2024年五年級英語下冊Module6Unit1Iwenttherelastyear教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Module6Unit1Iwenttherelastyear

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于過去經(jīng)歷的表達方式，如"Iwenttherelastyear."，并能夠在適當?shù)恼Z境中正確使用。

2.文化意識：通過學習關(guān)于不同地點的描述，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同學生的過去經(jīng)歷，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主探究、合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何有效地獲取和處理信息，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語序等；能夠聽懂并運用一些基本的日常用語進行交流；具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和書寫簡單的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對于新鮮事物充滿好奇，對于圖片和實物有較高的興趣，因此可以通過展示圖片和實物來激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習能力因個體差異而異，但大部分學生具備理解和應(yīng)用新知識的能力。在學習風格上，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對過去時態(tài)的運用存在困難，尤其是如何正確地使用"Iwenttherelastyear."這樣的句式。此外，學生可能對一些生詞和短語的理解和運用也存在困難。對于那些喜歡通過動手操作學習的學生，可能需要更多的實踐活動來幫助他們理解和運用知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：使用的英語教學教材；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學習網(wǎng)站、教育平臺等；

4.教學手段：小組討論、角色扮演、圖片展示、實物展示等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師應(yīng)準備好教學所需的材料，如教材、多媒體設(shè)備、實物等。同時，教師還應(yīng)提前通知學生本節(jié)課的主題和目標，讓學生有目的地進入課堂。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學生談?wù)撍麄冊?jīng)去過的地方。例如：“同學們，你們?nèi)ミ^哪些地方？能和大家分享一下你們的經(jīng)歷嗎？”這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示教材中的插圖，介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如：“去年，我去了北京。我去了天安門、故宮和長城。你們想聽聽我是怎么去的嗎？”接著，教師引導(dǎo)學生學習本節(jié)課的重點句型：“Iwentthereby...lastyear.”學生跟讀并模仿，確保正確掌握。

4.課堂活動（10分鐘）

教師將學生分成小組，讓他們互相分享彼此的過去經(jīng)歷。例如：“請你們小組成員互相介紹一下，去年你們?nèi)チ四睦铮窃趺慈サ模俊边@個活動可以幫助學生鞏固新學的知識，并提高他們的口語表達能力。

5.練習與鞏固（5分鐘）

教師出示一些關(guān)于過去經(jīng)歷的圖片，讓學生用“Iwentthereby...lastyear.”這個句型進行描述。例如：“看這張圖片，你能用我們剛學的句型描述一下這張圖片嗎？”這個環(huán)節(jié)可以幫助學生進一步鞏固所學知識。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點句型和詞匯。例如：“今天我們學習了如何用英語描述我們的過去經(jīng)歷。記住，我們要用'Iwentthereby...lastyear.'這個句型來表達。請大家課后繼續(xù)練習，下節(jié)課我們要進行分享。”

7.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于他們?nèi)ツ耆ミ^的最有趣的地方的短文。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能提高他們的寫作能力。

整個教學流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。知識點梳理1.過去時態(tài)的表達方式：本節(jié)課主要學習了過去時態(tài)的表達方式，如"Iwenttherelastyear."學生需要掌握如何正確地使用過去時態(tài)來描述自己的經(jīng)歷。

2.地點詞匯：本節(jié)課涉及到一些地點詞匯，如"park"、"museum"、"zoo"等。學生需要熟悉這些詞匯，并能夠正確地使用它們來描述自己去過的地方。

3.交通方式詞匯：本節(jié)課學習了一些關(guān)于交通方式的詞匯，如"bycar"、"bytrain"、"onfoot"等。學生需要掌握這些詞匯，并能夠正確地使用它們來描述自己是如何去某個地方的。

4.描述過去經(jīng)歷的句型：本節(jié)課學習了如何用英語描述自己的過去經(jīng)歷。學生需要掌握"Iwentthereby...lastyear."這個句型，并能夠靈活運用它來表達自己的經(jīng)歷。

5.一般過去時的構(gòu)成：本節(jié)課還介紹了如何將動詞變成一般過去時。學生需要掌握這個規(guī)則，并能夠正確地運用它來構(gòu)造句子。

6.一般過去時的運用：本節(jié)課學習了一般過去時的運用，即描述過去發(fā)生的事情。學生需要掌握如何使用一般過去時來描述自己的經(jīng)歷。

7.聽力理解：本節(jié)課通過聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。學生需要能夠聽懂并理解別人描述的過去經(jīng)歷。

8.口語表達：本節(jié)課通過口語練習，幫助學生提高口語表達能力。學生需要能夠熟練地使用所學知識來描述自己的過去經(jīng)歷。

9.閱讀理解：本節(jié)課通過閱讀材料，幫助學生提高閱讀理解能力。學生需要能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。

10.寫作能力：本節(jié)課通過寫作練習，幫助學生提高寫作能力。學生需要能夠用英語書寫一段關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語描述自己的過去經(jīng)歷。我們首先了解了過去時態(tài)的表達方式，學習了如何使用"Iwenttherelastyear."這個句型來描述自己去過的地方。同時，我們還學習了一些地點詞匯和交通方式詞匯，如"park"、"museum"、"zoo"、"bycar"、"bytrain"、"onfoot"等。通過小組活動和聽力理解練習，我們提高了口語表達和聽力理解能力。最后，我們通過閱讀材料和寫作練習，提高了閱讀理解能力和寫作能力。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識的掌握情況，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們根據(jù)題目要求，用英語完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：用所學的詞匯和句型描述自己的過去經(jīng)歷。例如：“去年夏天，我和家人一起去海邊度假。我們開車去了那里，住了三天。我非常喜歡在海邊玩沙子和游泳。那是我度過的最愉快的假期。”

任務(wù)二：閱讀理解。請同學們閱讀以下短文，并回答問題。

Lastyear,IwenttotheGreatWallwithmyparents.Wetookabustothewall.Itwasverylongandbeautiful.Wewalkedonthewallforhoursandtookmanypictures.Itwasagreattrip.

Questions:

1.HowdidthewritergototheGreatWall?

2.WhatdidthewriterdoontheGreatWall?

3.HowlongdidthewriterstayattheGreatWall?

任務(wù)三：寫作練習。請同學們根據(jù)以下題目，用英語寫一篇短文。

Title:MyLastTrip

Lastyear,Iwentonatripto...(aplace).Iwentthereby...(meansoftransportation).WhenIarrived,Isaw...(somethinginterestingorbeautiful).Ididmanythingsthere,suchas...(activities).IhadagreattimeandIhopetogothereagainsomeday.

請同學們認真完成當堂檢測，我們將根據(jù)大家的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價和反饋。教學反思與總結(jié)在今天Module6Unit1"Iwenttherelastyear"的教學中，我嘗試采用了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我以一張世界地圖作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學生談?wù)撍麄冊?jīng)去過的地方，這個方法很有效，大部分學生都積極參與進來，分享了他們的旅行經(jīng)歷。在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時，我使用了多媒體設(shè)備和實物展示，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。此外，我還設(shè)計了一些小組活動和聽力理解練習，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在使用過去時態(tài)時還存在困難，對于如何正確地使用"Iwenttherelastyear."這個句型還不夠熟練。其次，一些學生在聽力理解方面還存在挑戰(zhàn)，對于一些復(fù)雜的句子和語速較快的聽力材料，他們理解和回答問題的能力較弱。此外，部分學生在課堂參與度上還有待提高，他們較為內(nèi)向，不