2.6 圖形的放大和縮小（課件）-2021-2022學年數學六年級下冊_第1頁
2.6 圖形的放大和縮小（課件）-2021-2022學年數學六年級下冊_第2頁
2.6 圖形的放大和縮小（課件）-2021-2022學年數學六年級下冊_第3頁
2.6 圖形的放大和縮小（課件）-2021-2022學年數學六年級下冊_第4頁
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文檔簡介

二比例第6課時

圖形的放大和縮小一、情境引入你見過下面這些現象嗎？這些現象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？縮小放大放大放大二、學習新課“巨人”的身高與普通人的身高比是4∶1。六年級興趣小組準備為“巨人”設計一間教室，按相同的比放大，該如何設計呢？想一想，說一說。二、學習新課“巨人”的身高與普通人的身高比是4∶1。六年級興趣小組準備為“巨人”設計一間教室，按相同的比放大，該如何設計呢？想一想，說一說。“巨人”的教室與普通教室的比也應該是4∶1。所以要把普通教室及教室內的課桌、椅子、黑板均按4∶1放大。二、學習新課如果下圖中的長方形表示我們教室的大小，你能按4∶1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？試一試，與同伴交流。二、學習新課原圖放大后的圖形放大后圖形∶原圖長4∶1寬4∶1205123二、學習新課如果下圖中的長方形表示我們教室的大小，你能按4∶1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？試一試，與同伴交流。520312二、學習新課如果右圖中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能將這個三角形按1∶4縮小，畫出我們用的三角尺嗎?二、學習新課如果右圖中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能將這個三角形按1∶4縮小，畫出我們用的三角尺嗎?二、學習新課在方格紙中，怎么畫將圖形按一定的比放大或縮小的圖形呢？一看：看原圖形每邊各占幾格。二算：計算按給定的比將圖形的各邊放大或縮小后得到的

新圖形每邊各占幾格。三畫：按計算出的結果畫出原圖形的放大圖或縮小圖。二、學習新課放大或縮小后的圖形與原圖形相比較，有什么特點？①形狀相同，大小不同②放大或縮小前后對應線段的比相等三、鞏固練習1.下面哪個圖形是圖A按2∶1的比放大后的圖形？哪個圖形是圖A按1:2的比縮小后的圖形？圖E是圖A按2∶1的比放大后的圖形。圖C是圖A按1∶2的比縮小后的圖形。三、鞏固練習2.下面的每個方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小，再回答問題。（1）將下面的正方形縮小，使縮小后的圖形與原圖形對應線段長的比為1∶3。想一想，縮小后的圖形與原圖形的面積比也是1∶3嗎？不是，是1∶9。三、鞏固練習2.下面的每個方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小，再回答問題。（2）將下面的長方形放大，使放大后的圖形與原圖形對應線段長的比為2∶1。想一想，放大后的圖形與原圖形的面積比也是2:1嗎？不是，是4∶1。三、鞏固練習3.找一找生活中有哪些把圖形或物體按比放大或縮小的現象，并與同伴交流。三、鞏固練習4.將下面的圖形按比放大或縮小，比一比誰畫得像。四、課堂小結1.將圖形放大或縮小的方法：

①一看：看原圖形每邊各占幾格。

②二算：計算按給定的比將圖形的各邊放大或縮小

后得到的新圖形每邊各占幾格。

③三畫：按計算出的結果畫出原圖形的放大

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