遼寧省朝陽市世紀完全中學2020年高一語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的?！班?，我能?！彼f，“當然，我——呃——可以再待一會兒?！彼袅讼聛恚攘耸槐?。夜幕開始降臨了，他再一次站起來?！斑?，現在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的?！眲尤f，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的。”“好吧，那就留下來吧。”他頹然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后，女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f?！案孓o？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事。”他承認，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發現主人的寶貝兒子——那個可愛的小調皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪。”動三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發現動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”

（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（

）（5分）A、本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態等描寫方法，如動作描寫“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著”，語言描寫“呃，我想我……”，都刻畫了動三的主要性格特點。B、小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。C、小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D、女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E、在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。(2)文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）

(3)簡要概括主人公動三的性格特點，并分析造成動三先生悲慘命運的主要原因。（6分）

(4)小說運用了巧合和夸張的手法。請你結合小說內容簡要探究其藝術效果。（8分）

參考答案：2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

季羨林的缺憾人生

卞毓方

先生的《學海浮槎》，記錄了他中學生活的一個細節，讀后，令我眼前一亮。

“在學習方面，我現在開始買英文書讀?！I英文書，只有一個地方，就是日本東京的丸善書店。……每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個比較要好的同學，午飯后，立刻出發，沿著膠濟鐵路，步行走向頗遠的商埠，到郵政總局去取書，當然不會忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經軋成了扁的，這個銅元當然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當時我們才十五六歲，正是頑皮的時候，不足深責的?！鄙倌甑奶煺妗⒒顫姟㈩B皮，在這里表現得充分無遺，假若季羨林能以這種心態度過他的青春歲月，呈現在我們今天面前的，將會是另外一種截然不同的形象。 可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環境變了，季羨林的個性也隨之發生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結，他說：從我小時候的作風看，我本是一個外向的人，然而，后來怎么就轉成了內向呢？這個問題，過去從未細想，現在回顧在濟南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個解答。我認為，“三字經”中有兩句話：“性相近，習相遠”，可以作為參考，古人說得對，“習”是能改造“性”的。我六歲離開父母，童心的發展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當然對我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴格。課余除了抓學習，還是抓學習，偶爾有一點示愛，比如給我從鄉下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實事求是地說，拿一個母親的標準去要求一個叔嬸，本來就是不現實的。話又說回來，要一個七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經得多了，難免潛移默化，影響到自己的價值取向以至性情。季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業，上大學，寒暑假回濟南……如此漫長的過程，如此曲折精彩的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨里。終生遺憾，應該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對妻子評價很高嗎？請看他文章開頭的敘述：“我因為是季家的獨根獨苗，身上負有傳宗接代的重大任務，所以十八歲就結了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長我四歲。對我們家來說，她真正做到‘毫不利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經濟朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對我流露一點，我實在說不清楚?！弊⒁?，這里說的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因為這一點，季羨林對她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請看下列事實：季羨林1929年結婚，次年離家上清華，1934年畢業，回濟南教書，1935年赴德，一去就是11個春秋。1946年回國，進北大，按說，他應該把家屬接來同住的，那時一沒有戶口障礙，二沒有經濟之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來北京。算算看，從結婚到再度聚首，夫妻分居竟長達31年！

人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地。”季先生是大明白人，對一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿才是人生”。（1）.下列對傳記有關內容的分析與概括，正確的兩項是（4分）A．文章第二段寫季羨林少年時期在到郵局取書時把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是為了說明他是一個“損人而不利人”的搗蛋鬼。B．作者評價季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。C．童年時期的季羨林生活在濟南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環境的改變，使季羨林的個性也隨著發生了改變。D．嬸母對自己親生女兒的偏心對季羨林的價值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對此耿耿于懷。E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。（2）.季羨林的人生遺憾有哪些？請根據文意簡要概括。（6分）答：

(3).簡要分析文章第三段在全文結構上有何作用？請簡要分析。（6分）答：

(4).朱光潛先生的話“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地”和季老說的“不完滿才是人生”，你是如何理解的？請聯系實際作簡要探究。（6分）答：

參考答案：(1).CE（A項錯，“說明了他是一個‘損人而不利人’的搗蛋鬼”，是為了表現他的天真、活潑、頑皮的少年生活。B項無中生有，“不能成就今天人生輝煌”在文中沒有依據。D“耿耿于懷”錯誤，因為季老說這是“人之常情，不足為怪”。）（該題答對一項得兩分，如果選A項酌情給1分。）(2).人生遺憾：①童年沒有在父母膝下歡娛，寄居在叔父家中，改變了自己的性格。②整整八年沒有回家看望母親，母親去世，懊悔不迭。③夫妻聚少離多，對不起自己的妻子。（三個要點，每點2分，滿分6分）(3).作用：文章第三段起到承上啟下的作用，上承季老少年時代天真、活潑、頑皮個性，下啟季老一生中三件遺憾之事。（6分）4).人生總有缺陷、不完美，因此才能敦促人去追求。朱光潛先生的“缺陷”說和季羨林先生說的“不完滿”，都說明了人生是有缺陷的。既然有缺陷就需要去努力填充生活的“缺陷”，就需要去奮斗，這樣人們在生活中就有希望、有想象的余地。我們所處的世界是最完美的，就因為它是最不完美的。假如世界是完美的，人類所過的生活——往好的一方面說，是神仙的生活；往壞的一方面說，就是豬的生活，呆板單調至極，因為倘若件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發生，更沒有努力奮斗的必要。人生最可樂的就是奮斗成功而得的快慰。世界如果完美，我們如何能嘗創造成功的快慰？這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大。（意思相近即可，不要求與答案完全一致。6分）3.閱讀下面的文章，完成18～20題。新文學運動的四兄弟：新詩、小說、散文、戲劇，同氣連枝，而各有炎涼際遇。文苑春秋，也像世俗門庭，散文一支，似乎門楣偏低，矜貴不如新詩，顯赫不如小說，風光不如戲劇，卻也獨樹一幟，別有一番清華氣象，“五四”一代的前輩朱自清說“散文不能算作純藝術品，與詩、小說、戲劇有高下之別?！眲⒅獛渍J為作史有三長：才、學、識。章學誠認定三者得一不易，兼三尤難，而更增一“德”字。袁枚以為寫詩也須三長，而“識”為最先。王國維倡言文學二原質，曰景曰情。當代董橋說，散文須學、識、情，合之乃得“深遠如哲學之天地，高華如藝術之境界?！本C合諸家，神而化之，當可得散文三味?！吨腥A散文名家名作》這部全景式的散文選集，給讀者提供了多維的欣賞空間。讀者一可以鳥瞰：通讀全編，縱覽全局，宏觀散文世界的發展變化。人文世態的冷暖浮沉，時代潮流的推蕩磨洗，也可以由此略見端倪。二可以平視：和素昧平生的作家一一相對，如傾肺腑。文心不同，各有其面，有的淵博，有的深秀，有的嚴峻，有的真摯，有的雋爽，有的風趣，有的嫻雅，有的自然。三可以凝睇：心領神會，賞析美文之美。美在何處？大概離不開體貌、風神、襟懷、素質這些著眼點。而所有這一切，全部體現于抽象的文字符號。司空圖品詩，說“不著一字，盡得風流”，歷來為人津津樂道。但這句名言，只宜意會，不可粘滯，因為文學的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過文字的誘發暗示。白話文運動對中國的現代化進程功高北斗，缺點在于沒有把白話文的實用性和藝術性明確區分。藝術性的白話文，不能以“明白如話”自給自足，應當有聲有色有光有味，能靜能動能歌能舞，善達意，善表情?！拔逅摹敝两瘢自捨某墒斓绞裁闯潭?，大可在散文中測量深淺。四可以遠眺：看紙上煙云，字里風濤。散文家的心聲常和時代的聲音互相呼應，從散文的興衰中，可以隱然看到一代的政治史、思想史、風俗史、心靈史。五可以瀏覽：工余無聊，假日休閑，枕邊案頭，窗前燈下，隨興所至，信手翻閱，是最有味有益的消遣。（節選自柯靈《散文欣賞的多維空間》，略有刪改）18、結合文章有關內容，解說“綜合諸家，神而化之，當可得散文三味”的含義。（6分）19、作者認為《中華散文名家名作》為讀者提供了五維的欣賞空間，其中第一維指的是“了解時代世態變化”，請概括其他四維的內容。（6分）20、作者引述司空圖“不著一字，盡得風流”的名言，是要表達什么樣的見解？（6分）參考答案：18、綜合劉知幾、章學誠、袁枚、王國維、董橋諸家的見解，領悟其精義并靈活運用于實踐，可得散文三味。（6分）19、和作家作精神交流；賞析散文文學之美；了解認識一代歷史；獲得有味有益的消遣。（6分）20、散文創作不必拘泥于司空圖的觀點，創作者要善于發揮文學的誘發暗示功能來表情達意；讀者要善于通過散文文字來領悟作者情意、賞析作品。（6分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所與不知以亂易整不武吾其還也亦去之。7．下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是()（2分）A．且貳于楚也 貳：從屬二主B．行李之往來，共其乏困

共：一起，共同。C．闕秦以利晉，唯君圖之

闕：侵損、削減。D．夫晉，何厭之有

厭：滿足。8．下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()（2分）A．越國以鄙遠B．朝濟而夕設版焉C．既東封鄭

D．夜縋而出9．下列句子屬于特殊文言句式的一項是()（2分）A．夫晉，何厭之有？B．焉用亡鄭以陪鄰？C．若不闕秦，將焉取之？D．若為傭耕，何富貴也？10．下列句子中加點詞語的意義，與現代漢語相同的一項是()（2分）A．微夫人之力不及此B．若舍鄭以為東道主C．若亡鄭而有益于君

D．行李之往來，共其乏困11．下列按用法把“之”分類，正確的一項是()（2分）①公從之②臣之壯也③是寡人之過也④去之⑤微夫人之力不及此⑥行李之往來⑦君之所知也⑧夫晉，何厭之有⑨將焉取之⑩唯君圖之A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩12．用斜線給文末畫波浪線部分斷句。（3分）公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所與不知以亂易整不武吾其還也亦去之13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）(1)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。(2)越國以鄙遠，君知其難也。參考答案：7.B

8A

9A

10C

11B12．公曰/不可/微夫人之力不及此/因人之力而敝之/不仁/失其所與/不知/以亂易整/不武/吾其還也/亦去之（3分）13．(1)(1)晉文公、秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾經對晉文公無禮，并且在依附于晉的同時又依附于楚。（2分）

(2)越過別的國家(晉國)而把邊遠的地方(鄭國)作為秦國的邊邑，您知道那是很困難的。（3分）

5.文言文閱讀，完成4-8題。（22分）

智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，懸釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能存，危不能安，無為貴智士。臣請試潛行，見韓、魏之君而約之。”乃見韓、魏之君，說之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也，粗中而少親，我謀而泄，事必敗，為之奈何？”張孟談曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之?！倍伺c張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報襄子。至其日之夜，趙氏殺其守堤之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者，而高赫為賞首。群臣請曰：“晉陽之存，張孟談之功也。而赫為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之圍也，寡人國家危，社稷殆。群臣無不有驕侮之心者，唯赫不失君臣之禮，吾是以先之。”由此觀之，義者，人之大本也，雖有戰勝存亡之功，不如行義之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”

（節選自《淮南子?人間訓》）4、對下列加點字的解釋不正確的一項是

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A、襄子將卒犯其前，大敗智伯軍

卒：最終

B、無為貴智士

貴：尊重

C、亡不能存，危不能安

安：安定

D、臣聞之，唇亡而齒寒

聞：聽說5、下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是

()

A、智伯之為人也，粗中而少親

郯子之徒，其賢不及孔子。

B、乃見韓、魏之君，說之曰

今其智乃反不能及

C、吾是以先之

以五十步笑百步

D、襄子乃賞有功者，而高赫為賞首。

青，取之于藍，而青于藍6、下列句子，全都直接表現張孟談膽識謀略的一組是

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①晉陽之存，張孟談之功也②臣請試潛行，見韓、魏之君而約之

③及今而不圖之，禍將及二君④襄子將卒犯其前，大敗智伯軍

⑤二君乃與張盂談陰謀，與之期⑥美言可以市尊，美行可以加人

A、①②④

B、②③⑤

C、①③⑥

D、④⑤⑥7、下列對原文的解說和分析，不正確的一項是

()

A、智伯率韓、魏圍困晉陽，趙形勢危急，趙襄子找張孟談問計。張盂談提出了游說韓、魏，共謀對付智伯的計策。

B、張孟談先打消韓、魏二君的顧慮，再曉以利害，最終說服了韓、魏二君，為了韓、魏的利益，聯合起來打擊智伯。

C、趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終于大敗智伯的軍隊，殺死了他，并瓜分了他的土地。

D、趙襄子賞有功之臣，首先獎賞的不是張孟談而是高赫，臣子們不解。趙襄子解釋說，篤行忠義比“戰勝存亡”更可貴。8.將下列文言語句翻譯成現代漢語。⑴亡不能存，危不能安，無為貴智士。（5分）譯文：

⑵義者，人之大本也，雖有戰勝存亡之功，不如行義之隆。（5分）譯文：

參考答案：4.A（A士兵）5.D（A項兩個“之”字，前者是取消句子獨立性，后者表指代關系；B項第一個“乃”表順承關系，相當于“于是，就”；第二個表轉折，釋為“竟然，卻”。C項兩個“以”字，前一個表原因，可譯為“因為”，后一個“憑借”；D項兩個“而”字，均表示轉折關系。）6.B（①是群臣為張孟談請功時的話，側面間接反映了他的膽識謀略；②張孟談請求前往作說客，是他膽識謀略的直接表現；③是他游說韓魏二君的說詞，曉之以利害，是能說服韓魏二君的關鍵；④是趙襄子的行為；⑤張孟談的膽識謀略保證了談判成功；⑥是作者引《老子》的話，表明高尚品德的重要。）7.B（應是先“曉以利害”，再“打消韓、魏二君的顧慮”，且“為了韓、魏的利益”也與文意不符。）8.⑴國家面臨滅亡而不能使它保全，有了危難卻不能使它安定，那也就不用尊重我們這批有智謀的人了

⑵“義”才是做人的根本。即使戰勝敵人，挽救國家，也比不上施行忠義來得高貴。參考譯文：

智伯率領韓、魏兩家攻打趙家，包圍了晉陽城，并挖開晉水灌淹它。（晉陽）城中的軍民爬上樹居住，懸掛著鍋來燒飯。這時趙襄子對張孟談說：“（晉陽）城里人力已經耗盡，糧食也十分缺乏，將領們也都疲憊不堪，怎么辦呢？”張孟談說：“國家面臨滅亡而不能使它保全，有了危難卻不能使它安定，那也就不用尊重我們這批有智謀的人了。請讓我試著偷偷出城，去會會魏、韓二家君王，和他們商定這件事。”于是張孟談見到魏、韓兩君王，勸說道：“我聽說：唇亡齒寒。今天智伯率領你們兩家來攻伐我們趙家，趙家就要滅亡了。趙家如果滅亡，你們兩家就是下一個（要滅亡的）了。如果不趁現在想辦法，災難也就很快要落到你們兩家頭上了?！表n、魏兩家君王說：“智伯這個人，內心驕橫而少恩寡情。我們的計謀如果泄露，事情就壞了，這如何是好？”張孟談說：“話從二位君王口中出，進入到我的耳中，誰還會知道？再說，情況相同的人應該互相成全，利益一致的人應該生死與共。二位君王還是仔細想想吧！”于是韓、魏二君王與張孟談暗中謀劃，和他商定舉事日期。張孟談就回城報告趙襄子。到了約定日期的夜晚，趙襄子（派人）殺了看守堤防的官吏，挖開大堤（使水倒）灌進智伯的軍營，智伯軍隊連忙堵水，一片慌亂。韓軍和魏軍從兩翼攻打過來，趙襄子又率軍隊從正面出擊，將智伯的軍隊打得大敗，殺死智伯，又將他的封地一分為三。趙襄子獎賞有功人員時，最先受獎賞的是高赫。大臣們提出問題：“晉陽能夠保住，是張孟談的功勞?？涩F在卻是高赫獲首賞，這是什么緣故？”趙襄子回答：“當晉陽被圍困的時候，我的國家危難的時候，眾多大臣沒有不對我流露出輕侮驕傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣禮節，所以我首先獎賞他?！庇纱丝磥?，“義”才是做人的根本。即使戰勝敵人，挽救國家，也比不上施行忠義來得高貴。所以《老子》說：“美好的言辭可以博得尊重，美好的德行可以超越眾人。6.文言文閱讀（16分）韓鏞，字伯高，濟南人。延佑五年中進士第，授將仕郎、翰林國史院編修官，尋遷集賢都事。泰定四年，轉國子博士，俄拜監察御史。當時由進士入官者僅百之一，由吏致位顯要者常十之九。帝乃欲以中書參議傅巖起為吏部尚書，鏞上言：“吏部掌天下銓衡，巖起從吏入官，烏足盡知天下賢才？況尚書秩三品，巖起累官四品耳，于法亦不得升。”制可其奏。天歷元年，除僉浙西廉訪司事，擊奸暴，黜貪墨，而特舉烏程縣尹干文傳治行為諸縣最，所至郡縣，為之肅然。二年，轉江浙財賦副總管。至順元年，除國子司業，尋遷南行臺治書侍御史。順帝初，歷僉宣徽及樞密院事。至正二年，除翰林侍講學士，既而拜侍御史，以剛介為時所忌，言事者誣劾其贓私，乃罷去。五年，臺臣辨其誣，遂復起參議中書省事。七年，朝廷慎選守令，參知政事魏中立言于帝：“當今必欲得賢守令，無加鏞者。”帝乃特署鏞姓名，授饒州路總管。饒之為俗尚鬼有覺山廟者自昔為妖以禍福人為盜賊者事之尤至將為盜必卜之。鏞至，即撤其祠宇，沉土偶人于江。凡境內淫祠有不合祀典者，皆毀之。人初大駭，已而皆嘆服。鏞知民可教，俾俊秀入學宮，求宿儒學行俱尊者，列為《五經》師。旦望必幅巾深衣以謁先圣，月必考訂課試，以示勸勵。每治政之暇，必延見其師生，與之講討經義，由是人人自力于學，而饒之以科第進者，視他郡為多。鏞居官廨，自奉淡泊，僚屬亦皆化之。先是，朝使至外郡者，官府奉之甚侈，一不厭其所欲，即銜之，往往騰謗于朝，其出使于饒者，鏞延見郡舍中，供以糲飯，退皆無有后言。其后有旨以織幣脆薄，遣使笞行省臣及諸郡長吏。獨鏞無預。鏞治政，雖細事，其詳密多類此。十年，拜中書參知政事。十一年，丞相脫脫在位，而龔伯璲輩方用事，朝廷悉議更張，鏞有言，不見聽。人或以鏞優于治郡，而執政非其所長，遂出為甘肅行省參知政事。及脫脫罷，用事者悉誅，而鏞又獨免禍。乃遷西行臺中丞，歿于官。

（選自《元史》）4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)（2分）A．擊奸暴，黜貪墨

貪墨：貪官污吏B．所至郡縣，為之肅然

肅然：恭敬的樣子C.無加鏞者

無加：沒有人超過D．往往騰謗于朝

騰謗：肆意誹謗5.下列文句中斷句正確的一項是(

)（2分）A.饒之為俗/尚鬼有覺山廟者/自昔為妖以禍福人/為盜賊者事之/尤至將為盜/必卜之B.饒之為俗尚鬼/有覺山廟者/自昔為妖以禍福人/為盜賊者事之尤至/將為盜/必卜之C.饒之為俗尚鬼/有覺山廟者/自昔為妖以禍福/人為盜賊者事之/尤至將為盜/必卜之D.饒之為俗/尚鬼有覺山廟者/自昔為妖以禍福/人為盜賊者事之尤至/將為盜/必卜之6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)（2分）A．元朝時，顯要官職往往是由吏職出身的人來擔任，很少有人能以進士的身份做官，韓鏞卻是個例外。B．韓鏞在擔任侍御史時，因為剛正不阿被當時官員們忌恨，議論政事的人誣告他貪贓肥私，于是他被罷免了官職。C．饒州地區民俗崇尚鬼神，就連做盜賊的人準備搶劫時，也必定到覺山廟中占卜吉兇，韓鏞到任后，就拆毀了廟宇，將泥塑偶像沉入江中。D．朝廷外派的使臣，往往貪得無厭，以致于各地方州縣都很討厭他們。他們到了饒州，韓鏞只供給他們粗糙的米飯，他們回去之后也不敢有什么議論。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）鏞知民可教，俾俊秀入學宮，求宿儒學行俱尊者，列為《五經》師。

（2）而龔伯璲輩方用事，朝廷悉議更張，鏞有言，不見聽。

參考答案：4.C（安定平靜，秩序良好）5.B

6.D(“各地方州縣都很討厭他們”不當)7.（1）①韓鏞知道百姓可以教化，讓才華出眾的人進入學宮，尋訪品行學問都受人尊重的年高博學的人，作為《五經》教師。（5分。大意1分，定語后置1分“教”“俾”“求”各1分。）②而龔伯璲這些人正當權，朝廷都在議論改革，韓鏞也提出意見，但沒有被采納。(5分。大意1分，被動句式1分，“輩”“用事”“更張”各1分。)韓鏞，字伯高，濟南人。延佑五年考中了進士，被授予仕郎、翰林國史院編修的官職，不久調任集賢都事。泰定四年，又轉任國子博士，不久擔任監察御史。當時能從進士做官的僅有百分之一，由吏職出身能做到顯要官位的常常有十分之九。皇帝就想讓中書參議傅巖起做吏部尚書，韓鏞上書說：“吏部是掌管天下考核、選拔人才的地方，傅巖起從吏職起家做官，怎么能了解全天下的賢才？況且尚書是三品官階，傅巖起從做官開始多次升遷也才四品，按照制度也不應升為尚書?！被实巯略t同意他的奏言。天歷元年，擔任浙西廉訪司僉事之職，打擊奸詐、暴虐，罷免貪贓枉法的官員，而特別推舉烏程縣尹干文傳的治理行為是各縣之最，凡是韓鏞所到的郡縣，都因為他的到來政務肅然。天歷二年，轉任江浙財賦副總管。至順元年，任國子司業，不久任南行臺治書侍御史。順帝初年，歷任宣徽院及樞密院僉事。至正二年，任翰林侍講學士，隨即任侍御史，因為剛正不阿被當時的官員們所忌恨，議論政事的人誣告他貪贓肥私，于是他被罷官。至正五年，御史臺官員辨白他所受的誣賴，于是又被起用參議中書省事務。至正七年，朝廷慎重選用州縣長官，參知政事魏中立對皇帝說：“現在您想要找到的賢良州縣長官，沒有人比得上韓鏞的。”于是皇帝特意寫上韓鏞的姓名，授給他饒州路總管的官職。饒州地區民俗崇尚鬼神，有座覺山廟，從前就有妖怪能使人得禍福的傳言，做盜賊的人尤其敬奉，準備搶劫時，必定到廟中占卜吉兇。韓鏞到任后，就拆毀了廟宇，將泥塑偶像沉入江中。凡境內不合禮儀的過多的祠廟，全部毀掉。人們起初極為害怕，后來就都贊同信服了。韓鏞知道百姓可以教化，讓才華出眾的人進入學宮，尋訪品行學問都受人尊重的年高博學的人，作為《五經》教師。每月初一十五必定穿戴深衣幅巾來拜祭孔子，每月必要來考核功課，用來勸勉鼓勵。每當處理政事完的空閑時間，肯定要接見師生，與他們講論探究經義，由此人人自覺努力學習，因而饒州通過科第考試進入仕途的人，比其他郡縣要多。韓鏞居住在官衙中，日常生活清凈淡泊，同僚下屬也逐漸被他教化。以前，朝廷的使臣到達地方州縣，官府供奉極為奢侈，一旦不滿足他們的愿望，他們就懷恨在心，往往在朝廷中對地方官員竭力誹謗，朝廷使臣到了饒州，韓鏞在郡舍接見他們，供給他們粗米飯，他們從饒州回去后都沒有什么議論。后來皇帝降旨：繒帛過于脆薄，派使臣笞責行省官員和各州縣長官。唯獨韓鏞沒有收到牽連。韓鏞治理政事，即使是小事，也都像這樣考慮周詳縝密。至正十年，任中書參知政事。十一年，丞相脫脫在位，而龔伯璲這些人正受當權，朝廷都在議論改革，韓鏞也提出意見，但沒有被采納。有人認為韓鏞擅長治理郡縣，而在朝廷執政并非他的長處，于是外放為甘肅行省參知政事。等到脫脫被罷免，受他重用的人都被處死，只有韓鏞又獨自免去災禍。于是又調任西行臺中丞，死在官任上。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）①人行道上車讓行人本是交規，然而長久以來的落實情況卻很不樂觀：新交規一經出臺，就如湯沃雪，使車讓行人蔚然成風。②你是個不求回報的大方之家，你就像是隨叫隨到的知心大姐姐，只要朋友需要，你一定會全力相助，從來不去衡量利弊得失。③這里雖然氣候條件惡劣，但富硒土地較多，在專家的幫助下，大家克服各種困難，大力發展科技型園藝，方寸之地開辟出了獨具特色的致富路。④在安徽省宿松縣拍攝的《大山之戀》講述了一對青年大學生獻身山區教育事業的故事，他們放棄瓜田李下的甜蜜，體現出當代青年的高尚情操。⑤在剛剛結束的中國“綠公司”年會上，阿里巴巴董事局主席馬云表示：“我們現在每一天都如履薄冰。十年以內BAT未必在，可能三年內就不在了?！雹揠娪啊堵犝f》成功的秘訣在于不法?？?，它并沒有像許多電影那樣用第一人稱來敘事，而是大膽地選擇用背景音樂來打破沉默的畫面。A.②④⑥

B.②③⑤

C.①⑤⑥

D.①③④參考答案：C試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中①如湯沃雪：比喻事情極容易解決。使用正確；②大方之家：原指懂得大道理的人，后泛指見識廣、有學問的內行人。使用錯誤；③方寸之地：原本指很小的地方，只能用寸來衡量面積，后也用來指人心胸狹隘。此處使用與句中“富硒土地較多”語境不符；④瓜田李下：指容易產生嫌疑的地方。使用錯誤；⑤如履薄冰：比喻行事極為謹慎，存有戒心。使用正確；⑥不法?？桑翰恍ХǔＲ帒T例，使用正確。8.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（1）將_________________改為_____________________；（2）將___