一厘米

畢淑敏

一厘米畢淑敏作者簡介畢淑敏:女,1952年出生于新疆,中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校.1969年入伍,1980年轉(zhuǎn)業(yè),從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開始專業(yè)寫作,共發(fā)表作品200萬字.獲各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次.國家一級(jí)作家,內(nèi)科主治醫(yī)師,北京師大文學(xué)碩士.著有《畢淑敏文集》八卷，代表作《昆侖殤》《補(bǔ)天石》，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等新近創(chuàng)作的長篇小說《女工》，是畢淑敏繼《紅處方》等一系列反映社會(huì)熱點(diǎn)的作品之后，首次將目光投向了社會(huì)底層人物——一名普通的下崗女工，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。畢淑敏真正取得全國性聲譽(yù)是在短篇小說《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩。動(dòng)彈

窘迫迷惘瞅愣忐忑矜持侃侃而談執(zhí)拗恬淡借花獻(xiàn)佛(jiǒng)(wǎng)(kǎn)(tián)(chǒu)(tǎntè)（dòngtan）(jīn)（人.動(dòng)物或能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西）活動(dòng)非常窮困；十分為難。拘謹(jǐn)，拘束。由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見理直氣壯地直抒己見不追求名利；淡泊，恬靜，安適。看失神；說話做事不考慮效果，鹵莽。心神不定。比喻用別人的東西做人情。憂郁(yù)：憂傷，愁悶。忙不迭(diē)：急忙，連忙。哀兵必勝：指由于壓迫而悲憤奮起反抗的軍隊(duì)一定能打勝仗。這里是說把文章寫得打動(dòng)別人，這件事就容易成功。靦腆(miǎntiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。氣喘吁吁(xū)：吁吁，喘氣的聲音。形容喘氣很急。異口同聲：不同的嘴說同樣的話。1、小說的三要素是（人物形象）、（故事情節(jié)）、（環(huán)境描寫）。2、塑造人物形象的方法有（肖像描寫）、（行動(dòng)描寫）、（語言描寫）、（心理描寫）。3、小說的情節(jié)一般包括（開端）、（發(fā)展）、（高潮）、（結(jié)局）四部分，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。練習(xí)一:進(jìn)行正確的排列,組成一段文字(1)、然后是廣播,她想那些聲音甜美莊重的廣播員,也許會(huì)在一個(gè)晴朗的早晨,一字不差地把自己寫的那封信念出來。(2)、其后,是漫長的等待。(3)、最后是到收發(fā)室去看信,她想也許寺院管理部門會(huì)給她回一封道歉信……（4）、陶影每天都極其認(rèn)真地看報(bào)紙,連報(bào)紙中縫錄像機(jī)的廣告都不放過。排列:2413三：用簡潔的語言概括小說情節(jié)誰怎么樣？陶影為了滿足兒子“一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)”,替本不應(yīng)買票的兒子買車票,后來在參觀寺廟時(shí)因沒買票與紅衣青年產(chǎn)生矛盾,致使兒子誤會(huì)了她,為了解除兒子心中的誤會(huì),她寫信給紅衣青年的領(lǐng)導(dǎo),終于討回公道,并讓兒子知道“媽媽沒有錯(cuò)”.段落層次：第一部分：（開頭——“在這個(gè)過程中，她覺得生活多了幾分追求”）

寫陶影帶兒子小也坐公共汽車，不但沒有逃票，還為兒子多買了一張票。第二部分：（“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀”——“仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇”）

寫陶影帶兒子參觀寺院，因買票的事而受到兒子的誤解。第三部分：（“陶師傅,您烙得小火燒穿迷彩服了”——結(jié)尾）

寫陶影經(jīng)過努力，終于討回了公道，挽回了自己做母親的尊嚴(yán)，保住了她在兒子心目中的完美形象。小說情節(jié)結(jié)構(gòu)公共汽車寺院門口陶影家里少也買票多也不買給也不要責(zé)任感正義感價(jià)值觀在孩子面前做完美母親二：本文是一篇關(guān)于＿＿＿＿的小說，圍繞＿＿＿＿＿＿來展開故事情節(jié)，而它的關(guān)鍵是＿＿＿，“一厘米”關(guān)系一個(gè)孩子＿＿＿＿＿_(dá)__，同時(shí)又關(guān)系一個(gè)母親＿＿＿＿＿＿＿。買票該不該買票一厘米小小男子漢的尊嚴(yán)的形象是否完美而無可挑剔合作探究課文中運(yùn)用了許多獨(dú)特而形象的比喻,結(jié)合上下文,體會(huì)下列比喻句的表達(dá)效果1、以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就象用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。買車票（形象的說明陶影培養(yǎng)兒子的艱難，但同時(shí)也表明了她堅(jiān)定的決心和信心。）合作探究課文中運(yùn)用了許多獨(dú)特而形象的比喻,結(jié)合上下文,體會(huì)下列比喻句的表達(dá)效果2、陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。買公園門票（形象地寫出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛，這種愛是綿延不斷的，這愛里有責(zé)任，她要好好地養(yǎng)育兒子，保護(hù)他，讓他快樂，讓他健康成才。）3、陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。買公園門票(形象地寫出了陶影意識(shí)到小也對自己的不信任后的驚愕神情,在兒子心目中的美好形象將被擊碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐懼。）合作探究課文中運(yùn)用了許多獨(dú)特而形象的比喻,結(jié)合上下文,體會(huì)下列比喻句的表達(dá)效果4、日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。寫信，等待公園領(lǐng)導(dǎo)講明真相（形象的寫出了陶影焦急的等待回音時(shí)的心理，她渴望討回公道，卻音信皆無，日子顯得空虛而又蒼白。）“一厘米”量出了什么？談?wù)勛约簩χ饕宋锏男愿瘛⑻卣鞯睦斫狻Ｒ竽軌蚋鶕?jù)文中相應(yīng)的片斷加以印證！各抒己見理解人物形象陶影是一個(gè)可敬可佩的母親形象。小說中多次提到了她的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，她逃票實(shí)出無奈，但從不當(dāng)孩子的面不打票。她要竭盡全力對兒子進(jìn)行正面教育，她要全力以赴成為“完美而無可挑剔的母親”，她要讓兒子努力成為一個(gè)完美的人。在兒子面前，她盡可能嚴(yán)格要求自己，努力做到溫文爾雅，她希望兒子成為高貴、有大家風(fēng)度的人。為此，她付出了艱苦的努力，體現(xiàn)了做母親的強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是對孩子負(fù)責(zé)，也是對社會(huì)負(fù)責(zé)。她對登門道歉的干部說不要難為紅衣青年，這種寬宏大量的氣度令人感動(dòng)。所以，陶影盡管不完美，但她是普通人，是真實(shí)感人的人，是令人敬佩的人。（1）含辛茹苦、任勞任怨相應(yīng)段落、語句：——一天班上下來，累得不想動(dòng)彈，真想湊合湊合算了。——（掏了張紙幣）買一根冰棍就成了，媽不吃。陶影的形象意義（2）執(zhí)著、認(rèn)真——（輕松但是極堅(jiān)決）他不夠1、1米的。不夠！——我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子是沒有那么高，我知道我們沒有逃票。（3）竭力維護(hù)人格尊嚴(yán)，立場堅(jiān)定——這件事對我來說就是最大的——（執(zhí)拗地）如果再設(shè)有音訊，我就直接去找！——（鄭重地）只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：“媽媽沒有錯(cuò)……”寫作借鑒以小見大

.本篇小說選取了一位賣小火燒的普通的母親為寫作對象,截取了她日常生活中的幾個(gè)橫斷面.來反映”母愛”這樣一個(gè)偉大的主題,從而引起人們對不完美的理解和寬容,對正直、善良與責(zé)任感的褒揚(yáng)與思考。（2）比喻修辭手法的運(yùn)用.

小說中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法,表達(dá)了作者對生活的獨(dú)特感受以及作者內(nèi)心細(xì)膩而豐富的感情世界,增加了作品的表現(xiàn)力.3、學(xué)習(xí)品味寫作特點(diǎn)1、以小見大2、情節(jié)曲折3、烘托對比手法的成功運(yùn)用

小說通過寫一位母親給兒子買票的故事，塑造了一個(gè)普通而有強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感，善良、大度、自尊的母親形象，警示為人父母們在子女面前要誠實(shí)守信。理解主題感謝母親課外作業(yè)談一談你對“可憐天下父母心”這句話的新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。再見賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹ｒ湴磷詽M是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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