基礎管理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解基礎管理的概念、原則與方法。

2.學生能夠掌握組織結構、決策過程以及領導與溝通的基本理論。

3.學生能夠了解企業運營中常見的管理問題和解決策略。

技能目標：

1.學生具備運用基礎管理理論分析實際問題的能力。

2.學生能夠運用所學知識設計簡單的組織結構和決策流程。

3.學生能夠通過小組合作，提升團隊溝通與協作能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生養成積極探究管理問題的興趣，認識到管理在生活中的重要性。

2.學生培養正確的組織觀念，尊重團隊協作，樹立良好的職業道德。

3.學生通過學習基礎管理知識，增強自信心，為未來職業發展奠定基礎。

課程性質：本課程為基礎管理課程，旨在讓學生掌握管理學的基本概念、原理和方法，培養其分析和解決實際問題的能力。

學生特點：考慮到學生所在年級的特點，課程內容將結合具體案例，以生動形象的方式講解，提高學生的學習興趣。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，引導學生主動參與課堂討論，培養其創新思維和團隊協作能力。同時，關注學生的學習進度，及時調整教學策略，確保課程目標的實現。通過本課程的學習，使學生能夠在具體情境中運用所學知識，達到預期學習成果。

二、教學內容

1.管理基本概念：管理定義、管理層次、管理職能。

-教材章節：第一章管理與管理學

2.管理原則與方法：科學管理理論、人際關系理論、系統理論。

-教材章節：第二章管理理論的發展

3.組織結構與設計：組織結構類型、組織設計原則、組織變革。

-教材章節：第三章組織結構與設計

4.決策過程與方法：決策類型、決策過程、決策方法。

-教材章節：第四章決策分析

5.領導與溝通：領導理論、領導風格、溝通方式與技巧。

-教材章節：第五章領導與溝通

6.團隊協作與管理：團隊建設、團隊合作、團隊激勵。

-教材章節：第六章團隊管理

7.企業運營管理：企業戰略、市場營銷、生產與作業管理。

-教材章節：第七章企業運營管理

教學進度安排：

第一周：管理基本概念

第二周：管理原則與方法

第三周：組織結構與設計

第四周：決策過程與方法

第五周：領導與溝通

第六周：團隊協作與管理

第七周：企業運營管理

教學內容根據課程目標進行選擇和組織，保證科學性和系統性。通過詳細的教學大綱，明確教學內容和進度，使教師和學生能夠有序開展教學活動，確保課程目標的實現。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統的講解，使學生掌握管理學的基本概念、原理和方法。在講授過程中，注重啟發式教學，引導學生主動思考和提問。

-適用內容：管理基本概念、管理原則與方法、組織結構與設計等。

2.討論法：組織學生針對特定案例或問題進行小組討論，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

-適用內容：決策過程與方法、領導與溝通、團隊協作與管理等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業案例，讓學生在分析案例中學習管理理論和解決實際問題的方法。

-適用內容：企業運營管理、領導與溝通、團隊協作與管理等。

4.實驗法：通過模擬實驗，讓學生親身參與管理決策過程，提高學生的實踐操作能力。

-適用內容：決策過程與方法、企業運營管理、團隊協作與管理等。

5.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬企業中的管理場景，培養學生的同理心和溝通能力。

-適用內容：領導與溝通、團隊協作與管理等。

6.小組合作學習：鼓勵學生以小組為單位，共同完成學習任務，提高團隊協作能力。

-適用內容：課程全過程，特別是案例分析、實驗等環節。

7.情景教學法：通過設定具體的管理場景，讓學生在情境中學習管理理論和技巧。

-適用內容：領導與溝通、企業運營管理等。

8.互動式教學：利用提問、答疑等方式，增強師生之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

-適用內容：課程全過程，特別是講授、討論等環節。

四、教學評估

教學評估將采用多元化方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論、角色扮演等。此部分旨在評估學生的課堂表現、團隊合作能力和溝通技巧。

-評估內容：課堂出勤率、提問與回答問題積極性、小組討論表現、角色扮演效果等。

2.作業與練習：占總評的20%。通過布置課后作業和練習，評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

-評估內容：作業完成質量、練習答題正確率、案例分析報告等。

3.小組項目：占總評的20%。要求學生以小組為單位，完成與管理學相關的項目任務，培養其團隊協作和實際操作能力。

-評估內容：項目報告、PPT展示、團隊協作過程、創新思維等。

4.期中考試：占總評的15%。以閉卷形式進行，主要測試學生對課程前半部分基礎知識的掌握程度。

-評估內容：選擇題、簡答題、案例分析題等。

5.期末考試：占總評的25%。以閉卷形式進行，全面評估學生對整個課程知識的掌握和運用能力。

-評估內容：選擇題、簡答題、計算題、案例分析題等。

教學評估的設計注重過程與結果相結合，全面反映學生的學習成果。在課程進行過程中，教師應及時向學生反饋評估結果，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，以便調整學習方法和策略。同時，教師應根據評估結果，及時調整教學方法和教學內容，以提高教學質量，確保課程目標的實現。通過這種多元化的教學評估方式，激發學生的學習積極性，提高其管理學知識和技能。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學內容分為七個模塊，每周完成一個模塊的教學。具體安排如下：

-第一周：管理基本概念

-第二周：管理原則與方法

-第三周：組織結構與設計

-第四周：決策過程與方法

-第五周：領導與溝通

-第六周：團隊協作與管理

-第七周：企業運營管理

-第八周：復習與考試

2.教學時間：每周安排兩次課，每次課2學時，共計16周。具體時間為：

-周一上午9:00-11:00

-周三上午9:00-11:00

3.教學地點：學校第二教學樓201教室。

教學安排考慮以下因素：

-學生的作息時間：安排在上午進行教學，以符合學生的作息習慣，確保學生有充足的精力參與課堂學習。

-學生的興趣愛好：在教學過程中，結合學生的興趣，設計相關案例和討論話題，提高學生的參與度和學習興趣。

-學生實際情況：在教學安排上，充分考慮學生的課程負擔，避免與其他課程沖突，確保學生能夠專注于本課程的學習。

在教學過程中，教師應密切關注學生的學習進度和