精研精練

扎實落實1一輪復習目標任務2一輪復習策略指導3具體復習措施指導一輪復習的任務：全面、系統落實基礎（基礎知識、基本技能、基本方法、基本模型、基本思想、基本操作），構建知識體系。創設真實問題情境，培養關鍵能力，建構思維模型，發展學科核心素養。復習時間：5月-1月下旬進度安排：期末考試：7月上旬，元素與化合物+實驗期中考試：11月下旬，必修上冊+原理全部+結構第1章期末考試：1月中旬，全部內容一輪復習的規劃：一輪復習的要求全面基礎建構綜合狠抓三個落實：落實基礎落實建構落實規范

一輪復習的目標

一是要增進學生對知識的深刻理解，構建知識體系，不斷提高知識的系統化、概括化水平；

二，要結合具體的情境，訓練學生分析問題和解決實際問題的思路和方法，提高學生解決真實問題的能力，發展學科核心素養。1.教材為基，必備知識結構化認真落實教材基礎知識，各種欄目、微項目、習題、必做實驗，需要逐一落實。有材料、有過程、有檢查。只有經過加工、結構化的知識，才有發展核心素養的功能，才是“活”的知識。如復習元素化合物時，要將元素化合物知識與物質結構結合起來，與工藝流程有機融合，與化學實驗結合起來，將基礎知識系統整合，構建元素化合物的知識體系。

復習策略元素與化合物復習策略（1）建立以元素為核心的物質轉化關系，熟記物質的性質、用途、制備、檢驗等事實性知識，理解物質之間轉化發生反應的規律、類型、條件。（2）建構從復雜混合體系中分離出物質的基本模型，學會控制物質分離的條件。（3）能夠基于物質制備、轉化和分離的角度，學會分析具體操作的目的、作用。（4）能基于原子守恒、電子轉移守恒等，進行相關計算。實驗基礎之常見儀器的識別和使用2024廣東實驗基礎之常見儀器的識別和使用2024黑吉遼卷山東省濰坊市教育科學研究院實驗基礎之常見儀器的識別和使用2024湖北卷2024安徽卷實驗基礎之基本操作2024廣東卷實驗基礎之基本操作2024山東卷實驗基礎之基本操作2024北京卷2.能力為重，方法模型化關鍵能力是支撐與體現學生核心素養的能力表征，也是高考考查的重要方面。類似陌生情境氧化還原方程式的書寫、各種平衡圖像的分析、各種平衡常數的計算、晶胞計算、同分異構體書寫等，需要在一輪復習中建構思維模型，并遷移應用。

復習策略2024山東卷2024湖北卷2022年廣東卷3.價值引領，情境教學常態化高考題試題情境具有真實性、包容性、拓展性等特點，對考生提取信息、整合知識、語言表達等方面提出了更高要求。在一輪復習中，教師要將知識轉化為問題，將問題設置于真實的情境中，訓練學生在新情境下發現問題、分析問題和解決問題的能力，特別是在新情境下提取、加工、重組信息的能力，促進學生適應情境化命題的要求。

復習策略4.四翼引領，習題選擇科學化要按新課標的要求和高考要求精選精練，落實新課標的學業質量水平要求。要發揮不同層級測驗的診斷功能，同時要體現高考評價體系的要求：基礎性、應用性、綜合性和創新性。要以自編訓練材料為主，提高訓練質量。選題的水平決定了訓練的質量。選題的同時也是教師自我提高的過程。

復習策略

具體復習措施1.研究課標、高考題，明確復習方向縱向對比找規律、抓變化橫向比對找熱點、指創新

既要研究本省高考題，還要關注全國卷、新高考省份的題目。

分類匯編，按模塊章節，吃透高考題，明確考什么，怎么考，考到什么程度。三題大賽高考題研做考試成績序號縣市區人數考試1諸城1287.582昌邑784.863昌樂1479.434青州1379.235臨朐1477.216壽光1876.447高密1375.648安丘1464.29序號縣市區人數考試1坊子區3942濰坊中學3883濰坊一中3874濰坊七中384.675經開區2816寒亭579.47北辰中學3788濱海973.779行知學校37210高新371.6711峽山區669.16課標要求2020山東卷熱力學產物（穩定產物）、動力學產物山東省濰坊市www.wf2021山東卷2023山東卷山東省濰坊市教www.wfed2023湖北卷2023河北卷2023廣東卷2023全國新課標卷2023全國甲卷院2024安徽卷山東省濰坊市教育www.wfedu2024河北卷2024北京卷2024廣東卷活化能大小比較及對速率的影響基元反應判斷反應速率比較物質穩定性比較反應焓變計算催化劑催化效率基元反應式書寫及判斷焓變對轉化率的影響反應機理圖像考點統計復習建議中間產物（1）厘清基本概念及概念之間的關系基元反應活化能：正逆反應活化能總反應的活化能？表觀活化能最大能壘最大能壘與反應速率的關系、決速步過渡態吸附與解吸：吸附位能量、相對能量

基元反應焓變、總反應焓變復習建議（2）訓練學生學會讀圖快速、準確提取關鍵信息，與已有知識進行有效關聯（3）選取典型例題，建構解題思維模型山東省濰坊市教育科學研究院2.課堂教學要創設情境，突破重點

要明確一輪復習的基本環節：基礎知識梳理、核心知識突破、鞏固訓練、反思落實。

課堂不再是簡單進行知識梳理，要創設情境，突破核心知識，構建思維模型，進行強化訓練。

堅決杜絕那些滿堂灌、一講到底，只進行知識梳理，無訓練、無活動、無評價的低效課堂

課堂要有學案。教學模式。3.要精心設計學生活動，讓學生在活動中習得知識、培養能力、發展素養

一節好課的標準：學生的思維動起來、活躍起來，有深度。如何讓學生思維動起來、活起來？要設計有價值的驅動性問題，設計有挑戰性的問題要創造機會讓學生交流、展示、點評、補充、優化要要讓學生不斷反思、總結建構思維模型，并能夠遷移應用4.講評課要提高效益

要講透：講審題，講規律，講方法，講規范

要練熟：遷移練，變式練，拓展練，拔高練

方式多元化：自查自糾，合作討論，精講點撥科學留白：學生自我反思落實

訓練規范：閱讀規范、思維規范、計算規范、表

達

規

范5.深入挖掘教材，落實基礎知識

吃透教材的編寫意圖，利用好各種欄目，對教材相關內容進行延伸拓展。山東省濰坊市教育科學研究院建議補充第4周期過渡元素單質及化合物的內容，教材核心元素適度拓展，如由氮拓展到磷、砷，由氯拓展到氟、溴、碘，由硫拓展到硒、碲等。6.落實教材實驗，培養學生實驗思維能力2022全國乙卷研究院山東省濰坊市教育科學www.wfedu.net2023山東高考實驗安全基本操作、儀器使用探究性實驗首次出現2024山東卷2024湖南卷7.發揮質量檢測的反饋矯正作用科學進行錯題統計小微專題集中突破定期進行二次過關后續考練考點再現

8.扎實落實教學常規山東省濰坊市教育科學研究院抓好學生學習的終端落實。學案、習題、錯題積累、試卷等材料，是必查項目，逐一落實。

9.實驗班教學

材料相對獨立

課堂發展思維

內容適度拓展

訓練要有深度

對準目標學生

開發閱讀材料

拓展學科視野五落實：

落實基礎落實規范