(教學設計)第1章素養(yǎng)提升課1電場力的性質(zhì)2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學設計)第1章素養(yǎng)提升課1電場力的性質(zhì)2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)教學內(nèi)容《素養(yǎng)提升課1電場力的性質(zhì)》選自2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊（粵教版2019）第一章。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.電場力的定義與性質(zhì)：電場力的概念、電場力的方向和大小。

2.電場力與電荷的關系：庫侖定律的應用，電荷間的相互作用力。

3.電場力做功與電勢能：電場力做功的計算，電勢能的概念及變化。

4.電場力與電場強度：電場強度的定義，電場強度與電場力的關系。

5.電場力在生活中的應用：靜電現(xiàn)象、靜電防護等。核心素養(yǎng)目標1.讓學生通過探究電場力的性質(zhì)，發(fā)展科學思維，培養(yǎng)實驗探究能力。

2.通過分析電場力與電荷的關系，提高學生的邏輯推理和數(shù)學計算能力。

3.引導學生理解電場力做功與電勢能的關系，培養(yǎng)學生的能量觀念。

4.通過電場力在實際生活中的應用，提高學生的科學態(tài)度與責任感，激發(fā)創(chuàng)新意識。學情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了基本的物理學基礎，對電學概念有了一定的了解。在能力方面，學生已經(jīng)能夠運用基本的物理公式進行計算，具備一定的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。然而，他們在解決復雜問題時，可能缺乏系統(tǒng)的思維和深入分析的能力。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的觀察能力和實驗探究精神，但可能缺乏將理論知識與實際應用相結合的能力。此外，學生在學習過程中可能存在對物理概念理解不深、記憶不牢的問題。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動學習和思考的習慣。他們在課堂上的參與度可能不高，對課程學習的興趣可能不足。這些因素可能會影響學生對電場力性質(zhì)的理解和掌握，因此需要在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論和實驗探究。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰講解電場力的基本概念和性質(zhì)，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實驗法：利用實驗探究電場力的作用和效果，增強學生的直觀感受和實際操作能力。

3.討論法：組織小組討論，鼓勵學生提出問題并共同探討，提升學生的思辨和交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示電場力的圖像和動態(tài)效果，幫助學生形象理解抽象概念。

2.教學軟件：利用物理教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中觀察電場力的變化。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資料，擴展知識面，增強學習的深度和廣度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電場力性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電場力是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于靜電現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電場力的魅力或特點。

簡短介紹電場力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電場力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電場力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電場力的定義，包括電場、電荷等基本概念。

詳細介紹電場力的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解電場力的方向和大小。

3.電場力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電場力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電場力案例進行分析，如靜電除塵、靜電防護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電場力在各個領域的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用電場力解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電場力的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電場力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電場力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電場力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電場力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電場力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電場力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電場力的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.電場力的定義

電場力是指電荷在電場中受到的作用力。它是電場與電荷相互作用的結果。

2.電場力的性質(zhì)

-電場力的方向：電場力的方向與電場方向相同，對于正電荷，電場力的方向與電場方向一致；對于負電荷，電場力的方向與電場方向相反。

-電場力的大小：電場力的大小與電荷的絕對值和電場強度成正比。公式為F=qE，其中F是電場力，q是電荷量，E是電場強度。

3.庫侖定律

庫侖定律描述了兩個靜止點電荷之間的相互作用力。公式為F=k*|q1*q2|/r^2，其中F是電荷間的作用力，k是庫侖常數(shù)，q1和q2是兩個電荷的量，r是兩個電荷之間的距離。

4.電場力做功與電勢能

-電場力做功：當電荷在電場中移動時，電場力可以對電荷做功。電場力做功的公式為W=q*ΔV，其中W是電場力做的功，q是電荷量，ΔV是電勢差。

-電勢能：電勢能是指電荷在電場中由于位置不同而具有的能量。電勢能的變化與電場力做的功有關。

5.電場強度

電場強度是描述電場強弱的物理量，它表示單位正電荷在電場中所受到的電場力。公式為E=F/q，其中E是電場強度，F(xiàn)是電場力，q是電荷量。

6.電場線的性質(zhì)

-電場線從正電荷出發(fā)，指向負電荷。

-電場線不相交，表示電場力的方向是唯一的。

-電場線的密度表示電場強度的大小。

7.靜電現(xiàn)象

靜電現(xiàn)象是指由于電荷的積累而產(chǎn)生的現(xiàn)象。常見的靜電現(xiàn)象包括靜電火花、靜電吸附等。

8.靜電防護

靜電防護是指采取措施減少或消除靜電帶來的危害。常見的靜電防護措施包括接地、使用抗靜電材料等。

9.電場力在實際生活中的應用

-靜電除塵：利用電場力將空氣中的塵埃顆粒吸附到帶電的表面上，用于空氣凈化。

-靜電噴涂：利用電場力將涂料微粒吸附到待涂物體的表面上，用于涂裝。

-電泳涂裝：利用電場力使涂料在電場中泳動，實現(xiàn)均勻涂裝。

10.電場力與能量守恒

在電場中，電場力做功會改變電荷的電勢能。根據(jù)能量守恒定律，電場力做的功等于電荷電勢能的減少。課堂1.課堂評價

-提問：在教學過程中，教師應通過提問的方式來檢驗學生對電場力性質(zhì)的理解程度。問題可以包括概念解釋、公式應用、現(xiàn)象分析等，以此了解學生是否掌握了課堂講解的內(nèi)容。

-觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括實驗操作、小組討論的參與度以及課堂反應等，從而判斷學生對電場力性質(zhì)知識的吸收和運用情況。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以量化的方式評估學生對電場力性質(zhì)知識的掌握程度。測試題目應涵蓋課堂講解的所有重要知識點，包括理論知識和實際應用。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，關注學生解題過程中的思路和方法，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學生對電場力性質(zhì)的理解正確無誤。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應選擇具有代表性的作業(yè)進行全班點評，指出作業(yè)中的共性問題，提供正確的解題示范，幫助學生改進學習方法。

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，包括作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習策略，持續(xù)提高學習效果。

-鼓勵：對于作業(yè)完成出色或有明顯進步的學生，教師應給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習的積極性。

3.形成性評價

-跟蹤評價：教師應定期跟蹤學生的學習進度，通過階段性的測試和作業(yè)成績來評估學生的學習趨勢和成長。

-個性化指導：根據(jù)學生的個別差異，教師應提供個性化的指導，幫助學生克服學習難點，提升學習效率。

-反思總結：教師應鼓勵學生在學習過程中進行自我反思和總結，通過反思總結來加深對電場力性質(zhì)的理解和記憶。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試來全面評估學生對電場力性質(zhì)知識的掌握情況，考試內(nèi)容應覆蓋整個學期所學知識點，包括理論知識和實驗技能。

-學習報告：鼓勵學生撰寫學習報告，總結學習過程中的收獲和不足，以此作為對學生學習態(tài)度和學習效果的評估依據(jù)。板書設計1.電場力的基本概念與性質(zhì)

①電場力的定義：電荷在電場中受到的作用力。

②電場力的方向：正電荷受力方向與電場方向一致，負電荷受力方向與電場方向相反。

③電場力的大?。篎=qE，其中F是電場力，q是電荷量，E是電場強度。

2.庫侖定律

①作用力公式：F=k*|q1*q2|/r^2

②作用力方向：作用力沿著兩個點電荷的連線，同種電荷相斥，異種電荷相吸。

③作用力大小：與電荷量的乘積成正比，與距離的平方成反比。

3.電場力做功與電勢能

①電場力做功：W=q*ΔV，其中W是電場力做的功，q是電荷量，ΔV是電勢差。

②電勢能變化：電場力做的功等于電勢能的減少量。

③電勢能公式：U=q*V，其中U是電勢能，q是電荷量，V是電勢。

4.電場強度

①電場強度的定義：單位正電荷在電場中所受到的電場力。

②電場強度公式：E=F/q，其中E是電場強度，F(xiàn)是電場力，q是電荷量。

③電場強度方向：電場強度的方向與正電荷受力方向相同。

5.靜電現(xiàn)象與應用

①靜電現(xiàn)象：由于電荷的積累而產(chǎn)生的現(xiàn)象，如靜電火花、靜電吸附等。

②靜電防護：采取措施減少或消除靜電帶來的危害，如接地、使用抗靜電材料等。

③靜電應用：靜電除塵、靜電噴涂、電泳涂裝等。

6.電場線

①電場線的方向：從正電荷出發(fā)，指向負電荷。

②電場線的分布：電場線不相交，電場線的密度表示電場強度的大小。

7.電場力與能量守恒

①電場力做功：電場力做的功等于電荷電勢能的減少量。

②能量守恒定律：在一個封閉系統(tǒng)中，能量總量保持不變。教學反思與改進今天的課堂上，我對電場力的性質(zhì)進行了詳細的講解，通過案例分析、小組討論等多種教學方法，力求讓學生更好地理解和掌握這一章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)在，我想對這次教學進行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得課堂上學生的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)表自己的看法，這表明他們對電場力的性質(zhì)有一定的興趣。興趣是學習的最好動力，看到學生們這么投入，我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些學生在討論時可能還是停留在表面層次，對于電場力的深入理解還不夠。

在設計反思活動時，我打算在下次課上專門安排一些時間，讓學生們分享他們在討論中的發(fā)現(xiàn)和疑問，這樣可以幫助他們更深入地思考電場力的性質(zhì)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在電場力公式運用上還存在困難，尤其是電場力做功和電勢能的計算。這可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時，沒有足夠強調(diào)公式背后的物理意義。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例來解釋這些公式的應用，讓學生能夠直觀地感受到電場力公式在實際問題中的應用。

此外，我也注意到，在課堂小結環(huán)節(jié)，我沒有留給足夠的時間讓學生們回顧和總結。課堂小結是幫助學生鞏固知識點的重要環(huán)節(jié)，我不能忽視它。下次我會確保留出足夠的時間，讓學生們能夠回顧今天學習的內(nèi)容，并且鼓勵他們提出問題，我會現(xiàn)場解答，這樣可以加深他們對電場力性質(zhì)的理解。

關于改進措施，我打算從以下幾個方面著手：

1.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，讓每個學生都能參與到課堂中來。

2.使用更多的實例和實驗來輔助教學，讓學生能夠直觀地理解電場力的性質(zhì)。

3.在講解公式時，更多地強調(diào)物理意義，而不是單純的數(shù)學運算。

4.在課堂小結環(huán)節(jié)，留出更多時間讓學生回顧和總結，確保他們對所學內(nèi)容有深刻的理解。

5.定期進行形成性評價，及時了解學生的學習情況，針對性地調(diào)整教學方法。重點題型整理1.電場力大小計算

題型：計算兩個點電荷之間的電場力大小。

例題：兩個點電荷，電荷量分別為q1=2C和q2=-3C，它們之間的距離為r=0.5m，求它們之間的電場力大小。

答案：根據(jù)庫侖定律，F(xiàn)=k*|q1*q2|/r^2=(9*10^9)*|2*-3|/(0.5)^2=1.08*10^11N。

2.電場力方向判斷

題型：判斷電荷在電場中的受力方向。

例題：一個正電荷放在一個垂直向下的均勻電場中，求該電荷的受力方向。

答案：根據(jù)電場力的定義，正電荷在電場中受到的電場力方向與電場方向一致，因此該電荷的受力方向為垂直向下。

3.電場力做功計算

題型：計算電荷在電場中移動時電場力做的功。

例題：一個電荷量為q=1C的電荷在電場中移動，電場力與電荷移動方向的夾角為30°，移動距離為d=2m，電場強度為E=5N/C，求電場力做的功。

答案：根據(jù)電場力做功的公式，W=q*E*d*cosθ=1*5