2021年江蘇淮安中考滿分作文【真題回放】請(qǐng)以《我想清楚了》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。我想清楚了猶記那年春末，一道彩虹橫跨天幕，延伸到遠(yuǎn)方。萬(wàn)物萌發(fā)，空氣里彌漫著由土地深處升騰而起的潮濕氣息。傍晚的風(fēng)吹過(guò)，不知道從誰(shuí)家傳出的琴聲剛好落下最后一個(gè)音符，留下裊裊余音。我推開(kāi)窗，向外張望，那棵在風(fēng)中簌簌低語(yǔ)的老樹(shù)，不知在街角生長(zhǎng)了多少個(gè)年頭，枝干上有著密密匝匝的粗糙紋路。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它懵懂稚嫩的少年時(shí)期，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它春華秋實(shí)的壯年時(shí)期，但我看到，垂垂老矣的它，腳下的土地在漸漸縮減。城市的日新月異會(huì)吞噬掉這珍貴的自然氣息和所剩無(wú)幾的古樸詩(shī)意嗎？我不禁為老樹(shù)的命運(yùn)悲嘆惋惜，一時(shí)間不清楚它生存的意義何在。如今的它沒(méi)了蓬勃的生機(jī)與矯健的身姿，只能將枝葉低垂，將根深深地扎向土地深處，努力吮吸來(lái)自大地的養(yǎng)分。雨后的風(fēng)輕輕柔柔，天邊的那道彩虹不算清晰，有種被雨霧稀釋過(guò)的朦朧感。但這并不阻礙它在老樹(shù)稀疏的樹(shù)冠上一躍而起，延伸向遠(yuǎn)方。七色的彩虹映著暮色，將微弱的光芒投向老樹(shù)的枝梢，使原本靜默的它多了些許生機(jī)。就在這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，老樹(shù)的枝頭跳動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)綠意——它竟然長(zhǎng)出了新葉！我想，這些新生命一定也迫不及待地想要看看美麗的彩虹，才從老樹(shù)幾近干枯的枝頭冒了出來(lái)。這座城市中有許多像它一樣艱難生存的樹(shù)木。它們或已步入生命的晚年，蒼老而干枯；或生長(zhǎng)于高樓大廈投下的陰影中，終日難見(jiàn)天光；或在某個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚?yè)u搖欲墜，折損無(wú)數(shù)枝葉……可是，它們自始至終都在努力生存，這就是它們頑強(qiáng)的生命力。我再一次抬頭看向那棵老樹(shù)，它的枝葉在彩虹下?lián)u曳出了自己的風(fēng)華。它的枝干上寫(xiě)滿無(wú)奈的嘆息，但枝頭新生的綠葉則是它釋然的展眉。這一刻，它不再蒼老。原來(lái)，對(duì)新生的渴望足以支撐它熬過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)艱難的日夜。我從沒(méi)想過(guò)，屬于老樹(shù)的綻放會(huì)在一場(chǎng)雨后呈現(xiàn)。這一次，我想清楚了，我們也應(yīng)該像老樹(shù)一樣，擁有面對(duì)困境卻不斷生長(zhǎng)的力量，并對(duì)生命抱有美好的想象和期待。老樹(shù)的新葉在雨后愈發(fā)鮮艷，我們的生命也會(huì)在不斷成長(zhǎng)中煥發(fā)光彩。【審題指導(dǎo)】1.明確“想清楚”的起因考生“想清楚”的問(wèn)題來(lái)源，可以向外指向客觀世界，也可以向內(nèi)直指自身問(wèn)題；可以源于校園生活，也可以源于家庭生活、社會(huì)生活；可以是神奇的自然奧秘，也可以是復(fù)雜的社會(huì)歷史現(xiàn).....(1)可以指向自身成長(zhǎng)中的難題、困惑、抉擇、預(yù)期等。如：特定情境下遇到的某個(gè)問(wèn)題，成長(zhǎng)的特定階段遇到的一些困惑，特定情境下的選擇與決定，對(duì)于自身未來(lái)的預(yù)期或追求，等等。(2)可以指向?qū)ι钪腥恕⑹?、物、景、情、理等的觀察與思考。如：對(duì)生活中人、事、物、景、情、理的現(xiàn)象的認(rèn)知，生活中面對(duì)的各種矛盾，人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，等等。2.充分表現(xiàn)“想”的過(guò)程作文必須寫(xiě)好主體對(duì)某一問(wèn)題或某一現(xiàn)象從“不清楚”(或“不太清楚”)到“想清楚”的認(rèn)識(shí)變化過(guò)程，尤其是寫(xiě)好“想清楚”的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。需要注意的是：“想”的起因、“想”的過(guò)程和“想清楚”的結(jié)果必須具有一致性，“想”的過(guò)程與結(jié)果之間是水到渠成、自然而然的，思維過(guò)程符合內(nèi)在的邏輯性，“想”的過(guò)程是“想清楚”的結(jié)果的充要條件。從作文的內(nèi)容來(lái)看，考生對(duì)于“想”的過(guò)程的表現(xiàn)可以是多樣化的，既可以通過(guò)自身的反思或邏輯推理，最終形成結(jié)果，也可以借助外部力量(人、景、物等)的點(diǎn)化，最終形成“清楚”的結(jié)果。但不管是自身的“想”，還是借助外部力量的“想”，最終都需要展現(xiàn)主體自身的認(rèn)識(shí)過(guò)程。從寫(xiě)作的形式來(lái)看，對(duì)于“想”的過(guò)程的表現(xiàn)，最好能講究敘述的流暢度和變化性，表現(xiàn)過(guò)程的曲折與變化，講究主次的詳略，突出過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，等等。3.“想清楚”應(yīng)達(dá)到一定的深度要呈現(xiàn)對(duì)真善美的理性思考，表達(dá)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。要特別注意“想”的起因、“想”的過(guò)程、“想”的結(jié)果之間的邏輯一致性。需要補(bǔ)充的是，作文題給了考生廣闊的寫(xiě)作空間，考生寫(xiě)作可以突出題目中的任意一個(gè)關(guān)鍵詞?？忌部梢詫ⅰ拔蚁肭宄恕弊鳛橐粋€(gè)話題進(jìn)行整體論述。圍繞“我(們)為什么要想清楚”“我(們)怎樣想清楚”等展開(kāi)論述?！究碱}分析】我想清楚了，意味著之前有困惑，有不理解；通過(guò)某件事理解了，懂得了一定的道理，獲得了人生的成長(zhǎng)?？碱}較為開(kāi)放，除了滿足以上要求外，選材上沒(méi)有過(guò)多要求，可寫(xiě)范圍廣，但敘事內(nèi)容需飽滿，成長(zhǎng)感悟不宜過(guò)于膚淺。【思路導(dǎo)航】題目中的“我”是作文的主體人物，所以材料一定圍繞自己的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感?！跋搿笔恰拔摇钡男睦砘顒?dòng)，從有困惑到豁然開(kāi)朗有一定的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是文章重