四年級下冊數學教學工作計劃

第1篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、學情分析：

本學期本人所任教的是四年級兩個班的數學，共有學生

93人。在經過了三年半的學習后，大部分學生基本知識、技

能方面掌握的比較扎實，能運用所學的知識解決實際的問

題，能樂于參與學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，

發言積極，作業能夠及時完成，已經初步養成良好的學習習

慣，對數學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎較差，

學習積極性不高，上課注意力不夠集中，還有待于激發這些

學生的學習積極性和學習信心，進一步培養良好的學習習

慣。

本學期的教學應該關注的更多的是使已經基本形成的

興趣再接再厲，并逐步引導到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。

培養學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨

的最重要的問題。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數

的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，

折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的

意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及

三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生

的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解,

發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探

索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀

念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能

力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用

數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的

應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小

變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數

四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用

它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給

三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形

的內角和是180°o

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離

確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學

會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會

統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現

數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

四、教學重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡

便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。

五、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續使用，本冊的教學需

要一些新教具和學具，如下：1.數位順序表2.用硬紙條做

的三角形

六、教學措施：

1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課，努力提

高課堂教學質量。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識

的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意

識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學

習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識

在實踐中的應用，提高學生學習數學興趣，變成“要我學”

為“我要學”。

6、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時

鼓勵他們，多表揚和肯定，增加他們學習的自信心，讓他們

感受學習帶來的快樂。

7、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

七、教學進度

周次起至時間教學內容課時備注

1、2.17—2.23四則運算（4課時）4

2、2.24—3.2四則運算（2課時）單元檢測（2課時）

4

3、3.3—3.9位置與方向（4課時）4

4、3.10—3.16單元檢測（2課時）加法運算定律（2

課時）4

5、3.17—3.23加法運算定律（1課時）乘法運算定律

（3課時）4

6、3.24—3.30簡便計算（4課時）4

7、3.31—4.6營養午餐（1課時）單元檢測（2課時）

清明放假

8、4.7—4.13小數的意義和讀寫法（3課時）小數的性

質和大小比較（1課時）4

9、4.14—4.20小數的性質和大小比較（3課時）生活

中的小數（1課時）4

10、4.21—4.27生活中的小數（2課時）求一個小數的

近似數（2課時）4

11、4.28—5.4求一個小數的近似數（2課時）整理和

復習（1課時）3

五一放假

12、5.5—5.11單元檢測（2課時）三角形（2課時）4

13、5.12—5.18三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）

4

14、5.19—5.25單元檢測（2課時）小數的加法和減法

（2課時）4

15、5.26—6.1小數的加法和減法（2課時）單元檢測

（2課時）4

16、6.2—6.8統計（4課時）4

17、6.9—6.15數學廣角（4課時）4

18、6.16—6.22單元檢測（2課時）小管家（1課時）

總復習（1課時）4

19、6.23—6.29總復習、期末考試（4課時）4

第2篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、學生的基本

情況分析：

四年級個別學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，

但個別學生由于基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知

識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情

不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問

題，主要表現在：浮躁，自信心不足，不敢表現自己，對知

識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、

有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都

上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識,

真正成為學習的主人。

二、教材情況分析：

教材總共分為七單元。一是小數的認識和加減法。二是

認識圖形。三是小數乘法。四是觀察物體。五是小數除法。

六是游戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，

第五單元屬于數與代數；第二單元和第四單元屬于空間與圖

形。第六單元屬于統計與概率。

（一）數與代數

1、第一單元"小數的認識和加減法"。本單元是學生在

三年級下冊學習"元、角、分與小數”的基礎上，擴展對小數

的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意

義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用

小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生

活的密切聯系。

2、第三單元"小數乘法"。結合具體情境，使學生了解

小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握

小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問

題。

3、第五單元"小數除法"。本單元包括小數除法、積商

的近似值，循環小數，小數四則運算等內容。結合具體情境,

學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的

數學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握

求近似值的方法，培養估算意識；初步了解循環小數；會運

用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

（二）空間與圖形

1、認識圖形。通過分類活動，學生進一步認識三角形、

平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各

類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度

數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用

學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位

置觀察同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝

的相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到

的相應照片和先后順序。

（三）統計與概率

游戲公平。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲

規則的公平性；能設計公平的簡單游戲規則。

三、教材特點

1、提供密切聯系學生現實生活的學習素材，使學生能

借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2、創設探索數學規律的情境，使學生在不知不覺中形

成探索數學規律的意識。

3、體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設

計方案中獲得成功。

4、重視在多種活動中培養空間觀念，發展空間觀念。

5、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各

方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。

6、用數學的眼光分析周圍的事物，培養對數學美的理

解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。

四、教學工作中的主要措施

1、了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端

正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，

充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

3、密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,

進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考

性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌

握科學、靈活的方法。

5、深入鉆研教材，精心計劃教案，優化課堂結構，充

分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的

積極性和主動性，培養學生自覺學習的習慣，激發學生的學

習興趣。多加強實際操作，只管教學，發揮學生的空間觀念,

多加強實際操作，直觀教學，發揮學生的空間的培養，培養

學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養，培養

學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系，

探索規律，總結規律，使他們自發性創造性地學習。

小學數學四年級下冊教學進度表：

周次

時間

教學內容

課時

第一周

2.25~3.4

小數的認識和加減法

4

第二周

3.7?3.11

小數的認識和加減法

4

第三周

3.14-3.18

小數的認識和加減法

4

第四周

3.21-3.25

認識圖形

4

第五周

3.28?4.1

認識圖形

4

第六周

4.4?4.8

認識圖形、小數乘法

4

第七周

4.11-4.15

小數乘法

4

第八周

4.18-4.22

小數乘法

4

第九周

4.25?4.29

小數乘法

4

第十周

5.2?5.6

觀察物體

4

第十一周

5.9?5.13

小數除法

4

第十二周

5.16?5.20

小數除法

4

第十三周

5.23-5.27

小數除法

4

第十四周

5.30-6.3

小數除法、游戲公平

4

第十五周

6.6?6.10

認識方程

4

第十六周

6.13-6.17

認識方程

4

第十七周

6.20?6.24

認識方程

4

第十八周

6.27?7.1

認識方程

4

第十九周

7.4?7.8

總復習

4

第二十周

考試

第3篇：四年級下冊數學教學工作計劃大文斗范文網后

面為你推薦更多四年級下冊數學教學工作計劃！一、學生現

狀分析：

本班共37人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能

力較強，學習態度較端正。但也有部分學生自覺性不夠，不

能及時完成作業、上課精力不能集中等，對于學習數學有一

定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，

應加強培養他們的各種學習數學的能力，培養他們良好的學

習習慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數學。

二、本冊教材的知識系統及結構

本冊教材包括：簡易方程，多邊形的面積，因數與倍數,

認識正負數，分數的意義和性質，對稱、平移與旋轉，分數

加減法，統計，可能性

教材的編寫特點：

1、素材的選取具有現實性、科學性和時代性，

2、堅持：“情境串”帶動“問題串”

3、從學生的認知規律和解決問題的需要出發，優化知

識結構。

4、注意數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養。

5、注重數學與生活的聯系，拓寬學生的視野。

三、教學目的

1.結合具體情境，理解方程的意義、等式的性質；會

用方程表示簡單情景中的數量關系，回傭等式的性質解簡易

方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題

2.結合具體實例，知道2、3、5的倍數的特征；能找出

100以內地、3、的倍數；理解奇數、偶數、質數、合數的含

義；會分解質因數。

3.結合現實生活，理解正負數的意義；會用正負數表

示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正負數的

大小。

4、結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法

的關系；認識真分數、假分數，并能夠將假分數化成帶分數

或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性

質解決簡單的實際問題。

5、結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、

最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公

倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分;

會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小

數的互化。

6、初步了解簡單的統籌法和優選法。

四、主要教改措施及思路

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生

已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯系實

際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、重視方程教學，初步建立代數觀念。

3、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學

習數學的興趣。重視培養學生的應用意識和實踐能力。

4、重視口算、估算的平日練習。

5、全面合理評價學生的學習情況。

第4篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、學情分析：

四（3）班共有學生36人，通過在校三年半的學習，

多數的學生已經養成了良好的學習習慣，本學期將繼續加強

學生學習習慣的培養，注意在知識教學的過程中，激發和培

養學生的非智力因素，追求學生各項素質和全面協調發展。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數

的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，

位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

(1)在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性

質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。

學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的

加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質，

小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化

等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學

生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初

步學習用小數知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應

當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接

觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左

到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。

在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學

習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜

合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的

直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括

和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

(2)在空間與圖形方面，本冊的教材安排了位置與方

向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。

在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生

進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使

學生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據方向和距離確

定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和

動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

（3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。

讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會

看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨

勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計

的觀念。

（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內

容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決

生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內

容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體

會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生

學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培

養學生觀察，分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的

興趣和發現，欣賞數學美的意識。

（5）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,

安排了兩個綜合應用數學的實踐活動一一"營養午餐"和"小

管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探

索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的

實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐

能力。

三、教學重點：小數的加法和減法，運算定律與簡便

計算，以及三角形。

四、教學措施：在教學中不僅是要考慮數學自身的特

點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學

生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要

處理好：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。

3、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

4、注重實踐，處理好學與用的關系。

第5篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、教學分析

本冊教材共九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數與倍數

4、認識正、負數

5、分數的意義和性質

6、對稱、平移與旋轉

7、分數加減法

8、統計

9、可能性

素材的選取具有現實性、科學性和時代性，堅持情境串

帶動問題串整合經驗課程與學科課程，從學生的認知規律和

解決問題的需要出發，優化知識結構。滲透數學思想方法，

提高學生的數學素養，注重數學與生活的聯系，拓寬學生的

事視野。教學時教師一定要引領他們了解大自然與生活的一

切離不開數學，數學與生活密切相關。

二、教學目標

（一）通過親歷學習探究活動，使學生在具體的生活情境

中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數學，生活

離不開數學的道理。

（二）進一步認識身邊的事物，解釋觀察到的現象，探索

其中的秘初步掌握數學探究的基本方法、步驟，為學生經歷

數學研究提供一把入門的鑰匙。

（三）增強合作學習能力的提高，使學生體驗到數學的研

究需要科學的思想與方法作指導，只有善于發現問題，克服

困難才能攀登科學高峰。

（四）結合具體情境，理解方程的意義、倍數與因數、多

邊形面積計算、正負數，進一步學習分數的意義和性質及復

雜的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計知識。

三、教學重點難點

（一）使學生學會分析等量關系并能列方程解應用題，能

區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解

決數學問題。

（二）在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解

掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區分對稱平移與旋

轉，了解正負數的意義，能應用解決實際問題。

（三）理解分數的意義、性質，培養遷移類推能力，學會

計算分數的四則運算。初步了解簡單的統籌方法和優選法，

能運用分析現實問題。

（四）繼續探究統計的復雜知識，并能合理科學地處理信

息分析問題增強應用數學知識的意識。指導學生掌握研究的

方法，培養嚴謹的科學態度。

四、教學措施

（一）實施以學生為主體，教師為主導的綠色多元課堂教

學。

（二）加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數

學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

（三）加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐

心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到

有價值的數學。

（四）善于引領學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方

法和已有知識，解決生活中形象直觀或具有簡單聯系的具體

問題。因材施教促進學生的全面發展，實現多維目標。

（五）注意加強學生問題意識的培養，努力激發他們主動

發現問、提出問題、解決問題的能力，培養學生自覺主動地

用數學的眼光看世界的意識。

（六）善于借鑒學生生活經驗與已有知識水平，指導學生

積極參與各種探究活動，層層上升，逐步推進，提高學生學

習數學的興趣。

第6篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、學情分析

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和

經驗出發，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎

知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生

基礎知識差，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有

困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊

形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法二進一步了解小數

的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，

運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實

際生活的密切聯系。

2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解

小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握

小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問

題。

3、第五單元“認識方程二結合生活情景，使學生初步

了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通

過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的

方程。

（二）”空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分

類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形

三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三

邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過

的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體二能辨認從高低、遠近不同觀

察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體

會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不

同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統計與概率”

第六單元”數據的表示和分析通過實踐活動，是學

生掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解并

掌握平均數的意義與方法。

三、教學目的

(1)認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加

減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊

的關系。

(3)掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會

解決一些簡單的實際問題。

(4)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問

題。

(5)學會一些簡單的統計方法。

四、教學重難點

(1)掌握小數加減法計算方法。

(2)三角形內角和的推導。

(3)小數乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮

學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困

生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中

解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養學生的自主探究、合作交流的學習能力。

六、教學進度表

時間課時教學內容備注

3.9-3.135小數的意義（一）小數的意義（二）小

數的意義（三）

3.16-3.205比大小買菜比身高

3.23-3.275歌手大賽單元復習圖形分類

3.30-4.35三角形分類

探索與發現（一）三角形內角和探索與發現（二）三

角形邊的關系

4.7-4.104四邊形分類圖形欣賞單元復習清明假

4.13-4.175買文具小數點搬家

4.20-4.245街心廣場包裝蠶絲

4.27-4.304手拉手單元復習看一看五一假

5.4-5.85我說你搭搭一搭單元復習

5.11-5.155認識方程字母表示數等量關系

5.18-5.225方程解方程（一）解方程（二）

5.25-5.295猜數游戲密鋪奧運中的數學

6.1-6.55優化生日栽蒜苗（一）

6.8-6.125栽蒜苗（二）平均數

6.15-6.195總復習（一）

6.23-6.264總復習（二）端午假

6.29-7.35期末測試

第7篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、學情分析：

四（3）班共有學生36人，通過在校三年半的學習，

多數學生已經養成了良好的學習習慣，本學期將繼續加強學

生學習習慣的培養，注意在知識教學的過程中，激發和培養

學生的非智力因素，追求學生各項素質和全面協調發展。

二、教材分析：本冊教材包括下面一些內容：小數的

意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡

便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數

學綜合運用活動等。

（1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性

質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。

學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的

加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質，

小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化

等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學

生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初

步學習用小數知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應

當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接

觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左

到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。

在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學

習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜

合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的

直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括

和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，

三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在

已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進

一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學

生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據方向和距離確定

物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動

手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

（3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。

讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會

看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨

勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計

的觀念。

（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內

容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決

生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內

容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體

會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生

學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培

養學生觀察，分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的

興趣和發現，欣賞數學美的意識。

(5)本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,

安排了兩個綜合應用數學的實踐活動一一"營養午餐"和"小

管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探

索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的

實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐

能力。

三、教學目標：

lo理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的

應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小

變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2O掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數

四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用

它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3o認識三角形的特性，會根據三角形的邊，角特點給

三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角

形的內角和是180°o

4o初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離

確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5o認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學

會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會

統計在現實生活中的作用。

6O經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。

7o了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現

數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，

初步形成觀察，分析及推理的能力。

8o體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

90養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：小數的加法和減法，運算定律與簡便

計算，以及三角形。

五、教學措施：在教學中不僅要考慮數學自身的特點,

而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在

情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理

好：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。

3、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

4、注重實踐，處理好學與用的關系。

六、課時安排（共60課時左右）

（一），四則運算（6課時）

（二），位置與方向（4課時）

（三），運算定律與簡便運算（10課時）

1o加法運算定律。。。。。。3課時左右

2o乘法運算定律。。。。。。3課時左右

3o簡便計算。。。。。。4課時左右

營養午餐。。。。。。1課時

（四），小數的意義和性質（14課時）

lo小數的意義和讀寫法。。。。。。3課時左右

2。小數的性質和大小比較。。。。。。6課時左右

30生活中的小數。。。。。。3課時左右

4。求一個小數的近似數。。。。。。4課時左右

整理和復習1課時

（五），三角形（6課時）

lo三角形。。。。。。4課時左右

2O圖形的拼組。。。。。。2課時左右

（六），小數的加法和減法（6課時）

（七），統計（4課時）

（八），數學廣角（4課時）

小管家。。。。。。1課時

（九），總復習（4課時）

第8篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、基本情況分

析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看,

該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認

真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差,

加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的

數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本

技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時

不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學

生養成自覺學習的好習慣。

二、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗

旨。

三、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學

探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的

情感；

5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

四、學生情況分析:

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實

驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運

用能力差。

2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不

強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地

在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培

養思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心

和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，

強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科

學學科表現出濃厚的興趣。

五、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發育過

程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的

表現形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探

索歷程及科技未來展望”等研究內容，以學生發展為本，以

相關主題及學生的.生活經驗為主要線索構建單元，做到了"

生活經驗”引領下的內容綜合化，將"科學探究、科學知識和

情感態度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內部的變

化特征及事物變化的相互聯系，進行以"邏輯推理"為主的思

維技能訓練。

本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯

系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深

入，學生直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化，相反,

在科學學習的過程中，學生知識經驗的積累逐漸豐富，這些

知識經驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科

書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析，呈現多

樣化的特點，并且相互關聯得更加緊密，表現出學生知識經

驗縱橫交錯的"網絡化"結構特點。

六、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合

作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找

證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的

認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情

境模擬科學小制作

討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流

會參觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻

想

八、主要學習方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、

辯論法、實驗法、列表法、暗示法

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、認識正、負數2課時

2、分數的意義和性質10課時

3、分數的加減法（一）14課時

4、走進軍營一一方向與位置6課時

5、關注污染一一分數加減法（二）10課時

6、愛護眼睛一一統計5課時

7、包裝盒——長方體和正方體12課時

綜合應用一一有趣的溶解現象1課時

8、下跳棋一一可能性2課時

第9篇：四年級下冊數學教學工作計劃一、指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提

供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數

學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激

發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓

學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學的要求，促進學生的發展，適當改進評價

學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平

方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的

認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復

習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點

教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位

數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結

束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊

這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和

交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另

一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知

識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數

學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小

數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小

學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行

四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在

已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進

一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊

形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的

經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空

間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利

用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分

析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩

個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學

生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數

學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的

思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及

推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數

學美的意識。

三、教學內容

本冊教材總共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千

米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數

是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內

容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）

用數學四大領域。

四、學生基本情況分析

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層

次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已

經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數

的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、

不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基

礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現在數學思維理解較

差，對數學信息進行處理的能力弱。有些學生學習不用心，

懶惰，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班

的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地

有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智

力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，

不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔

導使這部分學生得以進步。

五、教學目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”

法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應

用，進一步培養數感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾

十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常

見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，

能按指定度數畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平

行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發

展空間觀念。

8、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，

進一步體會統計在現實生活中的作用。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級