2“普通本科教育”、“研究生教育”“繼續(xù)教育”中選擇一3課程名稱應(yīng)急救援技術(shù)課程類型○公共基礎(chǔ)課程●專業(yè)教育課程○實(shí)踐類課程專業(yè)大類代碼資源環(huán)境與安全大類/42一級學(xué)科/專業(yè)類代碼煤炭類/4205課程性質(zhì)●必修○選修開課年級二年級學(xué)時學(xué)分最近兩期開課時間2019年09月02日—2019年12月22日(上傳教務(wù)系統(tǒng)截圖)2020年08月31日—2020年12月20日(上傳教務(wù)系統(tǒng)截圖)最近兩期學(xué)生總?cè)藬?shù)教學(xué)方式●線下O線上○線上線下混合式線上課程地址及賬號課程團(tuán)隊主要成員(序號1為課程負(fù)責(zé)人，課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊其他主要成員總?cè)藬?shù)限8人之內(nèi))序號姓名院系/部門出生年月職務(wù)職稱手機(jī)號碼電子郵箱教學(xué)任務(wù)4情況(近5年來在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)、開展課程思政教學(xué)實(shí)踐和理論研究、獲得教學(xué)獎勵等方面的情況)近五年來主要教學(xué)經(jīng)歷：1、應(yīng)急救援技術(shù)(授課對象：高職；學(xué)時數(shù)：學(xué)期學(xué)時56,總學(xué)時為224);2、礦井通風(fēng)技術(shù)(授課對象：高職；學(xué)時數(shù)：學(xué)期學(xué)時56,總學(xué)時為224);3、職業(yè)危害監(jiān)測與環(huán)境檢測技術(shù)(授課對象：高職；學(xué)時數(shù)：學(xué)期學(xué)時56,總學(xué)時為168);4、事故應(yīng)急預(yù)案編制與操作實(shí)訓(xùn)(授課對象：高職；學(xué)時數(shù)：學(xué)期學(xué)時30,總學(xué)時為90);5、礦山救援裝備與急救互救實(shí)訓(xùn)(授課對象：高職；學(xué)時數(shù)：學(xué)期學(xué)時30,總學(xué)時為90)1、每年近十次為參觀和調(diào)研的校外團(tuán)體單位進(jìn)行礦井仿2、2020年《應(yīng)急救援技術(shù)》獲批安徽省雙基示范課程建精神、紀(jì)律精神、愛國精神等思政元素；線網(wǎng)絡(luò)資源(教學(xué)大綱、授課計劃、多媒體課件、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)視頻制作、模擬現(xiàn)場操作視頻、試題庫、教學(xué)案例等)上傳準(zhǔn)備工作；4、2015年成功申報安徽省教育廳重點(diǎn)教研項目“基于區(qū)5(2013jyxm325),已順利結(jié)題。發(fā)表了2篇相關(guān)的教學(xué)研究論文(“基于雙主體的救援技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究——以淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”、“救援技術(shù)專業(yè)‘教練型’雙師教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究”);5、課程依據(jù)職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，已建立校級《應(yīng)急救援技術(shù)》精品課程。依據(jù)礦山救護(hù)工、安全評價師崗位能力要求，設(shè)計教學(xué)情景，實(shí)施項目教學(xué)；建設(shè)了“理實(shí)一體化”的課程，形成了校企合作、共同實(shí)施的教育機(jī)制。教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；共獲得2個二等獎、1個三等獎，著力培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏攀高峰的奮斗精神；7、作為淮河能源集團(tuán)兼職教師每年多次到集團(tuán)安培中心為管理人員、班隊長、技師授課，在授課過1、依托雙主體實(shí)訓(xùn)平臺提升煤炭類專業(yè)技能型人才實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；安徽省教學(xué)成果獎(二等獎);2018.04;第一學(xué)成果獎(二等獎);2019.04;第一63、全國煤炭教育先進(jìn)工作者；中國煤炭教育協(xié)會；2017.12;第一4、礦井通風(fēng)與安全人才培養(yǎng)方案(社招);全國高職院校典型人才培養(yǎng)方案；2020.06;第一5、煤炭職業(yè)教育優(yōu)秀論文“基于雙主體的礦山主體專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究”;中國煤炭教育協(xié)會、中國煤炭工業(yè)協(xié)會培訓(xùn)中心(一等獎);2015.06;第一6、煤炭行業(yè)安全行業(yè)卓越技能型人才培養(yǎng)；全國煤業(yè)教學(xué)成果獎(特等獎);2020.12;第四7、安全評價技術(shù)；第三屆煤炭行業(yè)優(yōu)秀教材(一等獎)2018.12;主編等獎);2019.05教學(xué)團(tuán)隊情況(近5年來教學(xué)團(tuán)隊在組織實(shí)施本課程教育教學(xué)、開展課程思方面的情況。如不是教學(xué)團(tuán)隊，可填無)依托國家礦山應(yīng)急救援淮南隊，組建專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊，深入開展實(shí)踐教學(xué)改革，參照礦山救護(hù)、礦山安全應(yīng)急救援職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施項目化教學(xué)。7學(xué)水平。思政教育元素，共同建設(shè)本專業(yè)高水平課程思政教學(xué)團(tuán)以國家礦山應(yīng)急救援淮南隊實(shí)訓(xùn)基地為平臺，校企合作成課程思政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程與思想政治理論課同向同行。通過在精神，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的思政育人效果。炭專業(yè)青年教師參加教學(xué)能力培訓(xùn)，教師教能能力大賽，評選炭開采國家工程技術(shù)研究院掛職鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)院校改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”主題班會，號召學(xué)生向大國工本課程團(tuán)隊和思政教師團(tuán)隊定期召開專題研討會，集中備8課，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視頻資源，探討課程思政教學(xué)新方后參與安徽省和淮南市高校思政課同城聯(lián)盟組織的課程思政共發(fā)表思政類學(xué)術(shù)論文20多篇，出版學(xué)術(shù)專著1部(排名2),參與國家哲學(xué)社會科學(xué)課題4項，主持或參與校級和省級各類科研課題16項。課程蘊(yùn)含的思政元素寶藏。團(tuán)隊中的兼職輔導(dǎo)員，經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加舉辦各類思想政的根本任務(wù)。1、團(tuán)隊中擁有安徽省教學(xué)名師3人、安徽省教壇新秀1人、校級教壇新秀1人、全國煤炭教學(xué)名師1人、全國煤炭教育先進(jìn)工作者2人、全國煤炭行業(yè)技能大師1人，建成省級技能大師及名師工作室各1個。2、全國職業(yè)院校典型文本：礦井通風(fēng)與安全專業(yè)(擴(kuò)招)人才培養(yǎng)方案。93、全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果特等獎1項、二等獎2企合作典型案例及論文三等獎3項，安徽省高校思政課微理論6、指導(dǎo)學(xué)生獲職業(yè)院校技能大賽“礦井災(zāi)害應(yīng)急救援技術(shù)”賽項國家二等獎2項、省一等獎2項。淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是淮河能源集團(tuán)舉辦的以煤炭專業(yè)為主的一所普通高等院校，堅持“修德立身、強(qiáng)技立業(yè)”校訓(xùn)，經(jīng)過70年的發(fā)展建設(shè)，正在積極建設(shè)成為省內(nèi)一流、全國知名的地方技能型高水平大學(xué)；通風(fēng)技術(shù)與安全管理(原：礦井通風(fēng)與安全)專業(yè)服務(wù)學(xué)校辦學(xué)定位，面向通風(fēng)技術(shù)與安全管理(原：礦井通風(fēng)與安全)領(lǐng)域，培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修，具有較高的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識的品學(xué)兼優(yōu)、高素質(zhì)復(fù)合型通風(fēng)安全管理人才。2、在任務(wù)教學(xué)和實(shí)踐過程中傳遞敬業(yè)、精益、創(chuàng)新的“工匠精神”礦山救護(hù)工作需要扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗，要求學(xué)生對救援裝備和儀器儀表熟練操作并不斷地精益求精；能夠熟練掌握應(yīng)急救援的相關(guān)概念、編制任務(wù)與目標(biāo)險源識別檢測及分析能力；熟練操作礦山救援儀器裝備；能夠根據(jù)不同任務(wù)對受傷人員進(jìn)行井下自救互救；熟知應(yīng)急救援的預(yù)防與預(yù)警專項預(yù)案的編制，制定事故應(yīng)急救援的保障措施；能夠不斷地在實(shí)踐過程中對設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行新創(chuàng)造。學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)過硬、設(shè)備設(shè)施操作嫻熟、礦山救援工作是一項團(tuán)隊工作，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將團(tuán)隊精神有意識地貫穿于教學(xué)當(dāng)中，按照“學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，課堂與現(xiàn)場合構(gòu)建真實(shí)職業(yè)情境的相互協(xié)作氛圍，如受傷人員包扎、井下昏迷人員急救、井下(概述課程考核評價的方法機(jī)制建設(shè)情況，以及校內(nèi)外同行和學(xué)生評價、課程思政教學(xué)改革成效、示范輻射等情況。500字以內(nèi))建立了“素養(yǎng)+知識+能力”三段式課程考核分)=職業(yè)素養(yǎng)(30分)+過程能力考核(30分)+綜合知識考核(4職業(yè)素養(yǎng)：包括吃苦耐勞和以人為本的品德修養(yǎng)；過程能力考核：采取學(xué)生小組評價和教師評價相結(jié)合的綜合評定方式；綜合知識考核：案例情境分析和實(shí)訓(xùn)任務(wù)實(shí)朱云輝(校內(nèi)專家、副校長):課程評價合理，評價內(nèi)容充實(shí)，重視職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，考核評價操作性強(qiáng)。錢建兵(校外專家、國家礦山應(yīng)急救援淮南隊總工程李月旺(礦井通風(fēng)與安全專業(yè)學(xué)生):專業(yè)情感濃厚，考核方式靈活，操作過程興趣性強(qiáng)，能夠深入職業(yè)情境。該課程思政教學(xué)改革效果顯著,已成功申報2019年安徽省線下精品課程、安徽省普通高校教學(xué)示范課；指導(dǎo)學(xué)生參加2項、省一等獎2項；2019年獲得學(xué)校課程思政教學(xué)能力大賽一等獎。該課程思(概述在課程思政建設(shè)方面的特色、亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，形成的可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗做法等。須用1—2個典型教學(xué)案例舉例說明。500字以內(nèi))教學(xué)案例充分融入了集體主義精神、工匠精神、勞動精神等思政元素。具體訓(xùn)練情境：救援隊伍(4人，分別為隊長、2號、3號、隊副)發(fā)現(xiàn)遇險人員，隊員開始分工協(xié)作：隊長查看頂板狀況，2號不停呼喚傷員(表明身份，安撫傷員),隊副測定周圍環(huán)境氣體情況，3號實(shí)施心肺復(fù)蘇；心肺復(fù)蘇完成后，采用“三人平托法”將傷員抬上擔(dān)架，送往井下救援基地。訓(xùn)練情境：隊長必須具備對井下復(fù)雜災(zāi)情的判斷能力和處理能力；2號要具備較強(qiáng)心理疏導(dǎo)能力，使傷員消除恐懼心理；3號要具備扎實(shí)的心肺復(fù)蘇技能，保證傷員自主呼吸；隊副要具備井下有毒有害氣體的檢測能力，判斷出事地點(diǎn)是否符合救援條件。訓(xùn)練情境：整個救援過程，隊員需攜帶25kg重的正壓氧氣呼吸器，在復(fù)雜項目專項資金管理暫行辦法》提供支持；組織保障方面，學(xué)校教改工程領(lǐng)負(fù)責(zé)監(jiān)督；經(jīng)費(fèi)保障方面，學(xué)校依據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》落實(shí)資金保障。(提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施流程說明，盡可能細(xì)反映出教師的思考和教學(xué)設(shè)計，在文檔中應(yīng)提供不少于5張教學(xué)活動的圖片。要求教學(xué)設(shè)計樣例應(yīng)具有較強(qiáng)的可讀性，表述清晰流暢。課程負(fù)責(zé)人簽字。)(課程負(fù)責(zé)人簽字。)(申報學(xué)校教務(wù)部門蓋章。)(申報學(xué)校教務(wù)部門蓋章。)/lby.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&本人已認(rèn)真填寫并檢查以上材料，保證內(nèi)容真實(shí)