提高初中生語言表達能力課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中語文口語表達訓練

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘

二、課程設計與教學目標

1.導入：通過提問方式引導學生回顧上節課所學的內容，激發學生的學習興趣。

2.新課內容：

a.講解口語表達的基本要求，如清晰、連貫、得體等。

b.通過實例分析，讓學生了解并掌握不同的口語表達技巧，如描述、抒情、議論等。

c.進行口語表達練習，讓學生在實際操作中提高表達能力。

3.課堂互動：

a.分組討論：讓學生圍繞特定話題進行討論，培養他們的口頭表達能力。

b.角色扮演：讓學生模擬不同場景進行口語表達，提高他們的應變能力和實際應用能力。

4.總結與作業：

a.對本節課所學內容進行總結，讓學生明確口語表達的重要性。

b.布置作業：讓學生結合所學，課后進行口語表達練習，鞏固所學知識。

三、教學策略與手段

1.采用講授法、示范法、練習法等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

2.利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關實例，增強課堂教學的趣味性。

3.注重個體差異，因材施教，鼓勵每個學生都能積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。

四、課程評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、口語表達的準確性、流暢性等。

2.作業完成情況：檢查學生課后口語表達練習的完成質量，了解他們對于所學知識的掌握程度。

3.長期效果：通過課后跟蹤了解學生口語表達能力的提高情況，評估本節課的教學效果。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用所學知識進行口語表達，提高他們的語言能力。

2.思維品質：通過口語表達練習，培養學生的邏輯思維、創新思維等思維品質，使他們能夠更加準確、清晰地表達自己的觀點。

3.文化意識：通過本節課的學習，使學生了解并尊重不同的文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

4.學習策略：通過課堂討論、角色扮演等環節，培養學生自主學習、合作學習的學習策略，提高他們的學習效果。

5.情感態度：通過本節課的學習，使學生認識到口語表達的重要性，激發他們對語文學習的興趣，培養積極的學習情感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.口語表達的基本要求

2.不同口語表達技巧的運用

難點：

1.學生對口語表達技巧的掌握和運用

2.學生跨文化交際能力的培養

解決辦法：

1.通過實例分析和練習，讓學生反復實踐，逐步掌握口語表達的基本要求和技巧。

2.創設真實語境，讓學生在模擬實踐中運用所學技巧，提高實際口語表達能力。

3.引入多元化文化元素，開展跨文化交流活動，增強學生的文化意識，提高跨文化交際能力。

4.鼓勵學生主動參與課堂討論，分享學習心得，培養合作學習的精神。

5.針對不同學生的個體差異，給予個性化指導，幫助其克服表達障礙，提高口語表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、黑板、多媒體設備等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、語文課程資源庫等。

3.信息化資源：與口語表達相關的電子書籍、教學視頻、網絡文章等。

4.教學手段：講授法、示范法、練習法、討論法、角色扮演法等。

5.教學輔助工具：口語表達練習題、評價量表、教學PPT等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解口語表達的基本要求和技巧的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習口語表達技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語表達訓練的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習口語表達技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入口語表達技巧學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的口語表達基本要求，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解口語表達技巧的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞特定話題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對口語表達技巧知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語表達技巧相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合口語表達技巧的學習，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習口語表達技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的口語表達技巧內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的口語表達技巧內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.掌握口語表達的基本要求，如清晰、連貫、得體等，使學生在日常交流中能夠更加準確、流暢地表達自己的觀點和想法。

2.學習和運用不同的口語表達技巧，如描述、抒情、議論等，提高學生在特定場景下的口語表達能力。

3.提高學生的思維品質，如邏輯思維、創新思維等，使學生在表達過程中更加有條理、有深度。

4.增強學生的文化意識，了解并尊重不同的文化背景，提高學生的跨文化交際能力。

5.培養學生的學習策略，如自主學習、合作學習等，使學生能夠更好地掌握和運用所學知識。

6.激發學生對語文學習的興趣，培養積極的學習情感，使學生在今后的學習過程中能夠更加主動、認真地學習。

7.通過課堂討論、角色扮演等環節，培養學生的合作精神、應變能力和實際應用能力。

8.學生能夠主動參與課堂討論，分享學習心得，培養合作學習的精神，提高課堂學習效果。

9.針對不同學生的個體差異，給予個性化指導，幫助其克服表達障礙，提高口語表達能力。

10.學生能夠結合所學，課后進行口語表達練習，鞏固課堂所學知識，提高口語表達能力。七、課后拓展1.拓展內容

閱讀材料：

-《演講與口才》：提供關于演講技巧和口才訓練的文章，幫助學生了解更多關于口語表達的知識。

-《跨文化交際》：介紹不同文化背景下的交際方式，幫助學生提高跨文化交際能力。

視頻資源：

-TED演講：觀看TED演講視頻，學習演講技巧和表達方式。

-口語表達教學視頻：通過網絡搜索相關的口語表達教學視頻，學習具體的口語表達技巧。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇感興趣的拓展內容，進行深入學習和研究。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生結合本節課所學內容，選擇適合自己的拓展材料，進行深入學習。學生可以將自己的學習心得和體會記錄下來，與同學或教師進行分享和交流。

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的相關活動，如演講比賽、辯論賽等，將所學知識運用到實際中去，提高自己的口語表達能力。

要求學生在課后進行口語表達練習，結合所學技巧，嘗試進行不同類型的口語表達，如描述、抒情、議論等。學生可以將自己的練習錄音或錄像，進行自我評價和反思，不斷提高口語表達能力。八、板書設計1.重點知識點：

-口語表達的基本要求：清晰、連貫、得體

-口語表達技巧：描述、抒情、議論

2.關鍵詞：

-清