第第頁中學完美教室創建展評方案中學20XX年上完美教室創建展評方案教室是學校緊要的教學場合，是師生共同成長的地方，為進一步推動學校的學校文化建設，美化、優化學校人文環境，特開展創建展評活動，實在方案如下：一、總體要求班級文化布置要體現實（應用）、特（個性）、美（美觀）、新（創新）的特點。在基本項的基礎上要有特色項，體現班級的特色，盡可能多一些手繪、手工制作的布置，盡量讓孩子自身去做，體現兒童化和特色化。二、評比內容：（一）基本項及要求包含常規欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報、圖書角、墻報四個基本項，實在要求如下：1.常規欄（按要求規范、齊全）2.黑板報（按規定定期更新，本期以讀書節為主題，特色鮮明，與讀書和海洋文化有關聯）3.圖書角（人均實現圖書兩冊，擺放整齊，有借閱記錄，管理到人）4.墻報（要精心設計，有標題，有內容，有樂觀教育意義）（二）特色項及要求特色項最好能體現班級學生的天性、天性，能體現班級學生的共性，如布置作文園地、詩歌角、英語天地、書法園地、學生風采展欄等。三、參加班級與評定方法政教處組織評委老師對68班級各班進行檢查，按檢查得分情況每個級部評出模范班級2個，頒發錦旗，并納入班主任考核。三、評比時間：下周末四、評比標準（100分）常規欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報、圖書角、墻報等基本項齊全，按要求達成得80分（每項20分），每項不符合要求酌情扣分，另整體諧和、乾凈衛生得10分，特色項10分。xx中學政教處新教育辦公室xx年xx月篇2:姜堰區完美教室創建評比標準堰姜區完美教室創建評比標準一、引導思想：教室是兒童人格、素養健全發展的緊要陣地，是學生生命成長的聚集點，是學生和老師共同生活、共同追尋理想的精神家園。締造完美教室，就是讓師生攜手盡情呈現，構筑班級文化系統，構建班級幸福課堂，開發班級特色課程，創新班級管理機制，讓教室成為師生幸福的樂園。特訂立《完美教室創建評比標準》。二、評價細則：A級指標B級指標A1構筑完美教室文化系統B1班級文化特色。班級文化體現學校特色文化，反映老師對學生的期望與祝福,并通過活潑有效的方法深入每一位學生的心靈。B2班級文化內涵。班級有富有寓意的班級別稱，有簡約美麗的班級標識，有共同努力探求的班級愿景，有樂觀向上的班級精神，有促進發展的班級公約，有敘述本班故事的班級（個人）文集等。B3班級環境布置。班級環境布置力求做到有花草香，有藝術味，鼓舞學生用自身的作品裝飾教室，讓教室成為學生呈現自我的多彩舞臺。B4.班級書香氛圍。建好班級圖書角，實行班級圖書借閱流通制度，開展師生共讀、親子共讀、生生共讀活動，定期舉辦讀書匯報會、詩文誦讀會、好書共享會等活動，讓讀書活動連續健康地走向深入。B5班級節日慶典。能與區“五節”有機結合，形成自身的班級節日，常常開展各類儀式、節日和慶典活動，不絕提升班級中每個學生的生命質量，營造師生共同學習生活的歸屬感和幸福感。A2構建完美教室幸福課堂B6師生關系。建立素養教育全面質量觀，營造民主和諧、平等的師生關系，充分調動學生的學習樂觀性，學生自動、有效地投入課堂活動之中。B7學習狀態。老師鼓舞學生擅長發現問題，解決問題。學生在課堂上勇于試驗，樂于合作。B8實踐活動。樂觀開展各種有益的實踐活動，將課堂學習的知識進行有效延長，實現課內與課外有機銜接。A3開發完美教室班級課程B9班級特色課程。以班級為單位，師生共同開發構建富有班級特色的課程，如藝術課程、影視課程、農事課程、文學課程、節日課程等，讓富有特色的班本課程貫穿于師生的學習生活全過程，成為彰顯師生生命力的緊要載體。B10班級社團活動。遵奉并服從學生興趣，組建各類滿足學生需要的班級社團（興趣小組）。開展相關活動，力爭讓不同秉賦的學生各方面本領得到和諧發展。B11全員參加。班級任課老師樂觀參加班級課程開發，讓班級特色課程與學科教學有機融合。A4創新完美教室管理機制B12班級管理機制。創新班級管理機制，推行學生自主管理，設立班級自主管理崗位，建立班級不學習小組，實施不絕激勵的成功教育，充分發揮每個學生的自動性，予以每個學生平等發展的機會。B13班級評價體系。建設班級多樣化的評價體系，設置豐富多元的獎項，讓每一個學生都能成為最優秀的自身。B14班級溝通平臺。通過建立班級博客、論壇專題貼、群，自編班級刊物等形式，構建老師、學生、家長之間的溝通平臺。B15班級成長檔案。重視班級成長檔案建設，及時搜集班級開展的各種活動資料，通過師生的反思與改進，激勵學生取得更好的成績。A5特色加分B16所在班級在學校及以上開設過觀摩呈現活動。B17完美教室創建經驗總結、論文在區級以上活動中獲獎、溝通，或發表于專業刊物。B18具有本班或本校創新亮點并取得顯著成效的。篇3:中學完美教室創建展評方案中學20XX年上完美教室創建展評方案教室是學校緊要的教學場合，是師生共同成長的地方，為進一步推動學校的學校文化建設，美化、優化學校人文環境，特開展創建展評活動，實在方案如下：一、總體要求班級文化布置要體現實（應用）、特（個性）、美（美觀）、新（創新）的特點。在基本項的基礎上要有特色項，體現班級的特色，盡可能多一些手繪、手工制作的布置，盡量讓孩子自身去做，體現兒童化和特色化。二、評比內容：（一）基本項及要求包含常規欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報、圖書角、墻報四個基本項，實在要求如下：1.常規欄（按要求規范、齊全）2.黑板報（按規定定期更新，本期以讀書節為主題，特色鮮明，與讀書和海洋文化有關聯）3.圖書角（人均實現圖書兩冊，擺放整齊，有借閱記錄，管理到人）4.墻報（要精心設計，有標題，有內容，有樂觀教育意義）（二）特色項及要求特色項最好能體現班級學生的天性、天性，能體現班級學生的共性，如布置作文園地、詩歌角、英語天地、書法園地、學生風采展欄等。三、參加班級與評定方法政教處組織評委老師對68班級各班進行檢查，按檢查得分情況每個級部評出模范班級2個，頒發錦旗，并納入班主任考核。三、