浙江省浙南名校聯盟2023-2024學年高二下學期6月期末考試語文試

題

考生須知：

1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號。

3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，只需上交答題卷。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

挑條馬面裙，配上素色襯衣，做個發簪盤發，在古風景點打卡，同爛漫山花合影這個春天，中式

穿搭受到青睞，成為游園踏春的一道風景。

提起中式服裝，人們可能會想到立領、對襟、盤扣等設計，棉麻、真絲、夏布等面料，提花、扎染、

刺繡等工藝……這些經典元素，共同成就其典雅端莊。如今受歡迎的中式服裝，多保留了傳統服飾的大體

形制和諸多元素，但卻并非簡單復制，而是結合當代審美和著裝習慣進行了改良。比如，有的設計師對旗

袍的腰線和下擺做寬松處理，方便人們日常穿著；有的廠商對馬面裙面料組織和壓褶工藝進行調整，使其

便于機洗。在傳承基礎上融入現代風格和技術工藝，既不失復古優雅的質感，又更添時尚活力、好看又好

穿，賦予了中式服裝新的生命力。

一段時間以來，在消費市場上，以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁魚。近期，隨著馬面裙等走

紅、出圈，“新中式”服裝迎來爆發式增長。從旅游景點到城市商圈，從婚禮儀式到朋友聚會，中式穿搭

愈發常見。這體現在供給端——訂單源源不斷，廠商開足馬力、加緊趕工；反映在銷售端——在商場門店、

線上直播間，相關產品成為暢銷款。有數據顯示，在山東曹縣，今年以來漢服網上銷售額超12億元，1一2

月馬面裙銷售額超5億元。從款式設計、材料選擇，到生產加工、包裝營銷，中式服裝產業鏈條不斷延伸，

款式更時尚、價格更親民，實現了銷量、口碑雙豐收。

“新中式”走紅，為文旅融合打開了新思路。以漢服為例，除了漢服生產銷售，漢服租賃、寫真拍攝

等周邊產業也蓬勃發展，還與劇本殺、演繹劇目等有機融合，給消費者帶來新體驗。比如，在陜西西安大

唐不夜城周邊，漢服館如雨后春筍般出現，為消費者提供化妝造型、跟拍攝像等全套服務；在河南洛陽，

應天門遺址博物館打造演藝劇目《唐宮樂宴》，游客不僅可以換上漢服體驗詩、樂、茶、禮等傳統文化，還

能搖身一變成為劇中人。這說明，在產品創新、業態創新、場景創新上下功夫，因地制宜推動文旅融合，

既能讓傳統文化“活”起來，也有利于挖掘消費潛力、拓展市場空間。

“新中式”受追捧，離不開新興消費群體的壯大。從表面上看，年輕人往往對潮流文化和時尚元素比

較敏感，也樂意為商品的美學體驗、文化價值買單。由更深層次去觀察，作為平視世界的一代，他們的文

化自信與民族認同感與生俱來、與日俱增。植根于中華優秀傳統文化又彰顯個性品位的“新中式”，自然

能贏得他們的喜愛。不只是年輕消費群體，著眼未來，隨著熱度的走高和供給的不斷豐富，“新中式”將

收獲越來越多年齡段消費者的關注。

服飾是文化禮儀的載體，“國潮”服飾彰顯傳統與現代的結合。越來越多的“國潮”服飾現身大街小

巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對中式美學的理解，提升著中華優秀傳統文化的吸引力。如今，在

國際T臺秀場上，帶有中國元素的服裝設計頻頻亮相，映照著中華文化走向更廣闊舞臺。讀懂“新中式”

熱度背后的審美價值和文化意義，在傳承創新中鹿續中華文脈，我們一定能讓服章之美綻放新光彩，向世

界講好中國故事。

（摘編自何娟《讓服章之美綻新彩》）

材料二：

位于北京五道營的那曲，是一家生長在老胡同里的新中式服裝店。手工盤扣開衫、木機機織宋錦馬甲、

手繪青碧蠟染衣裳……透過窗口，能看到店內擺滿了各式各樣傳統手工制作的新中式服裝，不少消費者正

在參觀選購。

深耕行業10多年的那曲品牌主理人、設計師咪娜觀察到，新中式的走紅并非一日之功。早在2020年

左右，關注新中式的消費者就已明顯增多。“圍爐煮茶、琴棋書畫等一些傳統生活方式的回歸，讓越來越

多的年輕人開始重新關注傳統中式服裝，產生穿新中式服裝的需求。”咪娜說。

新中式為何能出圈？

一方面，消費者力挺傳統文化。楠玉表示，新中式風格既符合當代時尚審美標準，又展示了傳統文化

的精髓。吸引這些消費者的是新中式所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕消費者對傳統文化日益提升

的認同感和自信心。

新中式服裝是展現傳統文化的一個很好載體。“比如，我們嘗試通過用漳絨和漳緞去表現漁樵耕讀，

用米漿做古法盤扣，希望讓消費者通過服飾深入了解我們的傳統文化。”咪娜說。

另一方面，消費者不僅僅是在為新中式服飾等商品買單，更是認可其背后承載的美學意義和文化價值。

楠玉表示，新中式流行的背后體現出消費者對多元化和豐富精神層面消費的需求。很多新中式服裝都是圍

繞真絲、香云紗、綢綠殳等天然質感的傳統面料展開，無不透露著獨特的中式審美氣質。“穿上帶有傳統元

素和古法手工藝的新中式服裝，就是一個字——美。”劉曉倩說。

當前，新中式消費已形成一條從設計、生產到衍生周邊及線下活動的完整產業鏈。消費端需求的增長

也給上游供應端帶來了巨大的變化，讓更多人關注傳統紡織技術。

“新中式火了以后，帶動了整個傳統手工業的繁榮。隨著需求量的增加，我們上游供應商訂單也多了

起來，為當地的不少紡織工人提供了就業崗位，為我們傳承傳統手工藝技術積累了更多力量。”咪娜說。

（摘編自李思雨《“新中式”服裝為啥受追捧》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.穿著設計新穎、面料舒適、做工精湛的中式服裝游園踏春，成為今春的一道獨特風景。

B.結合當代審美和著裝習慣對傳統服飾進行改良，使中式服裝好穿又好看，更具時尚活力。

C.“新中式”服裝爆發式增長，既體現在供給端和銷售端，也體現在中式穿搭愈發常見。

D.新中式走紅，可帶動傳統手工業的繁榮，同時有利于促進就業和傳統手工藝技術的傳承。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.只有因地制宜地推動文旅融合，才能讓傳統文化“活”起來，進而挖掘其消費潛力、拓展其市場空間。

B.“新中式”不僅受到平視世界一代的追捧，而且隨著其熱度的不斷走高，其它年齡段的人群也日益壯大。

C.國際T臺秀場上，帶有中國元素的服裝設計頻頻亮相，這表明中華優秀傳統文化的吸引力在逐步提升。

D.新中式消費形成完整產業鏈，其消費需求的增長，讓更多人關注傳統紡織技術，帶動傳統手工藝的繁榮。

3.下列選項，關于兩則材料的論證分析不正確的一項是（）

A.兩則材料均從具體的生活場景切入，引出文章的話題，讓文章更具生活氣息。

B.兩則材料都圍繞“新中式”服裝展開論述，論述重心都分析其受追捧的原因。

C.兩則材料的主體部分均采用并列的方式，從不同的角度對文章觀點進行論證。

D.兩則材料的論證方法明顯不同，材料一多用舉例論證，材料二多用引用論證。

4.根據材料內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀最恰當的一項是（）

2015-2025年中國漢服市場規模以及預測

MarketsizeandforecastofChineseHanfufrom2015to2025

318.5%

16.7%13.2%13.0%24|1.8

??

191.1

168.81rlp

144.7

1.9

2015201620172018201920202021202220232024E2025E2026E2027E

向畫漢服銷售規模（億元）?增長率

【注：E表示預測的年份】

A.中國漢服銷售規模一路攀升，主要原因是“馬面裙”等走紅、出圈的溢出效應。

B.中國漢服銷售預計在2027年達到峰值241.8億的規模，此后會出現明顯的下跌。

C.2020年以后，漢服銷售增長率逐年下降，這說明企業在創新上下的功夫還不夠。

D.2019年漢服銷售增長率最高，這可能是因為此時關注“新中式”的消費者增多。

5.請結合材料內容，簡要概括“新中式”服裝受追捧的原因。

【答案】1.A2.A

3.B4.D

5.①植根于中華優秀傳統文化又彰顯個性品位；

②更添時尚活力、好看又好穿；

③價格更親民；

④迎合平視世界的一代的文化自信與民族認同感；

⑤消費者力挺傳統文化，“新中式”服裝是展現傳統文化的一個很好載體；

⑥消費者認可其背后承載的美學意義和文化價值。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

A.“穿著設計新穎、面料舒適、做工精湛的中式服裝”錯誤，原文“這個春天，中式穿搭受到青睞，成為

游園踏春的一道風景”，不僅僅是“中式服裝”，而是“中式穿搭”，選項縮小了原文的范圍。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學生對文章內容的理解和推斷能力。

A.“只有……才……”“進而”錯誤，原文“因地制宜推動文旅融合，既能讓傳統文化'活’起來，也有

利于挖掘消費潛力、拓展市場空間”。“因地制宜推動文旅融合”是“讓傳統文化'活’起來，也有利于

挖掘消費潛力、拓展市場空間”的充分條件，選項變為必要條件；原文“因地制宜推動文旅融合”和“有

利于挖掘消費潛力、拓展市場空間”是并列關系，選項變為遞進關系。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學生分析文章論點、論據、論證方法的能力。

B.“論述重心都分析其受追捧的原因”錯誤，材料一的標題為“讓服章之美綻新彩”，從內容看重心是分

析如何讓“中國式”服裝綻新彩以及“中國式”服裝受追捧的意義。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學生結合文意分析圖表的能力。

A."其主要原因是‘馬面裙’等走紅、出圈的溢出效應”錯誤，原文“近期，隨著馬面裙等走紅、出圈，

‘新中式'服裝迎來爆發式增長”，原文表述的可能就是時間先后，選項給確定為“馬面裙等走紅、出圈

的溢出效應”，過于武斷。

B.“在2027年達到峰值241.8億的規模，此后會出現明顯的下跌”錯誤，無中生有；

C.“漢服銷售增長率逐年下降，這說明企業在創新上下的功夫還不夠”錯誤，2021年和2024年是上升的，

“企業在創新上下的功夫還不夠”的表述，無中生有。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學生梳理文章內容，概括內容要點的能力。

答題時注意提煉文中的關鍵句，然后梳理合并，得到答題要點。

根據“在傳承基礎上融入現代風格和技術工藝，既不失復古優雅的質感，又更添時尚活力、好看又好穿，

賦予了中式服裝新的生命力”可知，“新中式”服裝受追捧的原因之一是其時尚活力、好看又好穿的特點,

使其有新的生命力；

根據''作為平視世界的一代，他們的文化自信與民族認同感與生俱來、與日俱增。植根于中華優秀傳統文

化又彰顯個性品位的‘新中式'，自然能贏得他們的喜愛”可知，“新中式”服裝受追捧的原因之二是其

植根的內在原因，根植中華優秀傳統文化，并且又有新的突破，即彰顯個性品位；

根據“從款式設計、材料選擇，到生產加工、包裝營銷，中式服裝產業鏈條不斷延伸，款式更時尚、價格

更親民，實現了銷量、口碑雙豐收”可知，“新中式”服裝受追捧的原因之三是其價格原因，更親民，受

眾廣。

根據“作為平視世界的一代，他們的文化自信與民族認同感與生俱來、與日俱增。植根于中華優秀傳統文

化又彰顯個性品位的‘新中式’，自然能贏得他們的喜愛”“吸引這些消費者的是新中式所代表的文化傳

承和民族自信，更是年輕消費者對傳統文化日益提升的認同感和自信心”可知，“新中式”服裝的消費者

群體是平視世界的一代，新中式所代表的文化傳承和民族自信更能迎合這一群體；

根據“一方面，消費者力挺傳統文化”“新中式服裝是展現傳統文化的一個很好載體”可知，“新中式”

服裝是展現傳統文化的一個很好載體，是消費者力挺的傳統文化；

根據“另一方面，消費者不僅僅是在為新中式服飾等商品買單，更是認可其背后承載的美學意義和文化價

值”可知，消費者認可新中式服飾等商背后承載的美學意義和文化價值，也是其受追捧的原因。

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

石鐘山水韻

洪忠佩

①靜坐江邊，聆聽江水撞擊巖石洞穴的“鐘鳴之聲”，如同諦聽石鐘山的心跳。激蕩的“鐘鳴之聲”，

成就了石鐘山的傳奇。

沒有人聲的喧嘩，只有江水的回蕩，還有與我一樣耐著性子傾聽"千古奇音"的友人。

對這“千古奇音”奧秘的解釋，我肯定不如地理學家透徹。我以為，是江風、江水、山巖、巖洞，孕

育了石鐘山的骨骼形態，還有生命的傳奇。

真正讓石鐘山名聲大噪的是蘇東坡。宋元豐七年（1084年），蘇東坡送長子蘇邁赴德興任縣尉，走水路

來到鄱陽湖與長江交匯處的湖口石鐘山。乘小舟于絕壁下考察和聆聽“奇音”之后，蘇東坡寫下了《石鐘

山記》。從此，石鐘山名揚天下。

歷史上，湖口先后隸屬九江郡、豫章郡、彭澤縣。陶淵明任彭澤縣縣令時，縣衙就設在今天的湖口縣

均橋鎮柳德昭村。湖口縣作為行政區劃始于南唐（950年）。今天的湖口縣隸屬江西省九江市。

打開湖口的歷史畫卷，石鐘山是當然的地標。石灰巖聳立的石鐘山位于湖口縣城區，海拔不到六十二

米，面積很小，歷史上卻是“江湖鎖鑰”之地。石鐘山有南北之分，靠南面臨鄱陽湖的為上鐘山；北面抵

長江的，則是下鐘山。石鐘山雖不高，意境卻高遠。山上的懷蘇亭、清濁亭、上諭亭、梅花廳、昭忠祠、

碑廊、禪林、古樹，與山下滔滔的長江水，一起生發出無盡的詩情畫意。

事實上，與石鐘山結緣的名人很多。除蘇東坡外，還有陶淵明、酈道元、王安石、黃庭堅、鄭板橋、

曾國藩等，都留下了詩文遺墨。如今，石鐘山和鄱陽湖中的鞋山作為廬山風景區的組成部分，已被聯合國

教科文組織列入世界文化遺產名錄。

時間如江水般流淌。這些已是幾年前登臨石鐘山的記憶了。似乎有關石鐘山的人和事，相距那么遠，

卻又感覺離得這么近。

不承想，這次再次來到石鐘山，能夠他鄉遇故知——正在石鐘山從事景區景觀提升改造工作的胡文全，

是從我家鄉江西婺源走出去的古建修繕名匠。在石鐘山相遇，他自然成了我的義務向導。

從石鐘山山門拾級而上，胡文全引領我去江天一覽亭和泛舟巖俯瞰，出現在視線中的是鄱陽湖水與長

江水相融后向東奔流的壯闊景象。不過移步清濁亭眺望，所看到的“江湖兩色”自然奇觀，卻顛覆了我之

前關于長江水渾濁、鄱陽湖水清澈的認知此刻，江湖交匯，鄱陽湖水渾濁而長江水清澈。石鐘山景區

的工作人員小李解開了我的疑惑，這是因為冬季枯水、船運往來變化而發生的改變。

江風呼呼地吹，江上船來船往。風太大，很難下到江邊去傾聽那“鐘鳴之聲”了。②胡文全如數家珍,

---向我介紹石鐘山的歷史文化遺存。確實.如果沒有《石鐘山記》，沒有亭臺樓閣等景觀，石鐘山與長江

邊其它寂靜山野沒有兩樣。

那天下午黃昏時返回，往鄱陽湖大橋方向的游輪碼頭走。江邊的警示牌引起了我的注意：此地為長江

八里江段長吻能給國家級水產種質資源保護區核心區——上至鄱陽湖公路大橋上游七百米，下至金砂灣園

區江銅集團公司碼頭，為永久性禁釣區域……

湖口縣水域遼闊，漁業資源豐富，而生活在江邊的漁民，世代以捕魚為生。幾年前湖口縣率先在全國

實施禁捕退捕，漁民上岸轉產。一個重要原因，是為了保護生活在長江流域的國家一級重點保護野生動物

——江豚。

每年7月到10月間，江豚會在石鐘山到鞋山水域出沒。我到石鐘山時已錯過了江豚逐浪嬉水的季節。

石鐘山景區負責人夏美貴見我對長江文化和生態保護興趣濃厚，極力推薦我去與石鐘山相距不遠的江豚灣。

說若是去了石鐘山，不去江豚灣，等于沒到湖口。

江豚，因萌萌的樣子，被人們稱為長江的“微笑精靈”。一片湖光山色的江豚灣，位于長江與鄱陽湖

交匯處，原稱南北港。近年來，隨著“長江大保護”政策的實施，以及養護、救治江豚的工作越來越受重

視，這里成為長江鄱陽湖水生生物保護基地和長江江豚保護救助中心。

走進江豚灣長江流域淡水魚類展示館，我看到了生活在這里的珍稀魚類家族。③此前,我從未如此近

距離看到中華@尋、大鯨、豹紋鯊、金吉羅、鰭魚等珍稀魚類。在播放的視頻中，我還一次次看到了“江豚

的微笑”，聽到了它們逐浪時歡快的“笑聲”。

在長江生活的魚類是個大家族，有400多種，其中純淡水魚類360余種、澗游性魚類11種。白將等魚

類如今已經只能看到標本。

在江豚灣，我覺得最幸福的莫過于在這里工作的小沈，每天能夠與那么多魚類親密接觸。小沈從小生

活在石鐘山腳下，熱愛家鄉山水，長大后選擇在魚類展示館做一名飼養員。

④再訪石鐘山,俯瞰滔滔江水，江面波光粼粼。如果說.是長江孕育了石鐘山的千古神奇，那如今的

江豚灣，則是實施“長江大保護”造就的新傳奇。

（有刪節）

6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A.作者說自己的解釋不如地理學家透徹，地理學家應該包含酈道元在內，但蘇軾認為酈道元的解釋是錯誤

的。

B.歷史上蘇軾、酈道元等很多人都在石鐘山留下詩文遺墨，石鐘山被列入世界文化遺產名錄可能與此有關。

C.以前見的“江湖兩色”是長江水渾濁、鄱陽湖水清澈，現在截然相反，這是當地生態環境惡化的必然結

果。

D.作者對長江文化和生態保護興趣濃厚，得他鄉所遇故知的極力推薦，這些因素促使“我”去游覽江豚灣。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.①句運用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地描寫石鐘山的“千古奇音”，暗示石鐘山名聲大噪的原因。

B.②句中的“如數家珍”，寫出胡文全對石鐘山歷史文化遺存十分熟悉，和前文寫他從事的工作相照應。

C.③句不厭其煩地羅列中華婚、豹紋鯊等各種珍稀魚類，意在凸顯“長江大保護”政策實施的重要成果。

D.④句運用疊音詞“滔滔”寫出江水奔流的氣勢，“粼粼”寫出江水清澈、明亮，照應標題中的“水韻”。

8.文中說：“說若是去了石鐘山，不去江豚灣，等于沒到湖口。”請結合文章內容簡要分析作者認同的原

So

9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一個關鍵詞：水韻；乙組提出一個關鍵詞：傳奇。

請任選一個小組加入，或自己提出一個關鍵詞，圍繞關鍵詞寫出你的短評要點。

【答案】6.B7.A

8.①看到“江豚的微笑”視頻；

②看到了生活在這里的珍稀魚類家族；

③領略實施“長江大保護”的意義；

④增強環境保護意識。9.水韻：

①伴隨回蕩的江水傾聽“千古奇音”；

②各種自然、人文景觀和滔滔的江水生發出無盡的詩情畫意；

③觀看江豚逐浪嬉水。

④全文以“石鐘山水韻”為標題，圍繞“水韻”逐層展開，描繪石鐘山的風光。

傳奇：

①激蕩的“鐘鳴之聲”，成就了石鐘山的傳奇；

②江風、江水、山巖、巖洞，孕育了石鐘山的生命的傳奇；

③江豚灣，是實施“長江大保護”造就的新傳奇。

④文章以“傳奇”開頭，以“傳奇”結尾，收尾照應，明確文章的主旨。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

A.“蘇軾認為酈道元的解釋是錯誤的”錯誤，《石鐘山記》原文“余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之

陋也”，蘇軾說酈道元記述的簡單。

C.“這是當地生態環境惡化的必然結果”錯誤，原文為“這是因為冬季枯水、船運往來變化而發生的改變”，

選項說法無中生有。

D.“得他鄉所遇故知的極力推薦”錯誤，原文“石鐘山景區負責人夏美貴見我對長江文化和生態保護興趣

濃厚，極力推薦我去與石鐘山相距不遠的江豚灣”，選項張冠李戴。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生分析和鑒賞文中句子的能力。

A.“暗示石鐘山名聲大噪的原因”，原文“真正讓石鐘山名聲大噪的是蘇東坡”，是蘇軾寫的《石鐘山記》，

此句和《石鐘山記》沒有任何關系。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學生概括文章內容的能力。

根據“在播放的視頻中，我還一次次看到了‘江豚的微笑'，聽到了它們逐浪時歡快的‘笑聲'”概括第

一點，去江豚灣能看到“江豚的微笑”視頻；

根據“走進江豚灣長江流域淡水魚類展示館，我看到了生活在這里的珍稀魚類家族”概括第二點，可以看

到生活在這里的珍稀魚類家族；

根據“則是實施‘長江大保護’造就的新傳奇”概括第三點，能領略到“長江大保護”的意義；

根據“白鯨等魚類如今已經只能看到標本”概括第四點，可以增強人們的環境保護意識。

【9題詳解】

本題考查學生撰寫文學短評的能力。

答題時注意從內容、結構、主旨等角度進行撰寫。

首先從內容的角度明確內容要點：（一）水韻：根據“沒有人聲的喧嘩，只有江水的回蕩，還有與我一樣耐

著性子傾聽“千古奇音”的友人”“石鐘山雖不高，意境卻高遠。山上的懷蘇亭、清濁亭、上諭亭、梅花

廳、昭忠祠、碑廊、禪林、古樹，與山下滔滔的長江水，一起生發出無盡的詩情畫意”“所看到的‘江湖

兩色‘自然奇觀”“歷史上卻是‘江湖鎖鑰'之地”“每年7月到10月間，江豚會在石鐘山到鞋山水域出

沒”概括“水韻”的內容；然后從結構的角度概括“水韻”的作用。“石鐘山水韻”是文章的標題，全文

圍繞“水韻”逐層展開，通過這一條線，串聯起石鐘山的秀美風光特色。

（二）傳奇：根據“激蕩的‘鐘鳴之聲’，成就了石鐘山的傳奇”“我以為，是江風、江水、山巖、巖洞,

孕育了石鐘山的骨骼形態，還有生命的傳奇”“是長江孕育了石鐘山的千古神奇，那如今的江豚灣，則是

實施‘長江，大保護’造就的新傳奇”概括“傳奇”的內容，然后從結構和主旨的角度概括“傳奇”的作

用。從結構上，文章以“傳奇”開頭，以“傳奇”結尾，首尾照應，文章圓合。主旨上“傳奇”能更好地

體現石鐘山的意義和價值。

二、古代詩文閱讀（37分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

《氾勝之書》曰：黍者，暑也；種者必待暑。黍心未生，雨灌其心，心傷無實。黍心初生，畏天露。

令兩人對持長索，概去其露，日出乃止。人種黍，覆土鋤治，皆如禾法。稗：既舉水旱，種無不熟之時，

又特滋茂，宜種之，備兇年。稗中有米；熟時，搗取米炊食之，不減粱米。又可釀作酒。酒勢美儼，尤逾

黍秫。魏武使典農種之，頃收二千斛，斛得米三四斗。大儉，可磨食之，若值豐年，可以飯牛、馬、豬、

羊。

《齊民要術》：早稻用下田，白土勝黑土，非言下田勝高原，但夏停水者，不得禾、豆、麥；稻田種，

雖澇亦收。所謂彼此俱獲，不失地利故也。下田種者，用功多；高原種者，與禾同等也。凡下田停水處，

燥則堅絡，土干也。濕則污泥，難治而易荒，境而殺種。其春耕者，殺種尤甚。故宜五、六月咦之，以M

大麥。時水澇，不得納種者，九月中復一轉，至春種稻，萬不失一。春耕者，十不收五，蓋誤人耳。

《士農必用》：桑之種性惟在辨其剛柔得樹藝之宜使之各適其用。桑種甚多.不可遍舉：世所名者.”荊”

與“魯”也。荊桑多根，魯桑少檀。葉浮而尖，其邊有瓣者，荊桑也；凡枝、干、條、葉堅勁者，皆荊之

類也。葉圓厚而多津者，魯桑也；凡枝、干、條、葉豐腴者，皆魯之類也。荊之類，根固而心實，能久遠，

宜為樹。魯之類，根不固而心不實，不能久遠，宜為地桑。然荊桑之條、葉，不如魯桑之盛茂；當以魯條

接之，則能久遠而又盛茂也。魯為地桑，而有“壓條”“換根”之法，傳轉無窮；是亦可以長久也。荊桑

之類，宜飼大蠶；其絲堅紉，中紗羅。《書?禹貢》“厥篦原絲"，注目：“膘，山桑。”此荊之類而尤者

也。魯桑之類」宜飼小蠶。

（摘自《農桑輯要》，有刪節）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

桑之種A性B惟在C辨D其剛柔E得樹F藝之宜G使之H各適其用。

II.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.凡，指總共，與《項脊軒志》“軒凡四遭火”中的“凡”詞義相同。

B.堪，指受得住，與《孔雀東南飛》“妾不堪驅使”中的“堪”詞義相同。

C.擬，指準備，與《蘇武傳》”復舉劍擬之”中的“擬”詞義不同。

D.薄，指厚度小，與《陳情表》“但以劉日薄西山”中的“薄”詞義不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.相對于黍，稗的適應性較強，它成熟的種子堪比粱米，用它釀出的酒，氣味很好，因此魏武帝曾經下令

種植。

B.旱稻適合種植在低洼地帶，因為種在低洼即使遇到水災也會有收成，不致喪失地利，且低田種稻費工較

少。

C.可從桑甚多少，枝干、桑條、桑葉的形態，根的深淺，樹的心材是否堅實，樹的高矮來區分荊桑和魯桑。

D.我國很早就掌握了植物繁殖的方法，如材料中的把魯桑的枝條嫁接到荊桑上，采用壓條換根法繁殖魯桑

新株。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）大儉，可磨食之，若值豐年，可以飯牛、馬、豬、羊。

（2）此荊之類而尤者也。魯桑之類，宜飼小蠶。

14.《高中語文?必修上》第二單元的人文主題是“熱愛勞動”，學習這一單元時老師要求同學們閱讀一些

相關農業勞動的書籍，某同學要把《農桑輯要》介紹給大家，請你結合材料內容，幫他擇要推薦該書。

【答案】10.BEG11.A12.B

13.(1)荒年可磨成面充饑；如果遇到收成好的年份，可用來喂牛、馬、豬、羊。(2)這是指荊桑類中最

優異的一種。魯桑一類，適宜于喂飼小蠶。

14.①《農桑輯要》是集多種農家書籍為一體的書籍；②它記述了各種農作物特征和栽培技術；③有助于提

高我們對農業生產的認識。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：關于桑樹的特性，重要的是在于辨別桑葉的剛勁和柔嫩，探求合適的種植方法，使各種桑都能得到

充分的利用。

“其剛柔”是“辨”的賓語，共同作“惟在”的賓語，E處需斷開；

“之宜”是“樹藝”的后置定語，共同作“得”的賓語，G處需斷開；

“各適其用”是“使之”的結果，中間不能斷開；“桑之種性”作句首狀語，后面應斷開，B處需斷開；

故需在BEG三處斷句。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中意義的能力。

A.錯誤。所有/總共。句意：所有種黍。/項脊軒總共遭受過四次火災。

B.正確。句意：耐干旱水澇。/我已經受不了你家這樣的驅使。

C.正確。準備/比劃。句意：準備種大麥。/再次揮劍準備殺蘇武。

D.正確。厚度小/迫近。句意：葉子薄而尖。/只因為祖母劉氏已是西山落日的樣子。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生概述文章內容的能力。

B.”且低田種稻費工較少”錯誤，原文“下田種者，用功多”，低田種稻，費工較多。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“儉”，荒年(年成不好)；“值”，遇到；“飯”，喂

(2)“此荊之類而尤者也”，判斷句；“尤”，好、優異；“宜”，適宜。

【14題詳解】

本題考查學生概括文章內容的能力。

答題時注意分析書籍特征，內容和閱讀的意義。

根據“《氾勝之書》曰”“《齊民要術》”“《士農必用》”可知，本部書籍集多種農家書籍為一體，很

有借鑒意義；

根據選文記述的“黍”“稗”“旱稻”“桑”的特征及栽培技術可知，本部書籍記述了各種農作物特征和

栽培技術；

根據題干”閱讀一些相關農業勞動的書籍”和閱讀的收獲可知，閱讀這樣的農業勞動的書籍，可以讓學生

們了解農業生產的很多知識，有助于提高我們對農業生產的認識。

參考譯文：

《氾勝之書》說：黍就是暑的意思，種黍必須等待到暑天。黍心沒有長成以前，如果被雨水灌了心，

黍心受傷，便不會結果實。黍心剛生時害怕露水。叫兩個人面對面，拉上一條長的繩索，括去上面的露水，

等到太陽出來才停止。所有種黍、覆土、鋤草等作務方法，皆如同種谷法。稗：耐干旱水澇，只要種下去，

沒有不收成的，又生長得特別旺盛，應當種上一些，以防備荒年。稗的種子中有米，成熟后可以將其舂搗

取出煮作飯吃，不比粱米差。還可以用來釀酒。酒的氣味既美且濃，大大超過黍酒和秫酒。魏武帝曾經令

典農校尉種稗，一頃地可收兩千斛，每斛搗凈米三四斗。荒年可磨成面充饑；如果遇到收成好的年份，可

用來喂牛、馬、豬、羊。

《齊民要術》：旱稻適合種植在低洼地帶，白色土壤比黑色土壤要好，并不是說下田比高原地好，而是

因為夏季積水的下田，無法種植禾、豆、麥；而稻種在下田，就算遇到水災也會有收成。這樣便可使高田

和下田都可以有收獲，不致喪失地利。低田種稻，費工較多；高田種稻，所費人工和種禾同樣多。凡是積

水的低洼地，干涸后，土壤必然會板結堅絡，土壤干結。水濕時，地必泥濘，既難耕種又極容易草荒；地

境又極為殺種。春天翻耕的土地，殺種現象更加嚴重。故應在五六月間，進行膜地，準備種大麥。如果到

了種麥時，水澇尚未退去，是不能種植的，到九月中旬再翻耕一遍，等到來春種稻，必會萬無一失。到了

春天才來翻地，種十次不一定能夠有五次收成，實在是誤人。

《士農必用》：關于桑樹的特性，重要的是在于辨別桑葉的剛勁和柔嫩，探求合適的種植方法，使各種

桑都能得到充分的利用。桑的種類繁多，不勝一一列舉。世上有名的品種，即為荊桑和魯桑。荊桑的甚多，

魯桑的甚少。葉子薄而尖，葉子邊緣有鋸齒的是荊桑；凡是樹的枝干、桑條、桑葉皆非常堅實剛勁的，均

為荊桑一類。葉子又圓又厚又多津液的皆屬于魯桑類；凡是樹的枝干、桑條、桑葉柔嫩茂盛的，均為魯桑

一類。荊桑類，根深而樹的心材堅實、樹高，適宜于長成大樹。魯桑類，根不深、心材不堅實、樹矮，適

宜于作為地桑種植。但是荊桑的枝條和葉子，都不如魯桑生長茂盛，故應當用魯桑的枝條嫁接到荊桑上，

便會使桑樹既能維持長久，又可以生長得非常茂盛。魯桑為地桑，故可采用壓條換根法繁殖新株，代替老

桑，傳遞不絕，所以也是可以保持長久的。荊桑類的桑葉，適宜用來飼喂大蠶，蠶絲非常堅韌，可織紗和

羅。《尚書?禹貢》“厥篦原絲”的注解為：“膘，山桑。”這是荊桑類中最優異的一種。魯桑一類，適宜

于喂飼小蠶。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

山行即事

【宋】王質

浮云在空碧，來往議陰晴。

荷雨灑衣濕，演風吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎?波平。

山色不言語，噢:醒三日醒②。

①狎（xia）:親熱、玩樂的意思。②醒（cheng）：酒醒后的困憊狀態。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首聯統攝全詩，頷聯承“陰”，頸聯承“晴”，尾聯點明“山”，全詩的藝術構思十分精巧。

B.頷聯中寫“荷雨”灑濕衣服，“演風”吹拂著衣袖，伴隨這樣風雨的“山行”給人清爽的感覺。

C.尾聯寫經風吹雨洗之后，山色更加明凈秀麗，它雖然不言不語，卻使人陶醉其中，三日不醒。

D.全詩未見“行”字，但浮云往來、荷雨濕衣、頻風吹袖等都是“山行”過程中的經歷、見聞。

16.詩歌頸聯寫景很有特色，請結合詩句簡要賞析。

【答案】15.C16.①變換視角，高低映襯，喜鵲在高處，鷗鳥在水面，視角俯仰變換，增加畫面的廣度;

②多處著眼，視聽結合，“喧”從聽覺的角度寫景，鷗鳥從視覺的角度寫景，視聽結合增加畫面的韻味；

③擬人的手法，親切生動，“喧”和“狎”運用擬人的手法，借禽鳥傳達出“山行”的喜悅之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌手法的能力。

C.”卻使人陶醉其中，三日不醒”錯誤，尾聯意思是使人醉意全消，神清氣爽。

故選C。

【16題詳解】

本題考查賞析詩歌寫景的手法的能力。

分析寫景很有特色的詩歌時，可以從多個角度入手，包括寫景的空間、方位、視角、色彩等角度；虛實、

動靜、點面等手法，修辭的角度等。

從“喜鵲”和“鷗鳥”兩意象所在的位置，可分析出鵲在高處，鷗鳥在水面這一空間方位的變化，即俯仰

視角的變化和高低的映襯；

從“鵲聲喧”，喜鵲喳喳喧鬧的聽覺和“鷗性狎波平”句中鷗鳥在風平浪靜的水面盡情游翔的視覺所見畫

面分析，本詩運用了視聽結合的方式描寫景色，視覺和聽覺兩個角度，相輔相成，相互襯托，使其所描寫

的景物更具立體感，使讀者身臨其境；

再從頸聯一句入手，“喧”“狎”，從修辭的角度分析，兩字賦予了“鵲”“鷗”人的情態。喜鵲“喧”

叫，這表現了鵲的喜悅，鷗自然盡情玩樂，運用擬人的手法，借禽鳥傳達出“山行”的喜悅之情。尾聯也

用擬人化手法，“不言語”“喚醒”，寫出山色讓人神清氣爽，賞心悅目。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中善于把想象、夸張和神話傳說融為一體進行寫景抒情，言山之高峻，則曰“上

有六龍回日之高標”；狀道之險阻，則曰“,”。

（2）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“烽火揚州路”記述完顏亮對揚州的破壞，姜夔《揚

州慢》中“,”用擬人的手法同樣寫完顏亮對揚州破壞造成的影響。

（3）古人水上乘船游覽歌吟時，經常用手擊船邊作為的節拍，如“,”。

【答案】①.地崩山摧壯士死②.然后天梯石棧相鉤連③.廢池喬木④.猶厭言兵⑤.

于是飲酒樂甚⑥.扣舷而歌之（扣舷獨嘯，不知今夕何夕）

【解析】

【詳解】本題考查學生識記名篇名句的能力。

易錯字詞：棧、鉤、舷。

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

6月5日是二十四節氣中的第9個節氣——芒種。

①春生、夏長、秋收、冬藏。②在和大自然的相處中，③中國人把節氣和生存、生活用自己的智慧聯

系在一起，④節氣把握時間規律、指導農耕生產。

2023年6月2日，習近平總書記在文化傳承發展座談會上指出，“中華文明是革故鼎新、輝光日新的

文明，靜水深流與A交織”。作為“中國的第五大發明”，節氣文化生動彰顯著中華民族的精神追求，

是中國人民的智慧結晶，也承載著華夏文明B的基因密碼.真正印證了總書記所說的“中華文明別開

生面，實現了從傳統到現代的跨越，發展出中華文明的現代形態”。

在各大博物館的國寶文物中，“芒種”留下了亙古彌新的文化印記。這些印記至今仍然流淌在中華民

族的血脈中，是今人對于千年歲月、列代祖先的脈脈溫情。

二十四節氣之一的芒種，在初夏，端午節前后。此時，正是北方收麥與南方種稻的時候，因此“芒種

也可解釋為“有芒的麥子搶收，有芒的稻子快種”。

宋代詩人陸游寫道：“時雨及芒種，四野皆插秧。”⑴，但芒種這一節氣名稱，更側重于前

瞻性地提示人們，勿過天時，地）.以成豐年。

一年好景在春耕。不誤農時，是中華文明積淀下來的傳統智慧，飽含著新時代“中國人的飯碗任何時

候都要牢牢端在自己手中”的戰略定力和深遠考量。

茁壯成長的莊稼、、、、、……在漢畫像石里，可以看到漢代田間

耕種的忙碌情景。

漢畫像石《牛耕圖》拓片

正如讀語所說“小滿趕天，芒種趕刻”，或許，這是老祖宗在提點后人，無論春種還是秋收，都要搶

時間、占先機。也提醒著今天的人們：趁天長，及良時，努力請從今日始。

18.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號，并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原

屈、O

19.請在文中橫線處填入恰當的成語。

20.請在文中畫線處補寫恰當的語句，使整段文字完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

21.根據文中“漢畫像石《牛耕圖》拓片”的內容，在橫線上填寫恰當的語句，和前面的句子一起構成排比

句式且條理清晰。

22.文中多處使用雙引號，請結合文段內容概括其不同的用法。

【答案】18.③中國人運用自己的智慧把節氣和生存、生活聯系在一起；④以節氣把握時間規律、指導農耕

生產。

19.A波瀾壯闊（波濤洶涌、波瀾起伏、洶涌澎湃）B生生不息（生生不已）

20.（1）雖說收種兩頭忙（2）抓緊播種

21.奮力揮鋤的婦人挑擔送飯的老者裝滿肥料的大車健步驅牛的農夫播撒種子的兒童靜臥車旁

的大狗

22.（1）標示引用的內容。如“時雨及芒種，四野皆插秧"。（2）標示需要著重論述或強調的內容。如“芒

種”。（3）標示語具有特殊含義而需要特別指出的成分，如“中國的第五大發明”。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

③句，狀語語序不當，應該表方式的狀語“運用自己的智慧”放到表對象的狀語“把節氣和生存、生活”

、，.

刖；

④“節氣”和“把握時間規律、指導農耕生產”搭配不當，在前面加介詞“以”，讓“以節氣”變為狀語,

主語變為前句的“中國人”。

【19題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

A處語境和前面的“靜水深流”對應，應該填寫表示動態氣勢的成語，可用“波瀾壯闊”“波濤洶涌”