2025屆四川省成都市石室成飛中學高三上學期8月月考語文試卷（考試時間150分鐘，滿分150分）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一在今天，地球上生活的每一個人都對應著2億只昆蟲。你坐在那里閱讀這句話的同時，有無數只昆蟲正在這個星球上迤邐、爬行，或是展翅飛舞，比全世界所有海灘上的沙礫還多。無論你喜歡與否，它們都包圍著你，因為地球本就是昆蟲的星球。它們的數量多到讓人難以想象，而且它們無處不在：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。石蠅居住在喜馬拉雅山脈海拔約6000米高的寒冷之地，而水蠅則生活在黃石公園滾熱的泉水中，那里的溫度高于50℃。世界上最深的山洞那永恒的黑暗里生活著盲眼的穴居蚊，也有昆蟲生活在洗禮池、計算機和原油坑里，或者在馬胃里的酸液和膽汁之中。它們還生活在沙漠里、凍海的冰層之下、雪中，以及海象的鼻孔里。昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對不容小覷的。遠在人類踏足這個星球之前，昆蟲就已經開始從事農業和畜牧業了：白蟻培養真菌作為食物，而螞蟻則將蚜蟲當作奶牛圈養起來；胡蜂是最早用纖維素造紙的生物。昆蟲在千百萬年前就解決了空氣動力學和導航方面的復雜問題，并且學會了——即使不算是馴服火，至少也算是馴服光，甚至將光掌控在了它們自己的身體里。不管我們是選擇一只一只地數，還是一種一種地數，都可以很有底氣地說出昆蟲是這個星球所有動物當中最為繁盛的一個綱。昆蟲不僅擁有令人難以置信的個體數量，而且擁有大約100萬個不同的種類。我們來做一個簡單的思維實驗吧：想象一下，如果世界上所有已知的物種——無論大小——都被授予聯合國會員國的席位，那么會議大廳里將會擠成一鍋粥，因為即使每個物種只派一位代表，加起來仍然超過150萬位。這么說吧，如果我們把權力和投票權根據不同類群的物種數量分配到這個“生物多樣性聯合國”之中，就會產生全新的、不同尋常的格局，這主要是因為昆蟲會占據統治地位，擁有超過半數的投票權。昆蟲已經出現很長時間了，絕對比我們人類出現的時間要長。準確把握遠古時間的概念——紀元更迭，億萬年流逝——是很難的。因此，如果我說最早的昆蟲出現在大約4.79億年前，似乎也并不意味著什么。也許這么說你更容易理解，昆蟲遠遠地看著恐龍出現在地球上，又遠遠地目送它們消失。昆蟲與其他生命形態緊密關聯，從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關重要。“蟲子的一小步，地球生命的一大步。”對地球上的生命來說，這是一場革命。陸生植物在石礫遍布的貧瘠土地上為昆蟲等蟲類生物提供食物，提升了它們的生存機會。作為回報，蟲類生物通過循環利用死去的植物組織中的營養，創造供養新生的土壤，也提升了植物的生存機會。昆蟲取得巨大成功的一個重要原因是它們能飛。在大約4億年前，這是一項多么神奇的創新啊！這下，昆蟲就能接觸到一些獨一無二的東西了：有了翅，它們就能更加有效地汲取植物上端的營養，同時避開地面上的天敵。對更加具有冒險精神的蟲子來說，翅提供了全新的機會，讓它們可以擴散到更好的地方。飛入空中同樣影響了昆蟲的配偶選擇，給了它們做夢都想不到的良機，讓它們在空中那片新的艷遇場上炫耀自己最好的一面。昆蟲在五次物種大滅絕中都幸存了下來。恐龍是在第三次物種大滅絕之后，大約2.4億年前，才在世界上嶄露頭角的。所以，下次你發現自己在想著一只昆蟲有多么討厭的時候，要記得動物界中的這個綱在恐龍出現很久之前就已經存在于這個星球之上了。要我說，光是這條就值得一點尊重。（摘編自安妮·斯韋德魯普—蒂格松《昆蟲的奇妙生活》，羅心宇譯）材料二20世紀中葉，英國劍橋大學教授托克爾·韋斯福開創了對昆蟲的高速攝影研究，初步揭開了籠罩著昆蟲飛行之謎的面紗。目前，科學家們已經差不多把云霧驅散干凈。拿蜜蜂的飛行為例，利用高速攝影技術，今天我們已經知道蜜蜂的胸部（即中間一節）有著極其發達的肌肉，能帶動其翅膀以每秒400～500次的頻率上下鼓動。這樣高速拍擊所產生的升力就超出了平衡其體重的所需。有些蠓類的翅膀每秒鐘甚至能鼓動上千次。昆蟲的非常薄的翅翼由一種稱為幾丁質的物質構成。翅翼的形狀從平的到彎曲的，變化紛繁。多種多樣的翅翼形狀使昆蟲在拍打其翅翼的同時，能夠完成靈巧多變的飛行控制。從側面看過去，翼端的軌跡呈“8”字形。具體說來，翅膀的動作是向下拍打，向前一滑，再向后畫一個圈，向上一振，接下去便進入到下一次拍翅循環。在翅翼拍振過程中，翼的角度和彎曲度不斷地改變著，一方面給昆蟲提供了升力，另一方面又提供了向前的推力。當昆蟲停留在半空中盤旋時，翼尖的“8”字形運動就不很明顯了，幾乎呈水平線，頗有點像直升飛機的水平旋翼。因為升力和推力非常巧妙地平衡著，昆蟲就能夠懸在半空中，不上也不下。蜻蜓穩穩地停在半空中，似乎一動也不動，又會突然下降或拔升一個高度，甚至突然向后退去。這種神奇的飛行本領是人類望塵莫及的。（摘編自江南《昆蟲飛行之謎》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．地球上昆蟲的數量非常龐大，無論是在個體方面，還是在類群方面，都多得超乎人們的想象。B．昆蟲出現的年代十分久遠，要遠早于恐龍，而且在恐龍滅絕之后，昆蟲還一直生存在地球上。C．昆蟲與其他生命形態緊密關聯，從登上陸地那天開始，昆蟲就對其他物種的進化起重要作用。D．翅翼的拍振既為昆蟲提供了飛行的升力和推力，又使昆蟲擴大了活動范圍，獲得了更多生存條件。2．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A．“昆蟲是這個星球所有動物當中最為繁盛的一個綱”“昆蟲會占據統治地位，擁有超過半數的投票權”，這兩句話在材料一中含義相似。B．在日常生活中，有人非常討厭昆蟲，材料一針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點：昆蟲無處不在，與人類的生活息息相關。C．兩則材料在向讀者介紹昆蟲的生存環境、昆蟲的成就、昆蟲的飛行之謎時都運用了舉例子的說明方法，使科普內容通俗易懂、具體可感。D．兩則材料科學嚴謹，詳細的研究數據，以及“大約”“似乎”“差不多”等有分寸感的限制語，都增強了文章的準確性和說服力。3．下列選項，最能支持材料一第三段說明內容的一項是（3分）A．生物學家波里捷說：“一個深入研究昆蟲世界的奧秘的人，他將會為不斷發生的奇妙現象驚嘆不已。”B．通常在干旱年份，東亞飛蝗越冬產卵量高。如果第二年春季雨水豐富，溫度回升快，其種群密度會迅速擴大。C．生物學家發現，在人類編織出漁網的幾百萬年前，石蛾幼蟲就在用織成的網捕捉其他生物了。D．人們根據蚊子嗅覺傳感的原理，發明了“可燃性氣體檢測報警儀”，用于礦井瓦斯監測和火災報警。4．兩則材料都有關于昆蟲飛行的闡釋，側重點有什么不同？請結合材料簡要分析。（4分）5．好的科普文具有趣味性，請結合材料一中第四、五段簡要分析文本語言的趣味性是從哪些方面體現的。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。摩托車穿過春天的荒野李娟摩托車實在是個好東西，因為它比我們強大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。當我站在大地上，用手一指：我要去向那里！于是我就去了。但我又突然為發現了這世上可能真的再也沒什么做不到的事情而隱隱不安——好像我們正在憑借摩托車去迫不及待地、極方便地、迅速而徹底地永遠離開了什么……但是，又想到，到了今天，這已是我們無法避免、無法拒絕的現實了。呃，也未嘗是件壞事吧？尤其當我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場就更加重要了。騎摩托車去縣上的話，來回的汽油費也就十幾塊錢，比坐汽車省了八九十塊錢呢！噴！而且，還不用暈車了。不過，話又說回來。戈壁灘上風大，路也不好走，出一趟門總得吹四五個小時的風。真夠受的。雖然我媽給我弄了個頭盔，可那玩意兒沉甸甸的，扣在腦袋上，壓得人頭暈眼花；掛在脖子上，任它垂在后腦勺那兒。可風一吹，頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽，勒得人要吐出半截舌頭。我只好把它解下來抱在懷里。我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們在這樣的路上走好幾個小時都很難遇見另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。我們的摩托車在大地上從北到南地奔馳，風在大地上由西向東吹。我的頭發也隨風筆直地橫飛。風強有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經被壓得很硬很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處，于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……那樣的風！從極遠的天邊長長地奔騰而來，滿天滿地地嗚嗚。風大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會突然反應過來自己此時正眉頭緊皺、呲牙咧嘴。中途休息的時候，對著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發現自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了……風呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發蓬亂，面部肌肉僵硬。那風大得呀——后來我不小心在這樣的風里失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧最后被一叢芨芨草掛住了。我掏錢是因為買汽油，買汽油是因為我們的油不夠了，油不夠是因為油箱漏了，有一根插在油箱上的管子，不知怎么的掉了下來……在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時迎接和從容面對的事情。因為那是屬于“萬一”的事。因此我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？然而，我們運氣也未免太好了。平時走這條路，鬼影子也見不著一個。可這次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子。在明白了我們的困難處境之后，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，可是只翻出一只小號酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是……他們兩個站在風中，看著我追著那張紙幣越跑越遠。像是永遠也不會回來了。我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現，我們迷路了。在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風也許會更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達，其實步步都有可能通向永遠回不到上一步的地方。大地上空曠無礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來。世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現在，不知還能折騰多久。我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍色的“老解放”……司機察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠處的大地上。我們趕到后，他正靠在半開著的車門上卷煙。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險了。可是他要去的地方同我們要去的不在一塊兒。于是仔細地問過路后，就道謝分別了。那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐。這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。我們向著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠了。叔叔越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（3分）A．摩托車能夠實現“在這片荒茫茫的大地上”想去哪兒就去哪兒的愿望，可也讓我“隱隱不安”，這隱含作者對現代社會得與失的困惑。B．媽媽給我準備的頭盔，讓我既愛又恨，戴上能擋風，但是讓人呼吸不暢，憋氣得很，所以我只好一路把它抱在懷里。C．車在戈壁灘上“拋錨”是常有的事情，所以叔叔能夠樂呵呵地從容面對，我卻因叔叔不能認識到自己的問題而耿耿于懷。D．戈壁灘上不僅風大，而且道路細而微弱，起伏不平，荒涼得連棵樹都沒有，在這樣的環境里，迷路是必然發生的事情。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章題目具有文學張力，充滿詩意又富含哲理，一面是到來，一面是消逝，給讀者帶來無限遐想。B．用“整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一”描寫戈壁灘的空曠，用語極簡，但給人強烈的畫面感。C．文章插敘了我因為被風刮走“五塊錢”而“一路狂追了幾百米”的經歷，使敘述跌宕生姿，饒有趣味。D．文章語言質樸而不沉悶，同時又不乏幽默，讓人感受到作者細膩情感的同時，又感受到她的豁達樂觀。8．為了突出戈壁灘上風大的特點，作者從側面入手，運用了很多細節描寫。請依據畫橫線的句子，結合文章加以賞析。（4分）9．作者雖在題目中將戈壁灘稱為“荒野”，但這“荒野”卻并沒有使人產生荒蕪之感。請結合文章加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一陶淵明，字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后為鎮軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。（節選自蕭統《昭明文選》）材料二陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝康范逵嘗過侃時倉卒無以待賓其母乃截發得雙髲以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于無津耳。”逵過廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領樅陽令。會劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長史，遣先向襄陽討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當居身處，今相觀察，繼老夫矣。”后以軍功封東鄉侯，邑千戶。陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內史扈瑰間侃于弘曰：“侃與敏有鄉里之舊，居大郡，統強兵，脫有異志，則荊州無東門矣。”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎！”侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。（節選自《晉書·陶侃傳》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）鄱陽孝康A范逵B嘗過侃C時倉卒D無以待賓E其母乃截發F得雙髲G以易酒肴11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確一項是（3分）A.“屬”的意思是撰寫，與《琵琶行并序》“名屬教坊第一部”中的“屬”字意義不同。B.“歸”的意思是返回，與《短歌行》“天下歸心”中的“歸”字意義不同。C.“悉”的意思是，與《桃花源記》“悉如外人”中的“悉”字含義相同。D.“侃與敏有鄉里之舊”與《項脊軒志》“舊時欄楯，亦遂增勝”中的“舊”字含義相同。12.下列對材料有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.陶淵明擔任鎮軍、建威參軍時，曾說自己只想做個小官來獲得補貼家用的資本，選拔官吏的人聽說后，任命他做了彭澤令。B.因為喜歡飲酒，陶淵明擔任彭澤縣令時想把公田都用來種植秫，在妻子和孩子的堅持請求下才將公田中的五十畝用來種植粳。C.劉弘將要就任荊州刺史時，起用陶侃擔任南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，陶侃隨即打敗了張昌。D.劉弘非常賞識陶侃，稱贊他一定會出人頭地，但是在陳敏之亂時，因為內史扈瑰的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠了陶侃。13.把材料中的畫橫線句子及課本中所學的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。（2）質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。（陶淵明《歸去來兮辭并序》）14.陶淵明為什么不愿做官？請結合材料一簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。自湘水南行張九齡①落日催行舫，逶迤洲渚間。雖云有物役，乘此更休閑。暝色生前浦，清暉發近山。中流澹容與②，唯愛鳥飛還。注：①張九齡：唐代名相，著名詩人，韶州曲江（今廣東韶關市）人。開元十四年，詩人奉命出使廣州，途中寫了這首詩。②容與：閑暇自然的樣子。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．這是一首行役詩，詩人當時王命在身，正乘坐船只在湘水上向南匆忙進發。B．首聯照應了題目，點明了時間，落日西下，行舫匆匆，表現了詩人心情的急切。C．頷聯承上，先解釋了行色匆匆的原因，又語意一轉寫出了詩人心情的轉變。D．頸聯寫景，以動襯靜，描繪了自然界的變化，透露出詩人內心閑淡的情致。16．清人陳沆在《詩比興箋》中說：“曲江淵源彭澤。”本詩頗能反映陶淵明在詩歌創作上對張九齡的深刻影響，請結合詩歌內容對此簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最贊同曾皙的回答，從“_______________，_______________”可以看出來。（2）《陳情表》中，面對太守和刺史的推薦，李密以“_______________，_______________”來回應。（3）“扁舟”不滯于物，從流飄蕩，常引起詩人的感喟：或有漂泊之意，或有悠然之感，如“____________________，____________________”就曾表達了這樣的感慨。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。近年來，“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個案屢見不鮮，減糖、控糖甚至戒糖成為網絡熱議話題。但消費者是否真的了解糖？是否知道如何科學減糖、控糖？近日，①“科信食品與健康信息交流中心”發布了專項調查結果顯示，②68%的消費者有控糖意愿，體重焦慮人群的控糖意愿更加強烈。③說到控糖，消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點、零食等。④本次調查發現，78%的消費者認為應控制食品、飲料中糖的攝入。近年來無糖飲料、無糖食品更受到消費者青睞。人們普遍將“減鹽、減油、減糖”的焦點放在超市貨架上的食品、飲料上，

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。實際上，控制家庭廚房及食堂中鹽、油、糖的使用量，對于“三減”至關重要。閱讀食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖漿是典型的含糖配料，比較隱蔽的糖還有蜂蜜、果醬、濃縮果汁等。但調查顯示，能準確識別這些含糖配料的消費者不足10%。《食品安全國家標準預包裝食品營養標簽通則》（征求意見稿）已經將糖作為強制標注的內容，

B

。但歸根結底，消費者要學會自主選擇和搭配出健康的膳食。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）19.文段中有三處表述不當，其中語言表達準確流暢，邏輯嚴密的一項是（3分）A.①“科信食品與健康信息交流中心”發布了專項調查結果顯示，B.②68%的消費者有控糖意愿，體重焦慮人群的控糖意愿更加強烈。C.③說到控糖，消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點、零食等，D.④本次調查發現，78%的消費者認為應降低食品、飲料中糖的攝入。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當鏡子就要舉到面前的時候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個懦夫！①我看到的將會是怎樣的一個我？他在心里問自己。②你啊！為什么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起來，你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的鴕鳥心理！他睜開了眼睛。呀！他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發棱起斜劈過右眼角，一直拉過顴骨直至臉頰，活像調皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所畫下的驚嘆號！他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一下伏在金秀的床鋪上，埋住臉痛哭起來……他聽見了敲門聲——是金秀和蘭香回來了。他爬起來，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿地的碎鏡片掃到門后。在手捉住門鎖柄的時候，他停留片刻，以便自己鎮靜下來——盡管他知道這是徒勞的。20.同是少平的內心獨白，為什么第①句中用的是“我”，第②句中用的是“你”？（5分）21.下列各句與文中畫波浪線的句子所用修辭手法不同的一項是（3分）A．“一帶一路”是我國為推動經濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。B．山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉。C．一種突如其來的網絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。D．我國企業在參與發展中國家的基礎設施建設過程中，主動強化環保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。22.文中劃波浪線的句子如改成“你這是可笑的鴕鳥心理”，語義與原文基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）林清玄在《玄想》中告訴我們：“人不是向外奔走才是旅行，靜靜坐著思考也是旅行。”對此，你有什么樣的思考與感悟？請寫一篇文章。要求：結合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。石室成飛中學高2025屆2024-2025學年8月考試語文答案一、現代文閱讀（35分）1.（3分）C（“昆蟲就對其他物種的進化起重要作用”錯誤。由原文“昆蟲與其他生命形態緊密關聯，從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關重要。‘蟲子的一小步，地球生命的一大步。’對地球上的生命來說，這是一場革命”可知，原文只是說“從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關重要”，并沒有說“昆蟲就對其他物種的進化起重要作用”。）2.（3分）B（“有人非常討厭昆蟲，材料一針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點”錯誤。由原文“下次你發現自己在想著一只昆蟲有多么討厭的時候，要記得動物界中的這個綱在恐龍出現很久之前就已經存在于這個星球之上了。要我說，光是這條就值得一點尊重”可知，原文是在突出昆蟲存在的歷史悠久，材料一并非針對“有人非常討厭昆蟲這種看法”才給讀者進行科普。）3．（3分）C（材料一第三段的說明內容是“昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對不容小覷的”。A.強調昆蟲世界的奇妙現象，無法支持這一內容；B.介紹蝗災產生的原因，無法支持這一內容；C.說明昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對不容小覷的，最能支持材料一第三段說明內容；D.是人類對昆蟲特點的利用，無法支持這一內容。）4．（4分）①材料一側重闡釋昆蟲飛行的意義，如汲取植物上端的營養、避開地面上的天敵、擴散到更好的地方、更好地進行配偶選擇等。②材料二側重闡釋昆蟲飛行的原理，結合昆蟲的身體結構以及翅翼的構成、形狀、拍振過程等，對昆蟲飛行的原理進行解說。（答出一點得2分，其中側重點1分，結合材料分析1分）5．（6分）①與讀者對話。如“我們來做一個簡單的思維實驗吧”“也許這么說你更容易理解”，與讀者對話，親切自然，有趣味性。②打比方。如“生物多樣性聯合國”生動形象，深入淺出，趣味盎然。③擬人手法：如“昆蟲遠遠地看著”“遠遠地目送”一句，用擬人手法將昆蟲與恐龍作比較，體現昆蟲的出現時間之早。畫面感強，富有情趣。（答出一點得2分，圍繞材料一第四段和第五段語言的“趣味性”去談，手法1分，結合材料分析1分。其他答案言之成理即可。）6.（3分）A（B項，并未“一路把它抱在懷里”；C項，“我卻因叔叔不能認識到自己的問題而耿耿于懷”于文無據；D項，“迷路是必然發生的事情”表述絕對）7.（3分）C（C項，并非插敘，插敘是指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。）8.（4分）①“頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽，勒得人要吐出半截舌頭”其中連用“拽”“勒”“吐”幾個動詞，形象地寫出了風的力量之大。②“真的，好幾次，都會突然反應過來自己此時正眉頭緊皺、呲牙咧嘴”，通過對不受控制的面部表情的生動刻畫，來突出風的巨大威力。（答出一點得2分，細節之處1分，結合材料分析1分）9.（6分）①荒野中亦有生機，有美好的東西。戈壁灘上，有一叢叢芨芨草，而且在“扎著稀疏干草的板結地面”，“漂亮石子比比皆是”。②面對困境的樂觀態度讓荒野不再荒蕪。對于拋錨和迷路，我和叔叔都沒有任何抱怨，叔叔甚至“仍舊樂呵呵的”。③美好人性沖淡了荒野的荒蕪感。小伙子和卡車司機的慷慨相助讓人倍感溫暖，使這片荒野充滿人情味。（答出一點得2分，其他答案言之成理即可。）二、古代詩文閱讀（35分）10．(3分）CEG（鄱陽孝廉范逵曾經造訪陶侃，當時陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發做成兩個假發，換來了酒菜。）11．(3分）D（前者是“老交情”的意思，后者是“過去”的意思。）12．(3分）D（“劉弘逐漸疏遠了陶侃”錯誤。原文“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎？”即陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！可知劉弘對陶侃信任未變。）13．(8分）（1）陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩固劉弘對自己的信任。（“潛”“固”各1分，大意2分）（2）我的本性坦率自然，不會勉強做作；饑凍雖是急迫之事，但違背自己本心就會使身心感到十分痛苦。（“矯厲”“交病”各1分，大意2分）14．(3分）①本性率真，清高自負；②厭惡官場，不善應酬；③不慕名利，堅守氣節。（答出一點得1分）參考譯文：材料一陶淵明，字元亮。潯陽柴桑人。曾祖陶侃，是晉朝大司馬。陶淵明少年時志趣高尚，知識淵博，善于做文章；聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，自我得意。曾經寫了一篇《五柳先生傳》來自比，當時的人稱這篇文章是實錄。雙親年邁，家里貧窮，朝廷任用他擔任州祭酒。他不能忍受州祭酒這個職務，沒幾天就自己解職回家了。州里征召他擔任主簿，他不去就職，親自耕作來養活自己。后來又擔任過鎮軍、建威參軍，他對親戚朋友說：“我姑且想做個小官，把它作為補貼家用的資本，可以嗎？”朝廷中掌管選拔官吏的人聽說了，就任用他擔任了彭澤縣令。在縣里，他命令把分配給他的公田全部種植上高粱（來釀酒），說：“讓我一直醉酒就夠了！”他的妻子和孩子堅持請求種粳米，于是命令用二頃中的五十畝種植高粱，用五十畝種植稻谷。年終的時候，正趕上郡里派遣督郵到彭澤縣來，縣里的官吏告訴他說：“應該穿上官服拜見督郵。”淵明嘆息說：“我怎能為了五斗之米，屈身侍奉這些鄉下小人啊！”當天陶淵明將縣令印綬交還官府，辭去縣令職務，寫了《歸去來兮辭》。（節選自蕭統《昭明文選》）材料二陶侃，字士行，本是鄱陽人。吳被平定后，把家從廬江遷徙到尋陽。陶侃早年喪父而生活貧困，擔任縣吏。鄱陽孝廉范逵曾經造訪陶侃，當時陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發做成兩個假發，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時，陶侃追著送出百余里。范逵問：“你想到郡里做官嗎？”陶侃回答：“想去，只是困于沒有門路。”范逵造訪廬江太守張夔，稱譽贊美陶侃。張夔征召陶侃為督郵，兼任樅陽令。適逢劉弘任荊州刺史，將要就任時，征召陶侃為南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。劉弘到達后，對陶侃說：“我以前任羊公參軍，他說我以后會處于他的地位。如今我觀察你，必定會成為我的繼位人。”后來陶侃因軍功而被封為東鄉侯，食邑千戶。陳敏之亂時，劉弘任陶侃為江夏太守。隨郡內史扈懷對劉弘離間陶侃說：“陶侃與陳敏有同鄉的舊情，陶侃現在駐守大郡，統領著強大的軍隊，如果他心存異志，那么荊州就失去東大門了。”劉弘說：“陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！”陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩固劉弘對自己的信任。劉弘任他們為參軍，給予資財而遣送他們回去。（節選自《晉書·陶侃傳》）15．（3分）D（D.“以動襯靜”不對。“暝色”“清暉”本是靜景，用“生”“發”二字，起到了化靜為動的藝術效果。）16．（3分）①在意象選擇上，陶淵明《飲酒（其五）》運用“飛鳥”意象，表達了對自由的向往；本詩也運用了這一意象，表達了詩人閑暇自在的心情。②在創作風格上，本詩對“落日”“洲渚”等景物的描繪，重神似不重形似，尚渾整不尚工細，體現出樸實清澹的美學風貌，繼承了陶詩真淳自然的詩歌風格。③在價值取向上，陶淵明不愿“心為形役”，因而毅然棄官歸隱；張九齡作為朝廷使者，盡管沒有歸隱，但也認為自身為外物所役使，因而羨慕飛鳥的自由。（任答一點得3分，答出兩點得6分。從語言的其他角度來談，言之成理即可。）17.（6分）（1）夫子喟然嘆曰吾與點也（2）臣以供養無主辭不赴命（3）示例：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉/駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬/人生在世不稱意明朝散發弄扁舟（每處1分，有錯別字、漏字不得分）三、語言文字運用（20分）18.（6分）示例：A.卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖B.以此方便公眾了解食品的含糖量（A空，根據前后句中的“普遍”和“實際上”兩次詞語，可知此處與前句構成轉折關系，因而填寫的語句應為“……卻……”的形式；根據“實際上……”這一句的內容，可知前面忽略了“家庭、食堂中鹽、油、糖的使用量”。故應填“卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖”。B空，此處與前句構成因果美系。且根據前文“能準確識別這些含糖配料的消費者不足10%”以及《通則》“將糖作為強制標注的內容”可知，《通則》的目的就是幫助人們了解食品中的含糖量。故應填“以此方便公眾了解食品的含糖量”。每空3分）19.（3分）B（①句式雜糅，“科信食品與健康信息交流中心發布的專項調查結果顯示”改為“發布了專項調查結果”亦可，③并列不當，消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點等。④搭配不當，降低攝入量或控制攝入）20.（3分）第一次內心獨白用的是第一人稱“我”，這體現的是少平對自己受傷的臉到底是怎樣的充滿了疑慮與恐懼。第二次用的是“你”，則體現了少平此時已經開始跳出自我，站在對立面對自己害怕傷疤逃避傷疤的心理進行自我審視和剖析，由“我”到“你”的變化體現了情感的變化。（第一人稱的作用2分，第二人稱的作用2分，總述1分）21.（3分）B（原句運用了比喻的修辭手法。將額頭的傷疤比作“調皮孩子在公廁墻上寫……驚嘆號”，形象又生動。寫出了傷疤的細長、難看與刺眼，表現出少平看到傷疤之后的震撼。A.暗喻，本體是“一帶一路”，喻體是“新引擎”，比喻詞是“成為”。B.明喻，本體是“一種突如其來的網絡病毒”，喻體是“洪水猛獸”，比喻詞是“般”。D.借喻，無本體和比喻詞，只有喻體“彎道超車”。“彎道超車”在交通法規中是明令禁止的，但在競技賽車中，高水平車手多選擇在對手拐彎減速之際，加踩油門搶道勝出。“彎道超車”在本句中的意思是東道國利用發展機遇實現觀念上的加快轉變。）22.（3分）原文“你這可笑的鴕鳥心理”，判斷更堅決，更能體現少平對自己逃避心理的反省與否定，而改文“你這是可笑的鴕鳥心理”是陳述式評價，語義力度被削弱。（原句“你這”與改句“你這是”相比少了一個字“是”，兩相比較，“這”帶有堅決的判斷，表示強烈的情感(憎惡或贊美)，更能體現少平對自己逃避心理的反省與否定，“這是”語勢變弱。再結合人物此時的心理活動來看，“你這”更符合他的心境，即審視自己，甚至是批判自己的心境。而改文“你這是可笑的鴕鳥心理”是陳述式評價，語義力度被削弱。原句的優點2分，改句的不足1分，意思相近即可，其他答案言之成理酌情給分）四、寫作（60分）23.（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）林清玄在《玄想》中告訴我們：“人不是向外奔走才是旅行，靜靜坐著思考也是旅行。”對此，你有什么樣的思考與感悟？請寫一篇文章。要求：結合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析本題是一道材料作文題，材料引用了林清