八年級政治上冊第一單元1.1我知我家教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級政治上冊第一單元1.1我知我家教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為新人教版八年級政治上冊第一單元1.1《我知我家》。本節課旨在讓學生了解家庭的關系、結構與功能，培養學生對家庭的認識和理解，增強學生的家庭觀念。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。本節課將進一步引導學生深入理解家庭的關系、結構與功能，鞏固學生對家庭的基本認識。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.增強家庭觀念：通過學習，使學生更加認識和理解家庭的關系、結構與功能，培養學生的家庭觀念，讓學生更加珍惜和愛護家庭。

2.提高社會責任感和公民素養：通過學習家庭的關系、結構與功能，使學生更好地理解自己在家庭中的角色和責任，提高學生的社會責任感和公民素養。

3.培養學生的思維能力和綜合素質：通過學習家庭的關系、結構與功能，培養學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，提高學生的綜合素質。學情分析為了更好地開展《我知我家》的教學活動，我對學生的情況進行了深入的分析，主要從以下幾個方面進行：

1.學生層次：我所任教的八年級學生，他們在學習上已經具備了一定的自主學習能力，對于一些基礎的概念和理論已經能夠理解和掌握。然而，由于家庭背景、生活經驗等方面的差異，學生在家庭觀念、社會責任感和公民素養等方面的發展程度不盡相同。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的學習中已經了解了家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。他們對家庭有一定的認識和理解，但深入的家庭結構、家庭功能等方面的知識還有待提高。在能力方面，學生已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要在邏輯思維、批判性思維等方面進行培養。在素質方面，學生的社會責任感和公民素養有待提高，需要通過學習來進一步培養和塑造。

3.行為習慣：學生在學習上有一定的自覺性，但部分學生可能存在學習習慣不良好、自律性不足等問題，這可能會對課堂學習產生一定的影響。此外，學生的學習興趣和學習動機也存在差異，需要教師在教學過程中進行針對性的引導和激發。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對《我知我家》這一章節的內容，我將采用講授法、小組討論法和案例分析法等多種教學方法。講授法適用于向學生傳授家庭的關系、結構與功能等基本知識；小組討論法有利于激發學生對家庭觀念的深入思考，培養學生的合作精神；案例分析法則可以幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演家庭成員，通過模擬家庭生活場景，讓學生親身體驗家庭成員之間的相互關系和責任，從而增強學生對家庭的認識和理解。

（2）小組討論：為學生提供關于家庭功能和家庭觀念的案例，讓學生分組討論，分析案例中家庭成員的角色和責任，培養學生的批判性思維和分析問題的能力。

（3）家庭作業：布置一道關于家庭成員之間關系的思考題，讓學生結合自己的生活實際進行思考和解答，從而提高學生對家庭觀念的認同感。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：利用PPT呈現家庭的關系、結構與功能等基本知識，以圖文并茂的形式幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放關于家庭的短片，讓學生通過觀看視頻更直觀地了解家庭的生活場景，從而增強學生的家庭觀念。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如問卷調查、討論區等，以了解學生對家庭觀念的認知程度，提高學生的參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我會利用PPT展示一張溫馨的家庭照片，引導學生分享他們對家庭的認識和理解。接著，我會提出問題：“你們認為家庭是什么？家庭有哪些關系和結構？家庭的功能有哪些？”讓學生暢所欲言，從而引出本節課的主題《我知我家》。

2.新課講授（15分鐘）

首先，我會用PPT詳細講解家庭的關系、結構與功能，包括父母與子女、兄弟姐妹之間的血緣關系，以及家庭的社會功能如教育、照顧、情感支持等。接著，我會通過案例分析，讓學生了解不同類型的家庭結構，如核心家庭、單親家庭、聯合家庭等，并引導學生分析各種家庭結構下的家庭成員關系和責任。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）角色扮演：讓學生分組扮演家庭成員，模擬家庭生活場景，如做飯、打掃衛生、教育孩子等，讓學生在實踐中體驗家庭成員之間的相互關系和責任。

（2）家庭樹：讓學生繪制自己的家庭樹，包括父母、兄弟姐妹等家庭成員，并標注彼此之間的關系。通過這個活動，讓學生更加了解自己的家庭結構，增強家庭觀念。

（3）家庭故事分享：讓學生撰寫關于自己家庭的故事，可以是溫馨的、感人的或者有教育意義的故事。在課堂上，讓學生分享自己的家庭故事，增進學生之間的情感交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論家庭的功能：讓學生分組討論家庭的功能有哪些，如情感支持、教育、照顧等。每組選取一個代表進行匯報，總結本組討論成果。

（2）討論家庭關系：讓學生探討家庭成員之間的關系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關系。引導學生分析良好家庭關系的重要性，以及如何建立和維護良好的家庭關系。

（3）討論家庭結構對家庭成員的影響：讓學生分析不同家庭結構對家庭成員的影響，如單親家庭、聯合家庭等。讓學生結合案例，談談自己對該家庭結構的認識和看法。

5.總結回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果1.家庭觀念的增強：學生能夠更加認識和理解家庭的關系、結構與功能，培養學生的家庭觀念，讓學生更加珍惜和愛護家庭。

2.社會責任感和公民素養的提高：學生能夠更好地理解自己在家庭中的角色和責任，提高學生的社會責任感、公民素養和家庭責任感。

3.思維能力和綜合素質的提升：學生能夠通過學習，提高自己的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，培養學生的批判性思維和創新能力。

4.溝通能力和團隊協作能力的提升：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠提高自己的溝通能力和團隊協作能力，培養學生的領導能力和組織能力。

5.自主學習能力的培養：學生能夠學會自主學習，通過課堂討論、家庭作業等途徑，提高自己的學習效果和學習興趣。

6.情感態度的轉變：學生能夠對家庭產生更加積極的情感態度，更加關心和理解家人，培養學生的家庭情感和家庭責任感。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《家庭的意義》、《家庭的功能與角色》等文章，讓學生進一步了解家庭的重要性和家庭在不同文化背景下的角色。

（2）視頻資源：《我家故事》、《家庭結構與關系》等視頻，讓學生通過觀看視頻，更加深入地了解不同家庭結構下的生活場景。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間，根據自己的興趣和需求選擇閱讀材料或視頻資源進行自主學習和拓展。

（2）學生在閱讀或觀看拓展內容后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己在拓展學習中的收獲和感悟。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應鼓勵學生積極參與拓展學習，培養學生的自主學習能力和批判性思維。

（4）學生可將拓展學習成果進行交流和分享，如開展小組討論、撰寫研究報告等，以提高學生的溝通能力和團隊協作能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂中，教師可通過提問的方式了解學生對家庭關系、家庭結構與功能等知識點的掌握情況。針對不同學生的問題，教師可引導學生進行思考和討論，以促進學生對家庭觀念的深入理解。

（2）觀察：教師應關注學生在課堂中的表現，如參與程度、互動交流等，以便了解學生的學習狀態和家庭觀念的培養情況。

（3）測試：在課堂結束前，教師可進行一次小測驗，以檢驗學生對家庭知識點的掌握情況。測試題型可包括選擇題、填空題、簡答題等，以便全面了解學生的學習效果。

2.作業評價

（1）作業批改：教師應對學生的家庭作業進行認真批改，關注學生對家庭知識點的理解和應用情況，以及學生的家庭觀念表現。

（2）作業點評：在作業批改過程中，教師應及時給予學生反饋，表揚優秀作業，鼓勵學生繼續努力。同時，對存在的問題進行指導和糾正，幫助學生提高學習效果。

（3）作業展覽：教師可挑選一些優秀作業進行展覽，以激發學生的學習興趣和競爭意識，促進學生之間的相互學習。

3.學生互評

（1）小組評價：在小組討論活動中，學生可互相評價對方的表現，如參與程度、溝通協作能力等。通過互相評價，培養學生的團隊意識和評價能力。

（2）個人評價：學生可對自己在課堂學習、作業完成等方面的表現進行自我評價，以培養學生的自我認知和自我提升能力。

4.家長溝通

（1）定期與家長溝通：教師應定期與家長溝通學生在家庭觀念方面的學習情況，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題。

（2）家長反饋：鼓勵家長對學生在家中的表現進行反饋，以便教師更好地了解學生的家庭觀念培養情況，并針對性地進行教學調整。內容邏輯關系①家庭的關系、結構與功能

-重點知識點：父母與子女、兄弟姐妹之間的血緣關系；家庭的社會功能如教育、照顧、情感支持等。

-關鍵詞：血緣關系、社會功能、教育、照顧、情感支持

-板書設計：

-家庭關系：父母-子女、兄弟姐妹

-家庭結構：核心家庭、單親家庭、聯合家庭

-家庭功能：教育、照顧、情感支持

②家庭成員之間的關系和責任

-重點知識點：家庭成員之間的相互關系和責任，如父母對子女的關愛和教育責任，子女對父母的尊重和照顧責任等。

-關鍵詞：相互關系、責任、父母-子女關系、兄弟姐妹關系

-板書設計：

-父母-子女關系：關愛、教育、引導

-兄弟姐妹關系：互助、支持、共同成長

③家庭的影響和作用

-重點知識點：家庭對個人成長的影響，如家庭的教育環境、家庭成員的相互影響等。

-關鍵詞：家庭影響、教育環境、相互影響

-板書設計：

-家庭影響：性格形成、價值觀培養

-教育環境：家庭教育、家庭氛圍

-相互影響：家庭成員之間的行為習慣、情感態度

④家庭觀念的培養

-重點知識點：家庭觀念的培養的重要性，如尊重家庭、關愛家人、承擔家庭責任等。

-關鍵詞：家庭觀念、尊重家庭、關愛家人、承擔責任

-板書設計：

-家庭觀念培養：家庭價值觀、家庭責任感

-尊重家庭：家庭成員之間的尊重、家庭榮譽

-關愛家人：關心家人、互助支持

-承擔責任：家庭成員的責任分工、承擔家庭義務

⑤家庭的重要性

-重點知識點：家庭在個人成長和社會中的重要性，如家庭的支持和關愛對個人的影響。

-關鍵詞：家庭重要性、支持關愛、個人成長、社會和諧

-板書設計：

-家庭支持關愛：情感支持、生活照顧

-個人成長：性格塑造、價值觀形成

-社會和諧：家庭穩定、社會和諧關系

⑥家庭關系的維護

-重點知識點：如何維護家庭關系，如良好的溝通、相互理解和支持等。

-關鍵詞：家庭關系維護、溝通、理解、支持

-板書設計：

-溝通：開放溝通、傾聽理解

-理解：相互理解、包容差異

-支持：互相支持、鼓勵成長

⑦家庭結構的適應性

-重點知識點：不同家庭結構的適應性，如適應社會發展的家庭結構變化。

-關鍵詞：家庭結構、適應性、社會發展

-板書設計：

-家庭結構變化：社會發展、家庭觀念更新

-適應性：適應個人需求、適應社會環境

⑧家庭教育的意義

-重點知識點：家庭教育的意義，如培養孩子的道德觀念、行為習慣等。

-關鍵詞：家庭教育、道德觀念、行為習慣

-板書設計：

-家庭教育意義：道德教育、行為規范

-培養孩子：責任感、自律性、親情觀教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、小組討論法和案例分析法等多種教學方法，使學生能夠更好地理解家庭的關系、結構與功能。通過角色扮演、家庭樹繪制等活動，增強了學生的參與感和家庭觀念。在教學策略上，我注重引導學生自主學習和拓展，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和綜合素質。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在愉快的環境中學習。同時，我也注重與學生的互動，及時解答學生的疑問，幫