八年級地理上冊3.1自然資源概況教案（新版）粵教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為八年級地理上冊3.1《自然資源概況》。該章節主要介紹了自然資源的定義、分類和特點，以及我國自然資源的分布和利用。具體內容包括：

1.自然資源的概念：自然環境中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產等。

2.自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

3.自然資源的特點：數量有限、分布不均、利用可持續。

4.我國自然資源的分布：土地、水資源、礦產資源、生物資源等。

5.自然資源的利用：合理利用自然資源，實現可持續發展。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在七年級地理課程中已經學習了自然環境的基本概念，對土地、水資源、礦產等有一定的了解。本節課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生深入理解自然資源的分類、特點和利用，培養學生對我國自然資源分布的認識，提高學生合理利用自然資源、實現可持續發展的意識。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的地理核心素養，使學生在掌握自然資源概況知識的基礎上，能夠運用地理視角觀察和理解自然資源的利用與保護，形成對可持續發展理念的認同。具體目標如下：

1.提升學生的地理觀察能力：通過觀察我國自然資源分布圖，了解自然資源的分布特點，培養學生的空間觀念。

2.培養學生的地理思維能力：分析自然資源的分類、特點及利用方式，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.增強學生的地理實踐能力：探討自然資源的合理利用與保護，引導學生關注自然資源與人類生活的關系，提高學生的實踐操作能力。

4.培育學生的地理情感與價值觀：通過學習，使學生認識到自然資源的重要性，樹立珍惜和保護自然資源的觀念，培養負責任的公民意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）自然資源的概念與分類：自然資源是指自然環境中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產等。自然資源可分為可再生資源和非可再生資源兩大類。

（2）自然資源的特點：自然資源具有數量有限、分布不均、利用可持續等特點。

（3）我國自然資源的分布：掌握我國土地、水資源、礦產資源、生物資源等自然資源的分布情況。

（4）自然資源的利用與可持續發展：了解自然資源的合理利用方式，認識到實現可持續發展的重要性。

2.教學難點：

（1）自然資源分類的理解：學生對于可再生資源和非可再生資源的分類及特點難以理解，需通過實例進行分析講解。

（2）自然資源分布的規律：學生對于我國自然資源分布的規律難以掌握，需通過地圖觀察、案例分析等方法進行教學。

（3）自然資源利用與可持續發展的關系：學生對于如何合理利用自然資源、實現可持續發展缺乏認識，需結合實際案例進行講解。

（4）地理信息技術的應用：學生對于地理信息技術在自然資源調查與保護方面的應用難以理解，需通過演示、實踐等方式進行教學。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采用多種教學方法，如案例分析、地圖觀察、實踐操作等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，注重啟發式教學，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的地理學科素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在介紹自然資源的概念、分類、特點及我國自然資源分布等基本知識時，采用講授法，系統地傳授知識，幫助學生構建知識框架。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，使學生了解自然資源的利用與可持續發展，如分析我國水資源利用案例，讓學生了解水資源合理利用的重要性。

（3）小組討論法：在討論自然資源的利用與保護時，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經驗，促進學生之間的交流與合作。

（4）實踐操作法：利用地理信息技術，如GIS軟件，讓學生進行自然資源調查與保護的實踐操作，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）自然資源分類游戲：設計一個游戲，讓學生通過游戲的方式加深對自然資源分類的理解。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如環境保護者、開發者等，就自然資源的利用與保護展開討論，培養學生的地理角色意識。

（3）自然資源分布地圖觀察：組織學生觀察我國自然資源分布地圖，分析自然資源的分布特點，提高學生的空間觀念。

（4）地理信息技術實踐：讓學生利用GIS軟件進行自然資源調查與保護的實踐操作，掌握地理信息技術在自然資源管理方面的應用。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的圖片、地圖、案例等，生動形象地呈現教學內容。

（2）視頻：播放與自然資源利用與保護相關的視頻，讓學生更直觀地了解自然資源的重要性。

（3）在線工具：利用在線地理信息技術工具，如GIS軟件，讓學生進行實踐操作，提高學生的實踐能力。

（4）案例材料：收集與自然資源利用與保護相關的案例材料，供學生討論分析，提高學生的地理素養。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生對自然資源概況的興趣，引起學生對課程的思考。

過程：教師通過展示一張我國自然資源分布圖，引導學生觀察并思考自然資源的分布特點，進而引入新課。

2.自然資源的概念與分類（10分鐘）

目標：使學生掌握自然資源的概念與分類。

過程：教師通過講授法，介紹自然資源的概念與分類，并通過案例分析法，讓學生分析具體案例，加深對自然資源分類的理解。

3.自然資源的特點與我國自然資源分布（20分鐘）

目標：使學生了解自然資源的特點及我國自然資源的分布。

過程：教師通過講授法與地圖觀察法，介紹自然資源的特點及我國自然資源的分布，引導學生通過觀察地圖，分析自然資源的分布規律。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作學習的能力，提高學生對自然資源利用與保護的認識。

過程：教師提出討論話題，學生分小組進行討論，分享各自的觀點和經驗，教師巡回指導，引導學生深入思考。

5.自然資源的利用與可持續發展（15分鐘）

目標：使學生理解自然資源的利用與可持續發展的重要性。

過程：教師通過案例分析法，講解自然資源的合理利用與保護，引導學生認識到實現可持續發展的重要性。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：學生對討論成果進行展示，其他學生進行點評，教師對學生的展示和點評進行指導和點評。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生總結本節課的主要內容，提高學生的地理核心素養。

過程：教師引導學生總結自然資源概況的主要內容，強調自然資源的利用與保護的重要性，提醒學生關注自然資源與人類生活的關系。拓展與延伸1.自然資源概況閱讀材料推薦：

（1）《中國自然資源概況》：簡要介紹我國自然資源的分布、利用和保護情況，幫助學生更深入地了解我國自然資源的整體狀況。

（2）《可再生資源與非可再生資源》：詳細闡述可再生資源和非可再生資源的區別、利用和保護，引導學生了解資源的可持續利用。

（3）《水資源利用與保護》：以我國水資源為例，介紹水資源的利用與保護措施，提高學生對水資源合理利用的認識。

2.課后探究活動建議：

（1）調查身邊的自然資源：學生可以調查學校周邊的自然資源，如土地、水資源、生物等，了解這些資源的利用與保護現狀，并提出自己的建議。

（2）自然資源利用案例分析：學生可以選擇一個自然資源利用的案例，如風能、太陽能等，分析其利用方式、優點和可能存在的問題，從而提高學生對自然資源利用的認識。

（3）制作自然資源保護宣傳冊：學生可以分組制作自然資源保護宣傳冊，通過搜集資料、設計版面、撰寫文章等方式，提高學生對自然資源保護的宣傳意識。

（4）自然資源保護演講比賽：組織學生進行自然資源保護的演講比賽，讓學生通過自己的語言和行動，呼吁大家關注自然資源保護，提高學生的實踐能力。

（5）自然資源保護公益活動：鼓勵學生參與自然資源保護的公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生將保護自然資源的行動落實到日常生活中。反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析與實際應用相結合：在教學過程中，通過引入具體的自然資源利用與保護案例，讓學生能夠將理論知識與實際應用相結合，提高學生的實踐能力。

2.小組討論與個人展示相結合：在學生小組討論的基礎上，鼓勵學生進行個人展示，提高學生的表達能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂時間安排上，有時可能過于緊張，導致學生沒有足夠的時間進行思考和討論。

2.教學方法：在教授自然資源分類和特點時，可能過于依賴講授法，缺乏學生的主動參與和互動。

3.教學評價：在評價學生學習成果時，可能過于注重考試成績，忽視了學生在課堂討論和實踐操作中的表現。

（三）改進措施

1.調整課堂時間安排：適當增加課堂討論和實踐活動的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和表達。

2.多樣化的教學方法：在教授自然資源分類和特點時，采用更多樣的教學方法，如小組討論、實踐操作等，提高學生的參與度和互動性。

3.多元化的教學評價：在評價學生學習成果時，既要關注學生的考試成績，也要考慮學生在課堂討論和實踐操作中的表現，全面評價學生的學習成果。板書設計①自然資源概況

-定義：自然環境中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產等。

-分類：可再生資源（水、生物等）和非可再生資源（石油、煤炭等）。

-特點：數量有限、分布不均、利用可持續。

②我國自然資源分布

-土地資源：東部多平原，西部多高原、山地。

-水資源：南方多，北方少。

-礦產資源：東北、華北、西南多，華東、華南少。

-生物資源：東北、西南、東南多，西北少。

③自然資源的合理利用與保護

-合理利用：節約用水、保護森林、合理開發礦產等。

-保護措施：減少污染、植樹造林、保護野生動物等。

④可持續發展

-概念：既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害。

-重要性：實現自然資源的合理利用和保護，保障人類長遠發展。

⑤藝術性與趣味性

-設計：采用彩色粉筆、圖文結合、插入圖片等。

-互動：鼓勵學生參與板書設計，如選擇自己喜歡的顏色、設計圖案等。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現，評價學生的學習態度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括觀點闡述、資料搜集、團隊協作等方面，以了解學生對自然資源概況的理解程度。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以檢測學生對自然資源的概念、分類、特點、分布等知識點的掌握程度。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，了解自己在學習過程中的優點和不足，同時開展小組內或班級內的互評活動，促進學生之間的相互學習和交流。

5.教師評價與反饋：教師根據