第高一年級年終總結5篇

高一年級年終總結1本學年我擔任了高一年級20個班的通用技術教學，一個學期即將匆匆結束,現在本人對這一學期通用技術教學做一個簡單的總結，總結過去，計劃未來，不斷學習新的教學理念，積極和同事探究研討，促進自身的發展，這對我以后上好通用技術課有很大的幫助。為此，我談談這一個學期通用技術課的一些做法與體會。

一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生。

根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學通用技術的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學生動口動手動腦盡量多;在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、寓教中學，不斷創新。

教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術課的要求，不僅要有廣泛的專業知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。

經過這半年來的教學證明，這門課程總的來講是很好的課程，學生反饋很好，學生認為，這門課程，能培養他們的動手能力、擴展他們的思維空間。老師因為學生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門課程的信心。但這美中不足的是，通用技術的專業培訓太少，參考資料也很少，因此希望多組織教師參加各種專業培訓班，再增加教學需要的有關資料，填補美中不足的方面。

站得高才能望得遠，我將不斷探究開展通用技術課的特點，讓學生喜歡這門新科目，引導學生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質的優勢，真正讓學生從通用技術課程中感受到與眾不同的樂趣。本人將繼續努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，真正通過自己的實踐，使自己在這個新的領域內，成為‘沙漠中的一棵草’，為新課改增添一點綠色。

高一年級年終總結2我們高一語文組一致認為本期培訓活動，是一次有效的培訓，更是一次高效的培訓。培訓中有領導和專家的講座，高屋建瓴，理念先進，讓我們拓寬了視野;有優秀教師講授教學，貼近教育，發人深省，讓我們深受鼓舞。內容有教學模式，有教學常規，有校本研修，有班級管理，有備考指導，有作文教學，更有“擔當”教育理念的闡述。形式有聽講座、有集體備課、有青年教師說課和演課，還有素質測試。培訓內容豐富，形式多樣，經過培訓大家理念得到提高，能力得到提升。現將高一語文學科組暑期培訓的活動情況總結如下。

一、活動情況：

1、落實“嚴”字。在學習的初始，我們就明確了備課組的三點要求：備課組學習求實效;備課組工作求高效;備課組氛圍求和諧，組織學習了《沭陽如東中學集體備課管理制度》。在培訓過程中，我們嚴格按照培訓安排表的作息制度，上午8:00至11:30，下午3:00至5:30，沒有遲到早退的現象發生，更讓人感動是有一位老師家中面臨拆遷這樣的大事硬是沒有請假回去看望一下。嚴格按照培訓內容開展活動，執行和落實培訓計劃，凡是學校要求的，一一做到位。在學習態度和學習作風上嚴格要求，備課組牽頭人及時準確傳達每天的備課組牽頭人會議的精神，將學校領導對語文組的要求傳達到每一個人，特別是作文教學方面的要求，更是一再強調。組內每個人都按照學校要求，嚴于自律，認真學習，迅速地提高了理論水平和教學水平。

2、突出“實”字。緊緊圍繞高考，緊緊圍繞課堂開展活動，注重理念向實踐的轉化。為了明確高考考點，我們人手一份高考試卷，先自己熟悉試卷，然后由仲曉娟老師作為主講人對2024年江蘇省高考試題逐條作了詳細的分析，指出了試題難點、教學啟示以及命題的趨勢。接下來，進行了討論，5名任教過高三的老師發表了自己的看法，我們總結歸納得出了五點啟示，即：處理好平時教學與考試的關系;處理好答題形式訓練和研讀文本能力培養的關系;處理好閱讀教學中“教什么”與“怎么教”的關系;處理好作文教學中立意和語言形式的關系;處理好閱讀教學和作文教學的關系。為了進一步了解集體備課流程，我們請丁蘇麗老師將去年老高一的集體備課情況作了一個介紹，詳細學習了老高一備課組的優秀做法，對集體備課的好處達成了共識，。為了提高新教師的教學水平，我們將集體備課和青年教師的演課活動結合起來，避免了為了急于完成任務，各人做各人的事情的現象的出現。我們進行了這么幾個環節：第一個環節確定了青年教師作為主備人，進行獨立備課。備好后，我們請兩位老師進行了說課，然后底下的老師針對兩位老師上課過程中的一些環節進行質疑和提問，兩位老師就以答記者問的形式進行解答，闡述自己的教學觀念，在此過程中落實對《江蘇省課程標準學科教學要求》的學習，接下來老教師對說課和發言情況進行點評，新教師根據要求進行第二次備課。第二個環節，我們給每位新教師臨時配備了師傅，讓師傅進行一對一，手把手地輔導。第三個環節，新教師在辦公室內進行演課，老師們對六堂課一一進行了點評，逐個發言過去，提優點更要提缺點。新教師根據意見進行修改。第四個環節新教師在教室上課，一位新教師上課，其他新教師就當學生，模擬真實的課堂。上完以后立即點評，必須至少指出兩個優點兩個缺點。第五個環節，新教師將教案交備課組牽頭人，備課組牽頭人對六份教案進行修改，并對新教師進行講解，最后新教師整理完善教案。在這四個環節中新教師多次備課，多次演課，老教師多次評課，人人發言，個個動腦，新老教師共同提高。

3、體現一個“細”字。鑒于高一年級備課組新教師比較多，我們從各方面著手，細致準備，引領新教師進入工作狀態。一是考慮細致，我們討論了第一堂語文課怎么上上什么明確了第一堂課的重要性，明確了上課的內容，以激發語文學習興趣為主，語文學習的方法、語文學習習慣、語文學習要求貫穿其中。我們還討論了，上課前5分鐘的學生口語訓練如何操作，“必修”和“讀本”的處理，根據實際需要，我們還自主培訓了如何評課等內容，強調了教育過程中先嚴后恩，嚴中有愛的思想，這些討論和培訓考慮了新教師實際情況，從操作層面對新教師進行了指導。二是點評細致。懷著對新教師負責的態度，對于新教師上課過程中，從知識講授到問題設置，從整體思路到局部品味，從板書設計到師生互動，任何一點問題，我們絕不放過，一一指出，做到知無不言，言無不盡。

二、兩點感觸

1、收獲巨大。這次培訓信息量大，頻率高，大家都覺得收獲巨大，思想認識提高了，精神風貌改變了，理論視野拓寬了，行動更加積極了。這次培訓對我們腦海沖擊是相當大的，比如，很多老師聽完了姚賽男老師講座以后，感觸頗多，一是開眼，好教師才能教出好學生。二是慚愧，看看學生作文，想想自己水平慚愧，要好好寫寫下水作了。三是后悔，沒有帶U盤將姚老師的內容拷下來。

2、進步明顯。新教師的進步是明顯的，很多新教師表達流暢，教學思路清晰，教態親切自然。很多老教師說，真羨慕她們，她們十天中所取得的進步是我們經過幾年才能達到的，她們真幸福，學校為她們的發展搭建了這么好的平臺。

三、三點認識

1、“擔當”教育理念是我們立足教育的精神動力。

2、“301515”教學模式是我們立足課堂的根本精髓。

3、認真學習是我們立足前行后續發展的強力支撐。

四、三個不足：

1、在發言交流的時候，大家還不能踴躍發言，需要指名發言，應該大膽主動發表自己的觀點。

2、進一步將理論學習和實踐相結合，在教學過程中知其然更知其所以然。

3、所有的老師研讀文能的能力需要進一步加強。

高一年級年終總結3時光飛逝，歲月如梭，轉眼又一個學期結束了，在過去的一個學期中本人嚴格要求自己，寬以對待他人;務實苦干，扎實工作;取得了一定的成績。為了以后更好地工作，現將過去一學期來本人承擔的高一(1)班教學工作總結如下：

一、平時注重理論學習，加強自身修養，提高自己的思想素質。認真貫徹學校的育人思想、育人理念。堅決服從校長室的領導，不折不扣地完成學校部署的各項工作。

二、重視學習業務知識，注重求真務實，不斷提高自身的工作能力，做好教書育人的本職工作。注意收集江蘇高考的新信息，認真研究考試說明及高考錄取政策，研究近幾年江蘇高考試題，把握命題規律，以便在日常教學中有針對性，不走彎路。

三、本人所做工作

1.配合學校，積極推進“1+1”高效課堂教學：開學初，年級就組織教師學習導學案編制的格式、要求，指導教師如何編制高質量的導學案，同時每學科成立導學案編制的核心組。除了加強導學案的編制外，另外要求每位教師也按“1+1”課堂教學模式進行上課。年級幾位領導推門聽課進行檢查。

2.開學初，按學校的要求，編排、調整了年級課表，使開學有序正常地進行

3.組織迎國慶書法、繪畫、作文大賽

4.組織讀書交流大賽

5.定期對教師的備課、聽課情況進行檢查

6.成立學科奧賽輔導小組，確立輔導教師，參加學生，輔導時間、地點

7.年級組織開設了校本選修課、研究性學習，評出在研究性學習的優秀小組并參加校展示

8.組織階段性檢測，期中考試，并進行成績處理、總結、分析工作

9.配合學校組織進行了“1+1”高效課堂評優

10.配合劉主任、翁主任、施主任做好年級各項工作

以上是本人一學期所做工作，當然有成績也有不足，有待于在以后工作中進一步完善。

高一年級年終總結4本學期我擔任高一4個班的生物教學工作，在教學中我做到了認真備課、上課，課后認真進行教學反思，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了本學期的教育教學任務。現把工作中的一點體會總結如下：

高一12班的具體做法

1、針對高一12班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了低起點，低難度，注重基礎的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計，針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

高一年3班，4班的做法

1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的`學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹低起點，低難度，逐步到位的教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。

經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。

高一年級年終總結5本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作,促進班級學生全方面的發展。具體工作如下：

一、利用早自習總結前一天的學生表現情況以及紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。

二、高一年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高一下學期的學生，思想波動很大，內容難度加大，對于重點班的學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以后，認識到了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。特別是像李紀意，熊萬福等同學在談話后都出現了學習態度的轉變和成績的提升。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確動態的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。本學期主要通過電話和家長會結合讓家長更多的了解學生在校的生活和學習狀況和學校要求，同時更重要的是讓家長意識到分數不是衡量學生的唯一標準，