第2頁共2頁2024年中層干部考核細則范本為強化學校中層干部的職責擔當，規范學校領導干部的管理行為，實施全面且科學的評價與考核機制，致力于構建一支能夠全面推行素質教育、提升教育質量，同時保持與時俱進、勇于開拓創新、作風優良的學校領導干部隊伍，依據上級部門頒布的相關文件精神，并緊密結合我校實際情況，特此制定本方案。一、基本原則1.全面考核，重點突出：本方案強調對中層干部全面工作職責的考核，尤其注重其在教育教學質量管理及學校辦學水平整體提升方面的貢獻與成效。2.定量為主，定性為輔：采用以量化指標為主，定性評價為輔的方式，對學校安排的重點工作、自主創新工作以及涉及一票否決的事項進行綜合評定。3.激勵先進，促進發展：旨在通過考核機制激勵干部積極作為，緊密圍繞學校發展目標，共同推動學校的持續健康發展。二、考核對象本方案適用于學校全體中層干部。三、考核內容考核內容主要包括思想素質、能力水平、履職情況和工作業績四個方面。四、考核辦法1.考核時間：原則上每學期進行一次全面考核。2.考核程序：民主測評：通過廣泛征求教職工意見，進行民主測評。綜合認定：考核領導小組依據測評結果及日常履職情況，進行綜合評定。3.考核結果及運用：考核結果劃分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，作為評優評先、年度考核、職務任免及干部交流的重要依據。4.一票否決事項：凡涉及以下任一情形者，考核結果直接判定為基本合格及以下等級，并視情況給予免職處理：因工作不力導致政令不暢，造成不良影響。嚴重違反財經紀律，造成不良后果。發生重大責任事故且處置不當。無正當理由未能按時完成上級交辦任務。五、考核細則1.領導評分（____分）：由校級領導根據考核對象的日常德能勤績表現進行評分，取平均分作為該項得分。2.教師評分（____分）：組織教師根據考核對象的日常表現進行評分，取平均分作為該項得分。3.履職情況（____分）：考核對象需按要求完成分管工作，總分為____分。如未能及時完成上級交辦任務，每次扣除____分（此評分由校級領導根據任務完成情況評定）。4.考勤（____分）：事假、病假及曠工均按節扣除相應分數，具體扣分標準為事假一節扣____分，病假一節扣____分，曠工一節扣____分。5.創新工作（加分項）：分管工作在上級檢查中被認定為創新或優秀的，分別給予____分及____分的加分獎勵。2024年中層干部考核細則范本（二）為強化中層干部團隊建設，全面提升中層干部的綜合素養，進而增強學校的管理效能與教育質量，推動學校各項事業的穩步前行，依據學校既有的規章制度，特此制定并頒布本考核辦法。一、考核細則1.職責履行：中層干部需嚴格履行其工作職責，對于學校分配的任務，若未能按時且高質量完成，每項次將扣除____分；若因此對學校工作造成重大負面影響的，則每項次可扣除____分。2.公正團結：秉持公正原則，保持正直品性，積極團結同事；熱心服務于教職工，顧全大局。若出現處理矛盾不當、與教職工發生沖突的情況，每次扣除____分；若辦事不公，經教職工舉報查實，每次扣除____分；若因個人私利而不顧大局，導致工作拖拉、推諉扯皮，或給學校帶來損失及不良影響的，每次扣除____分。3.組織紀律：中層干部應具備強烈的組織紀律觀念和事業心，甘于奉獻，勤勉工作。因責任感缺失或紀律觀念淡薄而耽誤學校工作的，每次扣除____分。4.遵紀守法：嚴格遵守法律法規，樹立良好師德形象。若出現體罰或變相體罰學生、亂收費、違規訂購資料、違規補課等不規范辦學行為，將扣除____分；若被區、市教育局或相關部門查處并造成不良影響的，將扣除____分。5.會議考勤：模范遵守學校規章制度，按時參加各類會議。遲到、早退分別扣除____分、____分；嚴格執行學校考勤制度，遲到、早退亦按此標準扣分；未請假擅自缺席的，每次扣除____分。6.管理效能：切實履行指導、督查、服務職能，確保學校各項工作順利推進。若執行力度不夠、管理不當，造成不良影響的，將視情況輕重酌情扣除1—____分；因工作失誤導致通報、上訪或在各級媒體出現負面報道的，將視情況輕重酌情扣除5—____分。7.部門工作：學期初需結合部門實際制定有效工作計劃，并在實施過程中進行檢查、總結與反饋。對于敷衍了事者，將視情況每次扣除____分。8.值班制度：嚴格遵守學校值班規定，不脫崗、不空崗，盡職盡責。值班時需統一著裝與標識，不規范者每項扣除____分；若值班不作為、脫崗、空崗，將按情況輕重酌情扣除2—____分；若在值班期間發生嚴重問題并給學校造成損失的，將按情況輕重酌情扣除____分。9.會議聯系：在學校召開重要會議時，若以任何方式均無法聯系到中層干部的，每次扣除____分；未及時傳達會議通知的，每人次扣除____分。10.安全責任：若發生安全責任事故且中層干部負有責任的，相關責任人每人次扣除____分。11.其他扣分行為：其他應扣分的情況（主要由學校領導班子判斷），將根據實際情況酌情扣分。二、考核方式中層干部的考核以日常考核為主，由學校領導班子或其委托人員進行實施，并及時公布考核結果。三、考核結果應用中層干部的考核扣分將以____元/分的標準計算扣分金額，并從相關津貼（獎勵）中扣除。同時，考核結果將作為評優評先、職稱評聘、崗位設置等工作的重要依據。2024年中層干部考核細則范本（三）為了強化中層管理團隊建設，全面提升中層干部的綜合素質，進而增強學校的管理效能與辦學質量，推動學校各項事業的穩步發展，依據學校現有規章制度，特此制定并頒布本考核辦法。一、考核內容框架考核體系全面覆蓋德、勤、績三大維度，尤其聚焦于工作實績及爭先創優表現，同時設立加分與扣分機制以細化評價標準。考核采用百分制量化評分，將成績劃分為優秀、良好、一般、較差四個檔次。學校特設考核領導小組，負責監督考核流程，確保考核結果公正有效。二、考核細則說明（一）德（具體分值略）1.強調思想道德與作風建設的重要性，要求中層干部具備高尚的品德修養，積極投身于學校組織的各項活動，展現出高水平的勤政服務能力。2.倡導公正無私、團結協作的工作作風，鼓勵中層干部熱心服務教職工，顧全大局，以身作則，樹立正面榜樣。3.強化組織紀律觀念與事業心，倡導奉獻精神與勤勉工作態度，要求中層干部勇于擔當，任勞任怨，具備強烈的責任感。4.堅持原則，作風正派，廉潔自律，自覺接受黨和群眾的監督與批評，維護個人及學校的良好形象。（二）勤（具體分值略）嚴格遵守《市二中考勤制度》，認真執行學校值班規定，確保崗位不空缺，工作不懈怠，盡職盡責地完成各項任務。（三）績（具體分值略）1.堅決擁護并執行學校的各項決策與改革方案，工作計劃周密，能夠充分體現學校的辦學理念與工作思路，定期提交工作總結。2.高效履行崗位職責，確保主管或分管的工作領域取得顯著成效，獲得學校或上級部門的認可與表彰，圓滿完成教學任務。3.強化管理、監督與服務職能，將管理職責與服務意識深入貫徹落實到日常工作中，確保學校各項工作的順利進行。4.加強對處室職員的管理與激勵，激發其工作積極性與全員參與意識，踐行服務理念，為教育教學工作的正常運行提供有力保障。5.嚴格執行檔案管理制度，負責檔案材料的收集整理、立卷歸檔、保管利用及轉遞工作，確保檔案管理的規范性與高效性。6.忠誠于職守，主動學習檔案工作的相關知識與技能，不斷提升檔案工作業務水平與工作能力。（四）減分項目針對未按要求完成工作、工作失誤導致負面報道、辦學行為不規范、管理學生不當、會議缺席或遲到、發生安全責任事故及其他不當行為等情況，設立相應的扣分標準，以體現考核的嚴肅性與公正性。三、考核實施方式1.根據考核內容對每位中層干部進行全面考核并量化打分。2.德與績兩項考核采用多主體評議方式進行，包括學校領導班子、中層干部互評及教職工代表評議，各評議主體所占權重分別為____%、____%、____%，最終成績為各評議主體評分的加權平均值。3.其余考核項目依據平時記錄進行核算。四、考核周期與時間安排考核工作每年進行一次，具體時間為每學年結束之際。五、考核結果的確定與應用考核工作結束后，根據考核成績確定考核等次。其中優秀等次一般占考核總人數的____%左右；良好等次占____%左右；較差等次占一定比例；其余為一般等次。考核結果將作為中層干部獎懲、晉升及調整崗位的重要依據。2024年中層干部考核細則范本（四）為強化學校中層干部職責，規范學校領導干部管理行為，全面、科學地評價及考核中層干部，致力于構建一支全面推行素質教育、提升教育質量，且具備與時俱進、開拓創新、作風優良特質的學校領導干部隊伍，特依據上級相關文件精神，結合本校實際情況，制定本方案。一、基本原則1.全面考核，突出重點：強調對中層干部全面履行工作職責的考核，尤其重視教育教學質量管理和學校辦學水平整體提升的關鍵領域。2.定量為主，定性為輔：對學校重點任務、自主創新工作及一票否決事項等，采取定量與定性相結合的方式進行綜合評定。3.激勵先進，促進發展：旨在激發干部的積極性與主動性，圍繞學校發展目標，推動學校持續進步。二、考核對象學校中層干部三、考核內容主要涵蓋思想素質、能力水平、履職情況及工作業績等方面。四、考核辦法1.考核時間：原則上每學期進行一次考核。2.考核程序：民主測評綜合認定：由考核領導小組依據測評結果及履職情況，進行綜合評定。3.考核結果及運用：考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，作為評優評先、年度考核、職務任免及干部交流的重要依據。4.一票否決事項：出現以下任一情形者，考核結果直接判定為基本合格及以下等級，并予以免職處理：因工作不力導致政令不暢，造成不良影響；嚴重違反財經紀律，造成不良影響；發生重大責任事故且處置不當；無正當理由未能按時按質完成上級交辦任務。五、考核細則1.領導評分（具體分值）：由校級領導根據考核對象的日常德能勤績表現進行打分，平均分即為該項得分。2.教師評分（具體分值）：由教師群體根據考核對象的日常表現進行打分，平均分即為該項得分。3.履職情況（具體分值）：依據分管工作的完成情況評分，總分為固定值。未及時完成上級交辦任務者，每次扣除相應分數（由校級領導根據任務完成情況打分）。4.考勤（具體分值）：事假、病假及曠工分別扣除不同分數。5.創新工作（加分項）：分管工作在上級檢查中被認定為創新或優秀者，分別給予加分獎勵。2024年中層干部考核細則范本（五）一、考核標準1.嚴格執行崗位職責，對學校分配的任務，若未能按時且高質量完成，每項每次扣除____分。若因未完成任務而對學校工作造成重大負面影響的，每項每次可扣除____分。2.秉持公正原則，保持正直品質，積極團結同事；熱心為教職工服務，具備大局觀。若出現處理矛盾不當，與教職工發生沖突的情況，每次扣除____分。若存在辦事不公，受到教職工有效投訴且經查實的，每次扣除____分。若忽視大局，工作拖拉、推諉扯皮，每次扣除____分。若因個人私利影響大局，給學校帶來損失或不良影響的，每次扣除____分。3.具備強烈的組織紀律觀念和事業心，樂于奉獻，勤勉工作，任勞任怨，富有責任感。因責任感缺失或紀律觀念淡薄導致學校工作受阻的，每次扣除____分。4.遵守法律法規，維護良好師德師風。若出現體罰或變相體罰學生、亂收費、違規訂購資料、違規補課等辦學行為不規范問題，扣除____分；若因此被區、市教育局或其他部門查處并造成不良影響的，扣除____分。5.嚴格遵守學校規章制度，準時參加各類會議。遲到、早退分別扣除____分、____分。嚴格執行學校考勤制度，遲到、早退同樣分別扣除____分、____分。未經請假擅自缺席的，每次扣除____分。6.切實履行指導、督查、服務職能，確保管理職責和服務意識落實到位，保障學校各項工作的順利進行。若執行力不足、管理不當造成不良影響的，視情節輕重酌情扣除1—____分。因工作失誤導致通報批評、____、在各級媒體出現負面報道的，視情節輕重酌情扣除5—____分。7.認真____部門工作，學期初結合本科室實際制定切實可行的工作計劃，并在實施過程中加強檢查、總結與反饋。對工作敷衍了事的，視情況每次扣除____分。8.嚴格遵守學校值班制度，不脫崗、不空崗，盡職盡責。值班時統一著裝與標識，不規范者每項扣除____分。若出現遲到、脫崗、空崗情況，視情節輕重酌情扣除2—____分。若因此導致嚴重問題并給學校造成損失的，按情節輕重酌情扣除__