幼兒園大班語言活動《家鄉的方言》教學設計_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言活動《家鄉的方言》教學設計作為一名經驗豐富的幼兒園教師，我很高興能和大家分享我的教學設計。這次的活動是我們幼兒園大班語言活動《家鄉的方言》。一、設計意圖在設計這個活動的時候，我主要是想通過孩子們對自己家鄉方言的了解和掌握，培養他們的語言表達能力，同時也能讓他們更加了解自己的家鄉文化。我采用了情境教學法和互動教學法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習方言。二、教學目標1.讓孩子們了解自己家鄉的方言，并能用方言進行簡單的交流。2.培養孩子們的聽說能力和語言表達能力。3.增強孩子們對自己家鄉文化的認同感。三、教學難點與重點重點：讓孩子們掌握一些基本的方言詞匯和表達方式。難點：讓孩子們在實際交流中運用方言，提高他們的語言表達能力。四、教具與學具準備1.教具：方言詞匯卡片、方言故事書、錄音機、方言磁帶。2.學具：孩子們的方言詞匯卡片、方言故事書、錄音機、方言磁帶。五、活動過程1.引入：我先給孩子們放一段家鄉方言的錄音，讓他們猜一猜這是哪個地方的方言，引發他們的興趣。2.講解：然后我向孩子們介紹一些基本的方言詞匯和表達方式，并讓他們和普通話進行對比，加深他們的記憶。3.實踐：接著我組織孩子們進行方言實踐活動，讓他們用方言進行自我介紹，或者用方言表演一個小故事。六、活動重難點重點：讓孩子們掌握一些基本的方言詞匯和表達方式。難點：讓孩子們在實際交流中運用方言，提高他們的語言表達能力。七、課后反思及拓展延伸通過這次活動，我發現孩子們對家鄉的方言非常感興趣，他們在實踐活動中的表現也非常積極。但是我也發現有些孩子對自己的家鄉方言還不是太了解，所以在課后我打算讓孩子們回家后向爸爸媽媽請教一下自己家鄉的方言，并試著用方言進行一些簡單的交流。同時，我也會在今后的教學中，更多地引入方言元素，讓孩子們更好地了解和傳承自己的家鄉文化。重點和難點解析在這次幼兒園大班語言活動《家鄉的方言》中，有幾個關鍵的細節是需要我們重點關注的。它們分別是：引入環節的錄音選擇、講解環節的方言詞匯選擇與對比、實踐環節的方言互動活動設計以及課后反思的拓展延伸。引入環節的錄音選擇是我特別關注的細節。我選擇了一段孩子們熟悉的家鄉方言錄音，這樣能夠迅速吸引他們的注意力，并激發他們對方言的好奇心。通過聽錄音，孩子們能夠直觀地感受到方言的獨特魅力，從而為后續的學習打下堅實的基礎。講解環節的方言詞匯選擇與對比也是我重點關注的細節。在這一環節中，我精心挑選了一些常用的方言詞匯，并將它們與普通話進行對比。這樣做的目的是讓孩子們能夠清晰地認識到方言與普通話之間的差異，同時也能夠加深他們對方言詞匯的記憶。通過這種對比的方式，孩子們能夠更加積極主動地參與到學習中來。課后反思的拓展延伸也是我關注的重點細節。在這一環節中，我鼓勵孩子們回家后向爸爸媽媽請教一下自己家鄉的方言，并試著用方言進行一些簡單的交流。這樣的延伸活動不僅能夠讓孩子們更好地了解和傳承自己的家

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