篇關于如何在自己的社區中“makingadifference”的短文。六、知識點梳理1.詞匯：

-動詞短語：makeadifference,contributeto,takeaction,raiseawareness

-名詞：community,environment,donation,initiative,advocate

-形容詞：significant,positive,challenging,inspiring,passionate

2.句型：

-描述問題的句型：Therearemanyissuesinoursocietythatneedtobeaddressed.

-提出解決方案的句型：Onepossiblesolutiontothisproblemis...

-表達個人觀點的句型：Inmyopinion,itisimportantforindividualsto...

-引用他人觀點的句型：AsJohnsaid,"Weshouldalltakeresponsibilityformakingadifference."

3.語法：

-現在完成時：Ihavebeeninvolvedinvolunteerworkforthepasttwoyears.

-定語從句：TheorganizationthatIdonatedtofocusesonprovidingeducationforunderprivilegedchildren.

-條件句：Ifmorepeoplecontributetothiscause,wecanmakeasignificantimpactonthecommunity.

4.文化背景：

-社會責任：了解個人在社會中的責任和如何通過自己的行動產生影響。

-志愿服務：介紹志愿服務的重要性和不同類型的志愿服務活動。

-慈善事業：探討慈善事業的意義和如何參與慈善活動。

5.課文理解：

-課文主題：關注社會問題，通過個人和集體的努力，在社會中產生積極的影響。

-課文結構：課文由引入、案例展示、解決方案討論和總結四部分組成。

-課文細節：理解課文中的具體案例，如何在不同領域做出貢獻，以及這些行動帶來的變化。

6.語言運用：

-口頭表達：練習如何用英語描述社會問題，提出解決方案，并表達個人觀點。

-書面表達：練習撰寫關于社會問題的短文，包括問題的描述、解決方案的提出和個人感悟。

7.學習策略：

-自主學習：培養學生自主查找資料、分析問題和總結知識的能力。

-合作學習：通過小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作。

-批判性思維：鼓勵學生對社會問題進行深入思考，提出獨到的見解。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現實案例：在教學中，我嘗試引入現實生活中的社會問題案例，讓學生能夠更直觀地理解課文內容，并將理論與實際相結合。

2.多元化教學手段：我運用了多媒體資源，如視頻和音頻，以及互動式討論，以提高學生的參與度和興趣。

3.實踐導向作業：布置了實踐性作業，如撰寫社區改善計劃，鼓勵學生將所學知識應用于實際。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論中，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，導致討論效果不盡理想。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴書面作業，忽視了學生在口頭表達和互動討論中的表現。

3.教學內容與實際生活連接不夠緊密：雖然引入了現實案例，但在深度和廣度上還有待加強，以增強學生的實際應用能力。

（三）改進措施

1.激發學生參與：在小組討論中，我將采取更積極的引導方式，確保每個學生都有機會發表意見，例如通過輪流發言或指定角色等方式。

2.多維度評價學生：我將采用多元化的評價方式，包括課堂參與度、口頭表達能力和書面作業，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強教學內容與實際生活的聯系：我計劃進一步挖掘與課文相關的現實社會問題，并邀請社區工作者或慈善機構代表進行講座，讓學生更深入地了解社會問題及其解決途徑。八、課后作業1.寫作任務：根據課文內容，寫一篇短文，描述一個你認為可以改善社區環境的實際行動計劃。內容包括：

-確定一個具體的環境問題。

-提出你的解決方案。

-預期該行動可能帶來的積極變化。

2.口頭表達練習：準備一個簡短的演講，介紹你在社區中參與的某個改善活動，包括以下要點：

-活動的目的和原因。

-活動的具體內容和參與方式。

-活動對你的影響和社區的反饋。

3.問題回答：

-描述課文中的一個社會問題，并解釋為什么這個問題值得關注。

答案：課文中提到的環境污染問題值得關注，因為它直接影響到人們的健康和生活質量。隨著工業化和城市化的發展，環境污染問題日益嚴重，我們需要采取措施來改善環境。

-根據課文，提出至少三種解決社會問題的方法，并簡要說明每種方法的實施效果。

答案：解決社會問題的方法包括：1)增加環保意識教育，提高公眾的環保意識；2)政府制定和執行嚴格的環境保護法規；3)發展綠色科技，推廣清潔能源的使用。這些方法的實施可以減少污染排放，改善環境質量，提高人們的生活水平。

-結合個人經歷，談談你如何在自己的生活中“makeadifference”。

答案：我通過參與社區的志愿者活動，如清潔河流、植樹造林等，來在我的生活中“makeadifference”。這些活動不僅改善了環境，也增強了社區的凝聚力。

4.角色扮演：假設你是社區活動組織者，你需要策劃一次關于環保的主題活動。寫一份活動策劃書，內容包括：

-活動的目標。

-活動的具體內容和安排。

-預期的影響和成果。

5.創意寫作：設想你發明了一種可以幫助解決課文中所提到的一個社會問題的新設備或方法。描述這個設備的原理、功能以及它如何解決問題。

答案：我發明了一種智能環保回收站，它能夠自動分類和回收垃圾。用戶只需將垃圾放入回收站，機器就會自動識別垃圾類型并進行分類回收。這種設備可以減少垃圾填埋和焚燒，降低環境污染，提高垃圾回收效率。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了如何在社會中“makingadifference”。通過課文閱讀和討論，我們了解了不同的社會問題以及人們是如何通過行動來解決這些問題的。我們學習了相關的詞匯和句型，如“makeadifference”、“contributeto”等，并通過實例了解了這些詞匯在句子中的應用。此外，我們還討論了個人在社會中的責任，并思考了如何在日常生活中采取行動來改善社區環境。

當堂檢測：

1.口頭檢測：

-讓學生隨機抽取一個問題，用英語簡短回答，例如：“Canyounameonesocialissuementionedinthetextandexplainwhyitisimportanttoaddressit?”

-學生需要使用本節課學到的詞匯和句型來回答問題。

2.書面檢測：

-給學生發放一張包含填空、改寫句子和簡答題的試卷，內容如下：

-填空題：根據課文內容，完成以下句子。

-"Weshouldall________toourcommunity."

-"Thevolunteergroup________alotofpeopletohelpwiththecleanup."

-改寫句子：將以下句子改為一般疑問句。

-"Theycontr