廣東省肇慶市高中英語Unit2HealthyeatingListening教案新人教版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2HealthyeatingListening教案新人教版必修3

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市高中三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課旨在通過聽力訓練，培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力材料，學生能夠掌握和運用與健康飲食相關的詞匯和表達方式，提高聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過聽力材料，學生能夠了解西方的健康飲食文化，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：通過聽力訓練，學生能夠提高分析、推理和判斷的能力，培養批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經學習了英語的基礎語法和詞匯，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。在學習健康飲食方面，學生已經了解了基本的營養知識和健康飲食的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的興趣主要集中在實用英語方面，對于與日常生活密切相關的健康飲食話題感興趣。學生在聽力方面具有一定的基礎，但需要在聽力細節理解和推理判斷方面提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在聽力過程中，學生可能遇到生詞、長句理解和聽力細節把握的困難。此外，學生可能對西方健康飲食文化缺乏了解，影響對聽力材料的理解。在批判性思維方面，學生可能缺乏有效的分析、推理和判斷方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語Unit2HealthyeatingListening教案新人教版必修3》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的健康飲食圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環節，確保實驗器材的完整性和安全性，如食物樣本、營養標簽等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如在教室內設置分組討論區、實驗操作臺等，以便學生進行互動和實驗操作。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將學習Unit2HealthyeatingListening教案，這是一個關于健康飲食的話題。在開始聽力訓練之前，我想請大家分享一下你們對健康飲食的了解和觀點。"

2.聽力訓練（15分鐘）

"請大家打開教材，我們將進行聽力訓練。請大家注意聽錄音，并回答相關問題。首先，我們來聽一段對話，了解兩個人對于健康飲食的不同看法。"

3.聽力細節討論（5分鐘）

"剛才我們聽了對話，現在請大家分組討論，回答以下問題：他們分別提到了哪些健康飲食的建議？他們對于健康飲食的態度有何不同？"

4.聽力推理判斷（5分鐘）

"接下來，我們來聽一段獨白，了解一個人對于健康飲食的見解。請大家注意聽，并回答相關問題。聽完后，請大家分享一下你們的推理判斷過程。"

5.聽力材料分析（10分鐘）

"現在，我們來分析一下聽力材料。請大家注意聽錄音，并關注以下幾點：對話或獨白中提到的健康飲食建議，他們的理由和觀點，以及他們對于不健康飲食的看法。"

6.小組討論（10分鐘）

"接下來，我們來進行小組討論。請大家分成小組，討論以下問題：你們認為什么樣的飲食算作健康飲食？你們有什么建議來推廣健康飲食？"

7.分享和總結（5分鐘）

"現在，我們來分享一下各小組的討論結果。請大家依次發言，總結一下健康飲食的重要性和推廣健康飲食的方法。"

8.作業布置（5分鐘）

"最后，請大家注意，下節課我們將進行聽力測試，測試你們對于健康飲食的理解和聽力能力。請大家回家后好好復習，做好充分的準備。"知識點梳理1.健康飲食相關詞匯和表達方式：

-healthyeating,balanceddiet,nutritionalvalues,healthyfoodchoices

-vegetables,fruits,wholegrains,leanproteins,healthyfats

-calorieintake,carbohydrates,fiber,vitamins,minerals

-processedfood,fastfood,sugarydrinks,deep-friedfood

-portioncontrol,moderation,regularmeals,snacking

2.西方健康飲食文化：

-healthyeatinghabits,dietaryguidelines

-organicfood,farm-to-tablemovement,seasonalproduce

-vegetarianism,veganism,gluten-freediet

-foodlabeling,nutritionalfacts,ingredientanalysis

3.聽力技巧和策略：

-listeningfordetails,listeningformainideas

-makingpredictions,askingquestions,summarizinginformation

-identifyingkeywords,vocabularydevelopment

-note-taking,outlining,mindmapping

4.批判性思維能力：

-analyzinginformation,evaluatingarguments

-makingcomparisons,drawingconclusions

-recognizingbiases,consideringdifferentperspectives

-constructinglogicalarguments,presentingevidence

5.口語表達能力：

-expressingopinions,givingreasons

-discussingprosandcons,presentingarguments

-askingquestions,seekingclarification

-practicingpronunciation,intonation,andemphasis

6.文化意識：

-culturaldifferencesineatinghabits,foodpreferences

-healthyeatingpracticesindifferentcultures

-globalfoodindustry,impactofcultureondiet

-interculturalcommunication,understandingdifferentperspectives教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，積極回答問題和參與討論的情況。

-注意學生在聽力訓練中的專注程度和反應速度，以及他們能夠正確理解和回答問題的能力。

-評估學生在小組討論中的合作和溝通能力，以及他們的積極性和貢獻度。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的成果，注意他們的觀點的合理性、論據的充分性和表達的清晰度。

-注意學生小組討論的組織結構和邏輯性，以及他們能夠有效地展示和解釋他們的觀點和論據。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對于聽力材料的理解和掌握程度，注意他們的答題準確性和解題思路。

-評估學生在測試中的時間管理能力和解題速度，以及他們能夠正確運用所學知識和技巧解決問題的能力。

4.作業完成情況：

-評估學生對于作業的完成質量，注意他們的答題準確性和對于問題的深入思考。

-注意學生對于作業的認真程度和提交的時間，以及他們能夠按照要求完成任務的能力。

5.教師評價與反饋：

-根據學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況等方面的綜合表現，給予學生適當的評價和反饋。

-針對學生的優點和不足，提出具體的改進建議和指導，鼓勵學生繼續努力和提升。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供必要的支持和幫助。教學反思與改進“今天的學生反饋讓我意識到，盡管我們在Unit2HealthyeatingListening教案的新人教版必修3的學習中取得了一些進展，但仍有改進的空間。我需要更深入地思考如何激發學生的興趣，提高他們的參與度。”

1.設計反思活動：

-“我注意到，學生在聽力訓練中表現得有些被動。為了提高他們的積極性，我可以在聽力材料中加入更多與學生生活經驗相關的問題，引導他們主動思考和參與。”

-“此外，我可以在小組討論環節引入角色扮演或情景模擬活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。”

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-“為了激發學生的興趣，我計劃在導入環節引入更多互動元素，如健康飲食知識競賽或美食分享活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。”

-“為了提高學生的聽力技巧，我計劃在聽力訓練中加入更多聽寫練習和聽力細節推理題，幫助學生更好地理解和記憶聽力材料。”

-“為了培養學生的批判性思維能力，我計劃在聽力材料分析環節引導學生進行更深入的討論和分析，鼓勵他們提出自己的觀點和論據。”

-“為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂活動中增加更多口語練習機會，如小組討論、角色扮演和即興演講等，鼓勵學生積極參與并表達自己的觀點。”課后作業為了鞏固本節課所學內容，提高學生的綜合語言運用能力，我布置了以下課后作業：

1.聽力練習：

-請聽Unit2的聽力材料，并完成相關的練習題。注意細節理解和文化背景知識的學習。

-選擇一篇關于健康飲食的英語文章，進行聽力練習，提高聽力技巧和詞匯量。

2.口語作業：

-針對本節課的聽力材料，進行角色扮演練習。選擇一個角色，并模擬對話場景，練習口語表達和語音語調。

-與同學進行小組討論，分享各自的觀點和經驗，練習口語表達和交流能力。

3.寫作作業：

-寫一篇關于健康飲食的短文，包括你對健康飲食的理解、建議和理由。注意文章結構的安排和語言的準確性。

-編寫一篇對話，涉及健康