有余數除法的認識（教案）二年級下冊數學蘇教版今天我們要學習的是二年級下冊數學蘇教版中的“有余數除法的認識”。下面我將按照教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業設計和課后反思及拓展延伸的順序來講解。一、教學內容我們今天的學習內容主要包括教材中關于“有余數除法”的章節。具體內容包括：1.有余數的除法概念；2.有余數除法的運算方法；3.有余數除法在實際生活中的應用。二、教學目標通過今天的學習，希望同學們能夠掌握有余數除法的概念和方法，并能夠運用到實際生活中。三、教學難點與重點教學難點：如何理解并掌握有余數除法的運算方法。教學重點：理解有余數除法的概念，并能正確進行運算。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的例子，引入有余數除法的概念，例如：如果我有5個蘋果，我想平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？會有多余的蘋果嗎？2.講解概念：根據實踐情景，我會講解有余數除法的概念，并進行相應的解釋。3.例題講解：我會通過一些例題，詳細講解有余數除法的運算方法。4.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓同學們自己嘗試進行有余數除法的運算。六、板書設計板書設計主要包括有余數除法的概念、運算方法以及相關的例題。七、作業設計1.請同學們用自己的話，簡述有余數除法的概念和運算方法。答案：有余數除法是指在除法運算中，除數不能整除被除數，剩下的部分稱為余數。有余數除法的運算方法是：被除數=除數×商+余數。（1）7÷3=21（2）8÷2=4答案：（1）2（2）4八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，同學們對有余數除法有了初步的認識和理解。但在教學過程中，我發現部分同學對有余數除法的運算方法還不是很熟練，需要在課后進行更多的練習。同時，同學們也可以嘗試將有余數除法運用到實際生活中，例如在分物品時，如何進行平均分配。重點和難點解析在今天的教學中，我發現了一些需要重點關注和解釋的細節。這些細節對于同學們理解和掌握有余數除法至關重要。下面我將對這些重點細節進行補充和說明。一、實踐情景引入在引入有余數除法概念時，我通過一個簡單的例子向同學們展示了實際生活中的應用。這個例子能夠讓同學們直觀地感受到有余數除法的重要性，并與實際生活緊密相連。同學們需要注意觀察和理解這個例子，因為它為后續的學習打下了基礎。二、講解概念在講解有余數除法的概念時，我詳細解釋了有余數除法的定義和特點。同學們需要重點關注有余數除法的定義，即除數不能整除被除數，剩下的部分稱為余數。這個定義是理解有余數除法的前提。三、例題講解在例題講解環節，我通過一些具體的題目展示了有余數除法的運算方法。同學們需要關注每一步的運算過程，理解如何將被除數、除數、商和余數進行關聯。特別要注意的是，有余數除法的運算方法是：被除數=除數×商+余數。這個公式是解決有余數除法問題的關鍵。四、隨堂練習在隨堂練習環節，我給出了幾道題目讓同學們自己嘗試進行有余數除法的運算。同學們需要認真完成這些練習題，并及時檢查答案。通過練習，可以加深對有余數除法的理解和掌握。五、板書設計六、作業設計在作業設計環節，我給出了兩個練習題，讓同學們用自己的話簡述有余數除法的概念和運算方法，并完成相應的練習題。同學們在完成作業時，需要注意理解并掌握有余數除法的概念和運算方法，并將所學應用到實際題目中。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我強調了同學們對有余數除法的深入理解和熟練掌握的重要性。同學們需要在課后進行更多的練習，鞏固所學知識，并嘗試將有余數除法運用到實際生活中。本節課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助同學們更好地理解和掌握有余數除法的概念和方法。我注重了語言語調的運用。在講解概念和運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據同學們的反應適時調整語調，以吸引他們的注意力。同時，我在重要的知識點上加重語氣，以強調其重要性。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間進行概念講解、例題講解和隨堂練習。這樣，同學們有足夠的時間理解和消化所學內容，并進行實際操作。我積極鼓勵同學們進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵同學們提出問題和疑惑，并給予及時的解答。同時，我也鼓勵同學們之間進行討論，促進相互學習和交流。在情景導入環節，我通過一個簡單的例子引入了有余數除法的概念。這個例子與同學們的生活實際緊密相連，能夠激發他們的興趣和好奇心。通過實踐情景的引入，同學們更容易理解和接受有余數除法的概念。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更加詳細地解釋每一步的運算過程，以及如何得出答案。這樣可以幫助同學們更好地理解和掌握有余數除法的運算方法。我計劃在課后進行更多的練習和鞏固。我會在課后布置一些相關的練習題，讓同學們在課后進行自主學習和解題。同時，我也會及時給予解答和反饋，幫助同學們進一步提高。我將繼續反思和改進我的教學方法。我會根據同學們的反饋和表現，調整教學內容和教學方式，以更好地滿足他們的學習需求。同時，我也會不斷尋找更多的教學資源和工具，以豐富和完善我的教學。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助同學們理解和掌握有余數除法的概念和方法。同時，我也期待他們在課后能夠積極進行練習和應用，進一步提高自己的數學能力。課后提升為了讓同學們更好地鞏固今天所學的有余數除法的概念和運算方法，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以幫助同學們更好地應用和深化所學知識。8÷3=222.用自己的話解釋有余數除法的概念，并給出一個生活中的例子來說明。6÷2=7÷3=9÷4=4.小明有12個糖果，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果？會有多余的糖果嗎？請用有余數除法的方法解答。5.小華有一些蘋果，他想把它們平均分給6個小朋友，如果每個小朋友可以分到2個蘋果，還剩下3個蘋果。請問小華一共有多少個蘋果？答案：1.8÷3=22解題過程：3×2=686=2商為2，余數為22.有余數除法是指在除法運算中，除數不能整除被除數，剩下的部分稱為余數。例如，如果我有一些食物，我想平均分給幾個朋友，如果食物的數量不能被朋友的人數整除，剩下的食物就是余數。3.6÷2=37÷3=219÷4=214.12÷4=3每個小朋友可以分到3個糖果，沒有多余的糖果。5.設小華有x個蘋果x÷6=23解題過程：