2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時2Let'slearn-Let'schant教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時2Let'slearn-Let'schant》課程旨在鞏固學生對動物詞匯的掌握，通過歌謠形式激發學生的學習興趣，增強他們對英語語音節奏的感知。本課時以課本內容為基礎，挑選了重點詞匯如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”，并圍繞這些詞匯設計了富有節奏感的chant，旨在讓學生在歡快的氛圍中練習發音，記憶單詞，提高英語聽說能力。課程與教學實際緊密結合，注重詞匯教學與實際應用的聯系，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，符合三年級學生的知識深度和認知水平。核心素養目標本課時圍繞《人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals》的核心素養目標，旨在培養學生以下能力：首先，通過學習動物詞匯和chant，提高學生的語言表達能力，使他們能夠自信地運用所學詞匯描述動物，激發其英語口語交流的興趣。其次，通過聽力訓練，增強學生對英語語音、語調的辨識能力，培養其良好的英語聽力習慣。再次，通過小組合作完成chant創編活動，提升學生的團隊協作能力和創新思維。最后，結合對動物的了解，培養學生對大自然的熱愛和責任感，將英語學習與生活實際相結合，促進其跨文化交際意識和國際視野的形成，全面提高學科核心素養。學情分析針對三年級學生的年齡特點和英語學習水平，以下進行詳細分析：

1.學生層次：三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語充滿好奇，學習興趣較濃，但基礎知識和技能掌握程度不一。在Unit4Weloveanimals的學習中，大部分學生對動物詞匯有一定的了解，但部分學生在發音、詞匯記憶和運用方面存在困難。

2.知識方面：學生在前幾個單元的學習中，已經掌握了一些基本的英語詞匯和日常用語，但對于本課時涉及的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”等，部分學生可能仍存在記憶不牢固、發音不準確的問題。此外，學生在英語語法和句型結構方面的知識相對薄弱，需要教師在教學中予以關注和指導。

3.能力方面：三年級學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的英語口語交流，但在閱讀和寫作方面能力較弱。本課時要求學生通過chant的形式練習詞匯，有助于提高學生的聽說能力，但對于部分學生來說，創編chant可能存在一定難度。

4.素質方面：學生普遍具有活潑好動的特點，喜歡參與課堂活動，但注意力集中時間較短。在課堂教學中，需要教師運用多種教學手段和方法，激發學生的學習興趣，培養其良好的學習習慣。

5.行為習慣：三年級學生在課堂上的行為習慣參差不齊，部分學生自律性較強，能夠積極配合教師完成教學任務；而部分學生自律性較差，容易在課堂上走神、說話，影響教學效果。

6.對課程學習的影響：

（1）在知識掌握方面，學生對動物詞匯的熟悉程度和發音準確性將直接影響到本課時的學習效果。教師需針對學生的實際情況，進行有針對性的輔導和糾正。

（2）在能力培養方面，學生聽說能力的提升有助于他們在課堂上更好地參與活動，而閱讀和寫作能力的培養則需要教師在課后加強指導。

（3）在素質方面，學生的團隊協作能力、創新思維和跨文化交際意識將在本課時得到鍛煉和提高。教師應關注學生在這些方面的表現，及時給予指導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節課的教學目標和學習者的特點，采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創設生動有趣的動物情境，讓學生在具體的語境中學習動物詞匯，提高學生的語言實際運用能力。

（2）游戲教學法：設計各種與動物相關的游戲，如“動物猜謎”、“動物接力”等，激發學生的學習興趣，調動課堂氛圍。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作活動，如創編chant、角色扮演等，培養學生的團隊協作能力和創新思維。

（4）任務型教學法：布置具有挑戰性的任務，如設計動物保護宣傳冊、錄制動物介紹視頻等，引導學生主動探究，提高其自主學習能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）熱身活動：通過播放一首英文動物歌曲，讓學生跟隨音樂唱跳，激發學習興趣，同時復習已學的動物詞匯。

（2）新課導入：展示各種動物的圖片，引導學生用英文說出動物的名字，為新課學習做好鋪墊。

（3）詞匯學習：采用閃卡、猜詞游戲等方式，幫助學生記憶和掌握新詞匯。

（4）chant練習：將學生分組，每組創編一段包含本節課動物詞匯的chant，并進行展示。

（5）角色扮演：讓學生扮演動物園的導游，向其他同學介紹各種動物，提高學生的口語表達能力。

（6）總結評價：通過小組互評、教師評價等方式，對學生在課堂上的表現進行總結和反饋。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含動物圖片、詞匯、chant等內容的PPT，方便學生觀看和學習。

（2）視頻：播放與動物相關的英文視頻，如動物生活習性、動物保護等，豐富學生的知識儲備。

（3）在線工具：利用網絡資源，如英語學習網站、在線詞典等，輔助學生學習動物詞匯，提高自學能力。

（4）實物道具：準備動物玩偶、卡片等實物道具，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入新課主題。

過程：教師播放一首關于動物的英文歌曲，邀請學生跟隨音樂唱跳。歌曲結束后，教師展示動物園的場景圖片，引導學生用英文說出動物的名字，為新課學習做好鋪墊。

2.詞匯學習與練習（10分鐘）

目標：幫助學生掌握新詞匯，提高發音準確性。

過程：教師采用閃卡、猜詞游戲等方式，帶領學生學習本節課的動物詞匯。隨后，讓學生跟讀并模仿教師發音，確保詞匯掌握。

3.chant創編與展示（20分鐘）

目標：鞏固詞匯，提升學生的口語表達能力。

過程：將學生分組，每組創編一段包含本節課動物詞匯的chant。學生在創編過程中，教師巡回指導，給予建議。創編完成后，每組進行展示，其他同學認真傾聽并學習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的團隊協作能力和創新思維。

過程：教師提出討論話題，如：“你們最喜歡哪種動物？為什么？”或“我們應該如何保護動物？”等。學生分組進行討論，分享各自的想法，推薦代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的自信心，鍛煉口語表達能力。

過程：各小組代表進行課堂展示，包括chant、角色扮演等形式。展示結束后，教師組織學生進行互評，最后給予總結性評價，肯定學生的優點，指出需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節課所學內容，鞏固知識點。

過程：教師帶領學生回顧本節課所學的動物詞匯、chant以及討論話題。通過提問、搶答等方式，檢查學生對課堂內容的掌握情況，并進行簡要總結，布置課后作業。知識點梳理1.詞匯：

-本節課的核心詞匯有：cat,dog,monkey,bird等動物詞匯。

-學生的詞匯學習應包括單詞的拼寫、發音、詞義以及基本用法。

2.句型：

-學生需要掌握的句型包括：“What'sthis?”和“It'sa...”用于詢問和回答動物的名稱。

-通過練習，學生應能夠使用這些句型進行簡單的交流。

3.語法：

-本節課的語法點主要是名詞的單復數形式，學生需要理解并能夠正確使用動物名詞的單數和復數形式。

-學生應掌握一般現在時態的用法，特別是在描述動物特征和習性時的運用。

4.聽力：

-學生通過聽歌曲、聽教師講解和聽同伴發言，鍛煉對英語語音、語調的辨識能力。

-聽力練習應包括識別不同動物的聲音和描述。

5.口語：

-學生通過參與課堂活動，如chant創編、角色扮演等，提高口語表達能力。

-口語練習應注重流利性和準確性，鼓勵學生大膽開口說英語。

6.閱讀與寫作：

-學生通過閱讀教材中的文本，理解動物相關的信息。

-寫作練習可以包括填寫動物描述的表格、編寫簡短的動物介紹等。

7.文化意識：

-通過學習動物詞匯和相關的chant，學生可以了解不同文化中對待動物的態度和習俗。

-教師可以引導學生探討動物在各個文化中的象征意義。

8.情感態度：

-通過學習動物相關知識，培養學生對大自然的熱愛和責任感。

-教師應鼓勵學生表達對動物保護的觀點，培養他們的同理心。

9.學習策略：

-學生通過小組合作、游戲、角色扮演等活動，發展合作學習、自主學習等學習策略。

-教師應引導學生總結適合自己的學習方法，如記憶詞匯的技巧、提高聽力的策略等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與動物相關的英文繪本、故事書，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，以加深對動物詞匯的理解和記憶。

-視頻資源：推薦學生觀看動物科普視頻，如國家地理頻道、BBC等制作的動物紀錄片，了解動物的生活習性、棲息地等，拓展學生的知識視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用圖書館、網絡等資源，自主查找與動物相關的英文資料，提高自主學習能力。

-學生在閱讀和觀看過程中，注意記錄新學的詞匯和有趣的動物知識，以便在課堂上與同學分享。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考動物保護等問題。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如制作動物保護宣傳冊、參加學校組織的環保活動等。

活動一：閱讀英文繪本

-學生選擇一本與動物相關的英文繪本進行閱讀，如《GuessHowMuchILoveYou》等。

-閱讀過程中，注意記錄新學的動物詞匯和優美的句子。

-閱讀后，與同學分享閱讀心得，討論繪本中的動物角色和故事情節。

活動二：觀看動物紀錄片

-學生選擇一部感興趣的動物紀錄片進行觀看，如《PlanetEarth》、《Life》等。

-觀看過程中，關注動物的生存環境、生活習性等方面，了解大自然的神奇。

-觀看后，撰寫觀后感，分享自己的收獲和感悟。

活動三：制作動物保護宣傳冊

-學生分組，每組選擇一種動物，收集該動物的圖片、資料和相關信息。

-利用所學英語知識，編寫宣傳冊，包括動物的基本信息、生活習性、保護措施等。

-宣傳冊制作完成后，在課堂上展示，提高同學們對動物保護的意識。

活動四：參加環保活動

-鼓勵學生參加學校或社區組織的環保活動，如植樹、清潔公共場所等。

-學生可以將所學動物知識運用到環保活動中，向他人宣傳動物保護和生態環境保護的重要性。內容邏輯關系①重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,monkey,bird等。

-句型：What'sthis?It'sa...

-語法：名詞的單復數形式，一般現在時態描述動物特征和習性。

-文化意識：了解不同文化中對待動物的態度和習俗。

②詞匯與句型的邏輯關系：

-詞匯是構建句型的基礎，學生通過學習動物詞匯，能夠使用句型進行簡單的問答交流。

-句型的練習幫助學生鞏固詞匯記憶，提高語言表達能力。

③教學內容的邏輯順序：

-新課導入：通過歌曲和圖片引入動物詞匯，激發學習興趣。

-詞匯學習：學習并練習動物詞匯的發音和拼寫。

-句型練習：利用所學詞匯進行句型問答，加強口語表達。

-chant創編：將詞匯和句型融合，通過創編chant加深記憶。

-小組討論：討論動物保護，培養學生的跨文化交際意識和責任感。

-課堂展示與點評：展示學習成果，提高學生的自信心。

板書設計：

1.動物詞匯：cat,dog,monkey,bird

2.句型：What'sthis?It'sa...

3.語法：名詞單復數，一般現在時態

4.文化意識：動物在不同文化中的意義

5.情感態度：保護動物，熱愛自然

板書設計應簡潔明了，通過關鍵詞和關鍵句型的展示，幫助學生回顧和鞏固課堂內容，便于學生理解和記憶。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作精神、思維創新和表達能力。

3.隨堂測試：通過填空、選擇、問答等形式，檢測學生對動物