新概念英語第一冊教學設計Lesson18課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自《新概念英語》第一冊Lesson18，標題為"Thankyou,Mr.scientist"。本節課主要介紹了四個科學家對于不同發明的感謝，包括飛機、電話、電視和電腦。學生需要通過閱讀和聽力練習，掌握相關的詞匯和語法結構，同時提高他們的聽力和閱讀理解能力。在課堂上，教師會引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對這些發明的看法和感受，以培養他們的批判性思維和口語表達能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Lesson18"Thankyou,Mr.scientist"，學生將能夠掌握相關的詞匯和語法結構，提高他們的聽力和閱讀理解能力。同時，通過小組討論和分享，學生將培養批判性思維和口語表達能力，增強文化意識，了解西方文化背景。此外，學生還將通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力，培養良好的學習習慣和策略。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的重點是讓學生掌握Lesson18"Thankyou,Mr.scientist"中的關鍵詞匯和語法結構。具體包括：

-關鍵詞匯：plane,telephone,television,computer,invention,scientist,thank,hospital,help,village等。

-語法結構：一般過去時的疑問句和否定句，如"Didheinventtheplane?","Hedidn'tinventthetelephone."。

學生需要通過聽力和閱讀練習，熟悉這些詞匯和語法結構，并在實際語境中運用它們。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對一般過去時的疑問句和否定句的運用，以及聽力理解的提高。具體包括：

-一般過去時的疑問句和否定句：學生需要理解并掌握一般過去時的疑問句和否定句的構成及用法，如"Didheinventtheplane?","Hedidn'tinventthetelephone."。

-聽力理解：學生在聽力練習中需要準確理解對話內容，抓住關鍵信息，如科學家們的發明及他們的感謝之情。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-針對一般過去時的疑問句和否定句，教師可以通過例句講解、練習鞏固等方式，讓學生熟練掌握。

-對于聽力理解，教師可以讓學生在聽之前預覽問題，引導他們關注關鍵信息，同時在聽完后進行復述和討論，以提高他們的聽力理解能力。四、教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授法、交際法和任務型教學法相結合的方式進行。講授法用于講解關鍵詞匯和語法結構，交際法通過模擬對話和小組討論促進學生實際運用語言，任務型教學法則通過角色扮演和聽力練習等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學活動

-角色扮演：學生分組扮演科學家和感謝者，模擬對話場景，practice使用關鍵詞匯和語法結構。

-小組討論：學生分組討論他們對這些發明的看法和感受，分享彼此的想法，培養批判性思維和口語表達能力。

-聽力練習：學生聽錄音，回答相關問題，提高他們的聽力理解能力。

3.教學媒體

-錄音機/播放器：用于播放課文錄音，幫助學生提高聽力理解能力。

-投影儀：用于展示課文中的圖片和關鍵詞匯，輔助學生理解和記憶。

-網絡資源：可為學生提供額外的學習材料和練習題，拓寬他們的知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供Lesson18的預習PPT、視頻講解和相關文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"Thankyou,Mr.scientist"這一課題，設計問題如："Whatinventionsdoyouknow?","Howdotheseinventionschangeourlives?"。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群，查看學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文和相關背景信息，理解課程內容。

-思考預習問題：回答問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內容，為課堂學習做準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示科學家們的照片和簡介，引出"Thankyou,Mr.scientist"的話題。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的疑問句和否定句的構成及用法。

-組織課堂活動：分組角色扮演，讓學生模擬對話，練習語法結構。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：專心聽講，理解一般過去時的疑問句和否定句的用法。

-參與課堂活動：分組進行角色扮演，實際運用所學語法結構。

-提問與討論：在理解有困難時，提出問題并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握語法知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解語法知識點，掌握其應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關練習題，鞏固學生對語法知識的理解和應用。

-提供拓展資源：推薦相關的閱讀材料，如關于科學家貢獻的文章。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：按照要求完成練習題，鞏固所學知識。

-拓展學習：閱讀推薦的資料，進一步了解科學家的貢獻。

-反思總結：對自己的學習過程和作業進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的語法知識點和應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸為了讓學生更深入地理解Lesson18"Thankyou,Mr.scientist"的內容，并拓展他們的知識視野，以下提供了與本節課相關的拓展閱讀材料和課后自主學習與探究的建議。

1.拓展閱讀材料

-"InventorsandTheirInventions"：一篇介紹著名發明家和他們的發明的文章，包括飛機、電話、電視和電腦等。

-"TheImpactofInventionsonSociety"：一篇討論發明如何改變社會的文章，引導學生思考科技發展對社會的影響。

-"BiographiesofScientists"：科學家傳記，幫助學生了解科學家的生平和貢獻，培養學生的榜樣意識。

2.課后自主學習與探究

-學生可以利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，了解更多的相關知識。

-學生可以進行課后小組討論，分享自己對發明和對社會影響的看法。

-學生可以進行課后采訪，詢問家人或朋友對這些發明的看法和感受，了解不同年齡段的人對科技進步的看法。

-學生可以進行課后研究項目，深入研究其中一個發明的歷史和發展，并在班級分享研究成果。七、教學評價與反饋1.課堂表現

教師將對學生在課堂上的參與度、積極性、合作意識以及語言運用能力進行觀察和評價。這包括學生對課堂活動的參與程度、與同學和老師的互動情況以及在學習過程中的主動性和創造性。

2.小組討論成果展示

學生將分為小組進行討論，并展示他們的討論成果。評價標準包括小組成員的協作、討論的深度和廣度、觀點的多樣性和創新性以及展示的表達能力和溝通能力。

3.隨堂測試

在課程結束后，教師將進行隨堂測試，以評估學生對課程內容的掌握程度。測試內容將涵蓋本節課的重點知識點，包括關鍵詞匯、語法結構和聽力理解。

4.作業完成情況

教師將對學生完成的課后作業進行評價，包括作業的準確性、完整性以及學生的自主學習能力和思考深度。

5.教師評價與反饋

教師將對學生的整體表現進行綜合評價，并提供具體的反饋。這包括對學生的學習態度、努力程度、進步情況以及存在的問題和改進建議的指出。教師將鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和觀點，培養他們的自主學習能力和批判性思維。同時，教師也將關注學生的個性化需求，提供針對性的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難，提升他們的語言能力和綜合素質。八、板書設計①關鍵詞匯：plane,telephone,television,computer,invention,scientist,thank,hospital,help,village。

②語法結構：一般過去時的疑問句和否定句，如"Didheinventtheplane?","Hedidn'tinventthetelephone."。

③聽力理解：科學家們的發明及他們的感謝之情。

板書設