外研版必修二聽力策略目錄一、教學內容1.1聽力材料選擇1.2聽力策略介紹1.3聽力技巧訓練二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態度與價值觀目標三、教學方法3.1任務驅動法3.2合作學習法3.3反饋評價法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點確認六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環節7.2新課環節7.3練習環節7.4鞏固環節八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3課堂展示活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書結構設計十、作業設計10.1作業類型設計10.2作業難度設計10.3作業反饋設計十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學策略反思12.3教學改進措施十三、拓展及延伸13.1課外聽力活動13.2聽力競賽活動13.3聽力話題討論十四、附錄14.1教學課件14.2教學計劃14.3教學評估表教案如下：一、教學內容1.1聽力材料選擇選擇具有代表性的聽力對話和短文，涵蓋日常生活、學校生活、社會熱點等不同主題。1.2聽力策略介紹指導學生掌握預測聽力內容、抓住關鍵信息、做好筆記等策略。1.3聽力技巧訓練培養學生辨別語音、理解詞匯、推測意義等聽力技巧。二、教學目標2.1知識與技能目標學生能聽懂不同主題的對話和短文，理解其大意。2.2過程與方法目標學生學會使用聽力策略和技巧，提高聽力理解能力。2.3情感態度與價值觀目標學生培養對英語聽力的興趣，增強自信心。三、教學方法3.1任務驅動法通過完成聽力任務，激發學生學習興趣，提高聽力技能。3.2合作學習法學生分組討論，共同解決問題，培養團隊協作能力。3.3反饋評價法教師及時給予學生反饋，鼓勵學生自主發現問題并改進。四、教學資源4.1教材資源外研版必修二教材，提供豐富的聽力素材。4.2網絡資源利用網絡資源，適合的聽力材料，豐富教學內容。4.3音頻視頻資源收集相關的音頻視頻資料，提高學生的聽力興趣。五、教學難點與重點5.1難點分析長對話和短文的理解，特殊語音和語調的辨識。5.2重點確認聽力策略的學習和運用，聽力技巧的培養。六、教具與學具準備6.1教具準備電腦、投影儀、音響等教學設備。6.2學具準備學生攜帶筆和筆記本，用于做筆記和反饋。七、教學過程7.1導入環節利用歌曲、圖片等引導學生進入英語聽力學習狀態。7.2新課環節介紹新的聽力策略和技巧，引導學生學習。7.3練習環節學生通過聽力任務，實踐所學的策略和技巧。7.4鞏固環節學生進行小組討論，分享學習心得，互相提問和解答。八、學生活動8.1自主學習活動學生自主選擇聽力材料，進行聽力練習。8.2合作學習活動學生分組進行聽力任務，共同完成任務。8.3課堂展示活動學生選擇自己感興趣的聽力話題，進行課堂展示。九、板書設計9.1板書內容設計板書重點詞匯、短語和句型，方便學生理解和記憶。9.2板書結構設計采用邏輯清晰的結構，將教學內容進行分類和整理。十、作業設計10.1作業類型設計設計聽力和寫作相結合的作業，提高學生的綜合能力。10.2作業難度設計根據學生的實際水平，設計不同難度的作業，滿足不同層次的需求。10.3作業反饋設計學生提交作業后，教師及時給予反饋，指出需要改進的地方。十一、課件設計11.1課件結構設計課件結構清晰，邏輯性強，便于學生理解和跟隨。11.2課件內容設計課件內容豐富，包含圖片、音頻、視頻等多種形式，提高學生的學習興趣。11.3課件互動設計課件中設計互動環節，引導學生積極參與課堂討論和練習。十二、課后反思12.1教學效果反思教師反思教學效果，看是否達到預期的教學目標。12.2教學策略反思教師反思所使用的教學策略是否適合學生，是否需要調整。12.3教學改進措施根據反思的結果，提出相應的改進措施，以提高教學質量。十三、拓展及延伸13.1課外聽力活動學生可以利用課外時間，進行聽力練習，提高聽力水平。13.2聽力競賽活動組織聽力競賽活動，激發學生的學習興趣和競爭意識。13.3聽力話題討論學生可以選擇自己感興趣的聽力話題，進行討論和分享。十四、附錄14.1教學課件附上教學課件，方便學生復習和鞏固所學內容。14.2教學計劃附上教學計劃，明確每個學期的教學目標和計劃。14.3教學評估表附上教學評估表，用于學生對教師教學的評價。重點和難點解析一、教學內容1.1聽力材料選擇在選擇聽力材料時，應注重材料的多樣性、真實性和文化背景。材料應涵蓋日常生活、學校生活、社會熱點等不同主題，以滿足學生的不同需求。同時，材料難度應適中，既能夠激發學生的學習興趣，又能夠挑戰學生的聽力能力。應注重材料的更新，引入最新的聽力素材，以保持教學內容的新鮮度和時效性。1.2聽力策略介紹在介紹聽力策略時，應詳細講解預測、抓住關鍵信息、做好筆記等策略的具體方法和步驟。可以通過舉例、示范和練習等方式，幫助學生理解和掌握這些策略。同時，應強調策略的重要性，讓學生認識到運用聽力策略能夠有效提高聽力理解能力。1.3聽力技巧訓練在聽力技巧訓練中，應重點關注語音辨識、詞匯理解、意義推測等技巧的培養。可以通過聽力任務和練習，引導學生運用這些技巧，提高聽力理解效果。還應注重對學生進行聽寫、聽譯等練習，以提高學生的聽力準確性和流暢性。二、教學目標2.1知識與技能目標在制定知識與技能目標時，應注重學生的全面發展。不僅要讓學生聽懂對話和短文，理解其大意，還應要求學生能夠運用所學的聽力策略和技巧，進行有效的聽力交流。還應注重培養學生的跨文化交際能力，使他們能夠在不同文化背景下進行順利的聽力交流。2.2過程與方法目標在過程與方法目標中，應強調學生的主體地位和主動學習能力。通過任務驅動法、合作學習法等教學方法，引導學生積極參與聽力實踐活動，培養他們的自主學習能力和團隊協作能力。同時，應注重培養學生的批判性思維能力，使他們能夠對聽力材料進行分析和評價。2.3情感態度與價值觀目標在情感態度與價值觀目標中，應注重培養學生的積極情感和正確價值觀。通過聽力教學，讓學生感受到英語聽力的樂趣，增強他們對英語學習的興趣和自信心。同時，應強調聽力學習的社會意義，讓學生認識到聽力能力對于個人發展和社會交流的重要性。四、教學資源4.1教材資源在利用教材資源時，應注重對教材的深入挖掘和合理運用。除了使用外研版必修二教材提供的聽力材料外，還可以結合其他教材和資源，豐富教學內容。同時，應注重教材的更新和改編，使之更符合學生的實際需求。4.2網絡資源在利用網絡資源時，應注重資源的篩選和評估。適合的聽力材料，豐富教學內容。同時，應教會學生正確使用網絡資源的方法，培養他們的信息檢索和評估能力。4.3音頻視頻資源在利用音頻視頻資源時，應注重材料的選擇和運用。選擇與教學內容相關的音頻視頻資料，提高學生的學習興趣。同時，應合理運用這些資源，避免過度依賴，確保學生能夠充分參與課堂活動。五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點確認在確認教學重點時，應結合學生的實際情況和教學目標。對于所有學生，重點關注聽力策略的學習和運用；對于不同層次的學生，還可以根據實際情況，確定其他相應的重點內容。六、教具與學具準備6.1教具準備在準備教具時，應充分考慮教學需求和學生的實際使用情況。確保教具的性能良好，方便學生使用。同時，應注重教具的多樣性，滿足不同學生的需求。6.2學具準備在準備學具時，應提醒學生攜帶必要的學具，如筆和筆記本。同時，還可以為學生提供一些輔助學習工具，如聽力練習軟件、課外閱讀材料等。七、教學過程7.1導入環節在導入環節，教師可以采用歌曲、圖片等方式，激發學生的學習興趣。可以引導學生談論與聽力話題相關的內容，幫助他們迅速進入學習狀態。7.2新課環節在新課環節，教師可以采用任務驅動法、合作學習法等方式，引導學生學習新的聽力策略和技巧。可以通過舉例、示范和練習等方式，幫助學生理解和掌握這些策略和技巧。7.3練習環節在練習環節，教師可以設計各種聽力任務，讓學生實踐所學的策略和技巧。可以通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生的互動和合作。7.4鞏固環節在鞏固環節，教師本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應注重語言的清晰度和語調的抑揚頓挫。使用清晰、地道的發音，幫助學生更好地理解聽力材料。同時，適當運用語調的變化，吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。二、時間分配在安排課堂時間時，應合理分配各個環節的時間。確保導入、新課、練習和鞏固等環節的時長適當，以便學生能夠充分參與和理解課堂內容。同時，注意留出足夠的時間進行課堂提問和互動，提高學生的參與度。三、課堂提問在課堂提問時，教師應注重問題的針對性和啟發性。設計具有一定難度和梯