第6課希臘羅馬古典文化-2024-2025學年九年級歷

史上冊冊核心素養驅動教案

授課內容授課時數

授課班級授課人數

授課地點授課時間

教學內容分析

本節課的主要教學內容是希臘羅馬古典文化。教材的章節為第6課《希臘羅馬古

典文化-2024-2025學年九年級歷史上冊核心素養驅動教案》。課程內容包括希臘

羅馬的歷史背景、希臘羅馬的哲學思想、文學藝術成就以及政治制度等方面。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在八年級學習了古希臘的民主政治和古羅

馬的法律制度，對希臘羅馬的歷史文化有了一定的了解。本節課將在已有知識的

基礎上，進一步拓展學生對希臘羅馬古典文化的認識，幫助學生構建系統的知識

體系。

核心素養目標

本節課的核心素養目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過

學習希臘羅馬古典文化，學生能夠掌握歷史發展的時空線索，了解希臘羅馬的歷

史背景及其對后世的影響；能夠運用史料進行實證分析，培養對歷史事件的批判

性思維；能夠對希臘羅馬的文化、藝術、政治制度等進行合理的歷史解釋，提高

歷史解釋能力；同時，培養學生對家國文化的認識，增強家國情懷。

重點難點及解決辦法

重點：希臘羅馬古典文化的主要內容，包括歷史背景、哲學思想、文學藝術成就

以及政治制度等方面。

難點：如何理解希臘羅馬古典文化對后世的影響，以及如何深入解讀相關的歷史

史料。

解決辦法：對于重點內容，通過PPT展示、課堂講解、小組討論等方式，幫助

學生系統地掌握希臘羅馬古典文化的主要內容。對于難點，可以采取以下策略：

1.提供具體的歷史史料，引導學生進行實證分析，培養他們的史料實證能力；

2.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生親身體驗希臘羅馬古典文化的影響

力，從而深入理解其對后世的影響；3.引導學生運用歷史解釋的方法，對史料

進行解讀和分析，提高他們的歷史解釋能力。

教學資源

1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、課外閱讀材料。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：PPT演示文稿、歷史紀錄片、圖片資料、在線學術文章。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學法、角色扮演法。

教學過程

課前準備：

提前準備PPT演示文稿，搜集相關歷史紀錄片、圖片資料和在線學術文章。將

課堂所需資料上傳至班級群，方便學生提前預習。

第一環節：導入新課（5分鐘）

以一個問題引發學生思考：“你們認為希臘羅馬古典文化對后世產生了哪些影

響？”讓學生發表自己的看法，從而引出本節課的主題。

第二環節：自主學習（10分鐘）

學生根據教材和提前準備的資料，自主學習希臘羅馬的歷史背景、哲學思想、文

學藝術成就以及政治制度等內容。教師巡回指導，解答學生疑問。

第三環節：課堂講解（20分鐘）

結合PPT演示文稿，詳細講解希臘羅馬古典文化的主要內容，包括歷史背景、

哲學思想、文學藝術成就以及政治制度等方面。在講解過程中，穿插歷史紀錄片

和圖片資料，增強學生的直觀感受。

第四環節：案例分析（15分鐘）

選取具有代表性的希臘羅馬歷史事件，如古希臘的民主政治和古羅馬的法律制

度，讓學生進行案例分析。引導學生運用歷史解釋的方法，對案例進行解讀和分

析，提高他們的歷史解釋能力。

第五環節：小組討論（10分鐘）

將學生分成若干小組，討論希臘羅馬古典文化對后世的影響。每個小組選定一個

角度，如政治、哲學、藝術等，進行深入討論。討論結束后，各小組匯報討論成

果，分享彼此的觀點。

第六環節：總結拓展（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調希臘羅馬古典文化對后世的重要影響。同時,

引導學生關注家國文化，培養他們的家國情懷。

課后作業：

要求學生撰寫一篇短文，闡述自己認為希臘羅馬古典文化對后世產生的最重要影

響。鼓勵學生查閱更多相關資料，提高他們的史料實證能力。

教學資源拓展

六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍：《希臘羅馬歷史文化讀本》、《希臘羅馬古典藝術鑒賞》等。

（2）紀錄片：《希臘羅馬文明之旅》、《古希臘民主政治的發展》等。

（3）學術論文：引導學生關注學術期刊上關于希臘羅馬古典文化的研究文章，

如《希臘哲學對后世的影響》、《羅馬法律制度的特點》等。

（4）網絡資源：推薦學生瀏覽一些知名的歷史學術網站，如“歷史頻道”、“學術

期刊網”等，以獲取更多關于希臘羅馬古典文化的信息。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《希臘羅馬歷史文化讀本》等書籍，加深對希臘羅馬古典文化

的了解。

（2）組織學生觀看《希臘羅馬文明之旅》等紀錄片，直觀地感受希臘羅馬古典

文化的魅力。

（3）鼓勵學生撰寫學術論文，就希臘羅馬古典文化的一個方面進行深入研究，

培養他們的學術素養。

（4）利用課余時間，組織學生參觀歷史博物館，欣賞古代希臘羅馬的藝術品，

增強他們的直觀體驗。

（5）開展課外活動，如歷史知識競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍

中學習希臘羅馬古典文化。

（6）引導學生關注家國文化，邀請歷史學家、文化專家等進行專題講座，增強

學生的家國情懷。

（7）鼓勵學生參加歷史學術研討會，與其他學校的學生交流學習心得，拓寬視

野。

（8）建立學習小組，讓學生在課后相互討論、分享學習資源，形成良好的學習

氛圍。

課堂

1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學生對希臘羅馬古典文化的掌握程度，及時發現學生

的疑問和困惑。

（2）觀察：在課堂講解和小組討論過程中，觀察學生的參與情況和理解程度，

了解學生的學習狀態。

（3）測試：定期進行小型測試，檢查學生對教材內容的掌握情況，發現學生的

知識盲點。

2.作業評價：

（1）批改：認真批改學生的課后作業，對其中的錯誤進行糾正，并提出改進意

見。

（2）點評：在作業批改過程中，對學生的亮點進行表揚，鼓勵學生繼續保持良

好的學習態度。

（3）反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓

勵學生繼續努力。

3.綜合評價：

（1）結合課堂表現、作業完成情況和測試成績，對學生的整體學習情況進行綜

合評價。

（2）關注學生的學習進步，對表現出色的學生給予表揚和獎勵，激發學生的學

習積極性。

（3）針對學習困難的學生，制定個性化的輔導計劃，幫助其提高學習效果。

4.學生互評：

(1)組織學生進行互評，鼓勵學生相互學習、相互促進，提高整體學習水平。

(2)學生互評可以包括課堂表現、作業完成情況、團隊合作能力等方面。

5.家長溝通：

(1)定期與家長溝通，了解學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現。

(2)鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長。

課后作業

為了鞏固本節課所學的希臘羅馬古典文化知識，提高學生的歷史解釋能力，布置

以下課后作業：

1.請你結合教材內容，簡要介紹希臘羅馬古典文化對后世產生的最重要影響。

答案：希臘羅馬古典文化對后世最重要的影響之一是民主制度的起源。古希臘的

民主政治為后世民主制度的發展提供了重要的參考和啟示，而古羅馬的法律制度

則為現代法律體系奠定了基礎。止匕外，希臘羅馬的哲學思想、文學藝術成就等也

對后世產生了深遠的影響。

2.請分析古希臘民主政治的特點和意義。

答案：古希臘民主政治的特點包括人民主權、輪番而治、直接民主等。它意味著

公民有權利參與政治決策，通過選舉和投票來決定重要事務。古希臘民主政治的

意義在于它是人類歷史上第一次出現的民主制度，為后世民主政治的發展提供了

重要的借鑒和啟示。

3.請闡述古羅馬法律制度的主要內容及其對后世的影響。

答案：古羅馬法律制度主要包括公民法、萬民法和自然法。公民法規定了公民的

權利和義務，萬民法則適用于羅馬帝國范圍內的所有自由民，自然法則強調自然

界的普遍法則和人類的普遍權利。古羅馬法律制度對后世的影響主要體現在它為

現代法律體系奠定了基礎，包括法律觀念、法律程序和法律制度等方面。

4.請比較古希臘哲學家和古羅馬哲學家的主要思想，并概括其異同。

答案：古希臘哲學家如蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等，強調理性和道德的重

要性，提出了一系列哲學理論，對后世產生了深遠影響。古羅馬哲學家如塞涅卡、

馬可?奧勒留等，則更加關注個人修養、道德倫理和生活哲學。古希臘哲學家和

古羅馬哲學家的共同點在于他們都關注人類生活的意義和價值，不同點在于古希

臘哲學家更注重理論體系的構建，而古羅馬哲學家更注重實踐和應用。

5.請舉例說明希臘羅馬古典文化對后世文學藝術的影響。

答案：希臘羅馬古典文化對后世文學藝術的影響體現在多個方面。例如，古希臘

的悲劇和喜劇為后世戲劇文學的發展提供了典范，如莎士比亞的《哈姆雷特》就

受到古希臘悲劇的影響。古羅馬的詩歌和散文作品，如維吉爾的《伊尼德》和塞

涅卡的戲劇，也對后世文學產生了重要影響。止匕外，希臘羅馬的雕塑藝術、建筑

風格等也對后世藝術領域產生了深遠的影響，如文藝復興時期的雕塑作品就深受

古希臘雕塑風格的影響。

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學法，通過提問、討論等方式，激

發學生的學習興趣和思考能力。這種教學方式不僅有助于學生更好地理解和記憶

知識，還能夠培養他們的批判性思維和團隊合作能力。

2.情境模擬：我引導學生參與情境模擬，如角色扮演、案例分析等，讓學生親

身體驗希臘羅馬古典文化的影響力。這種教學方式能夠增強學生的直觀感受，使

他們更加深入地理解歷史事件和文化成就。

3.多元評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，包括課

堂表現、作業完成情況和測試成績等。同時，我還鼓勵學生進行互評，以促進他

們之間的學習和交流。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發現有些學生參與度不高，課堂紀律有待改進。我

需要更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與并遵守課堂規則。

2.教學方法：我意識到有些教學方法可能不夠靈活多樣，不能滿足不同學生的

學習需求。我需要更多地探索和嘗試不同的教學方法，以提高教學效果。

3.評價方式：我發現評價方式可能過于單一，不能全面反映學生的學習情況。

我需要進一步完善評價體系，采用更多元化的評價方式，以更準確地評價學生的

學習成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將采取更加嚴格的課堂管理措施，確保學生的積極參與和

遵守課堂規則。例如，我會設立明確的課堂紀律規定，對不守紀律的