【核心素養目標】浙教版勞動二上項目四任務一《班級植物角我設計》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）【核心素養目標】浙教版勞動二上項目四任務一《班級植物角我設計》教案教學內容浙教版勞動二上項目四任務一《班級植物角我設計》

本節課主要圍繞教材中班級植物角的設計與布置展開。內容包括：

1.理解植物角的作用和意義，認識到綠色植物對環境的影響。

2.學習植物角的規劃與布局，掌握植物的選擇、擺放和養護方法。

3.探討班級植物角的維護與管理，提高學生的環保意識和責任感。

4.通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和創新能力。核心素養目標1.培養學生的實踐創新能力，通過設計班級植物角，提升其觀察、思考和動手操作的能力。

2.發展學生的環境意識，使其在植物角規劃與維護過程中，增強對生態保護和環境美化的認識。

3.增強學生的團隊合作意識，通過小組合作完成植物角設計，提高溝通協調和共同解決問題的能力。

4.培養學生的生活自理能力，通過養護植物，學習基本的植物養護技巧，提升對生活的關注和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①掌握班級植物角的規劃與布局原則，能夠合理選擇和擺放植物。

②學習植物的基本養護知識，能夠進行日常的養護工作。

2.教學難點

①理解不同植物的生長習性和養護需求，能夠根據植物特點進行科學養護。

②在小組合作中，如何有效溝通和分工，確保設計方案的順利實施和植物角的持續維護。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、打印機、植物養護工具。

2.課程平臺：校園網絡平臺、班級微信群。

3.信息化資源：植物養護電子書籍、視頻資料。

4.教學手段：小組討論、實地觀察、互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級植物角設計的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道班級植物角是什么嗎？它在我們的班級生活中有什么作用？”

-展示一些班級植物角的圖片，讓學生初步感受植物角的美麗和重要性。

-簡短介紹班級植物角的基本概念、作用和設計原則，為接下來的學習打下基礎。

2.班級植物角基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級植物角的基本概念、組成部分和設計原則。

過程：

-講解班級植物角的定義，包括其組成部分如植物種類、擺放方式等。

-詳細介紹班級植物角的設計原則，如空間布局、光照條件、植物選擇等。

-使用示意圖或實物展示，幫助學生理解班級植物角的設計和布局。

3.班級植物角案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級植物角的特性和設計方法。

過程：

-選擇幾個典型的班級植物角設計案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的設計思路、實施過程和效果，讓學生全面了解班級植物角的多樣性。

-引導學生思考這些案例對班級環境的影響，以及如何應用設計原則解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論班級植物角的改進方向，并提出創新性的設計方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個班級植物角設計的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的設計要求、植物選擇和布局方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級植物角設計的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計主題、植物選擇和布局方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調班級植物角設計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括班級植物角的基本概念、設計原則、案例分析等。

-強調班級植物角在班級環境美化、生態教育中的作用和價值。

-布置課后作業：讓學生設計一個班級植物角方案，包括植物種類、擺放方式和養護計劃，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了班級植物角的基本概念和設計原則，能夠理解植物角在班級環境中的作用和重要性。

2.通過案例分析，學生能夠識別不同植物的特點和養護需求，學會了如何根據班級實際情況選擇合適的植物。

3.在小組討論中，學生展現出了良好的合作精神和溝通能力，能夠共同探討并制定出具有創意的植物角設計方案。

4.學生通過實踐操作，掌握了基本的植物養護技能，如澆水、施肥、修剪等，提高了生活自理能力。

5.學生能夠運用所學知識，對班級現有的植物角提出合理的改進意見，提升了環境美化意識。

6.在課堂展示環節，學生的表達能力和自信心得到了鍛煉，能夠清晰地闡述自己的設計理念和方案。

7.學生通過撰寫課后作業，進一步鞏固了課堂所學知識，能夠獨立完成一個完整的班級植物角設計方案。

8.學生對生態保護有了更深刻的認識，能夠在日常生活中主動關注環境保護問題，體現出良好的環保意識。

9.學生在學習過程中，培養了觀察力、思考力和解決問題的能力，這些能力對于他們的未來學習和生活都是寶貴的財富。

10.學生通過本節課的學習，不僅學會了如何設計班級植物角，更重要的是學會了如何將所學知識應用到實際生活中，提高了學習的實用性和有效性。課后作業1.設計一個面積為4平方米的班級植物角，要求包含至少5種不同的植物，并說明每種植物的養護要點。

2.編寫一份班級植物角養護手冊，內容包括植物角的布局、植物的選擇、日常養護流程等。

3.調查學校內的植物角，評估其設計合理性，并提出至少3點改進建議。

補充和說明舉例題型：

題型一：植物特性分析

題目：分析以下植物的特性和養護需求，并說明為什么適合或不適合在班級植物角種植。

-答案：吊蘭：耐陰，適應性強，適合在光照不足的班級植物角種植。需要保持土壤濕潤，避免積水。

-答案：多肉植物：耐旱，適合在光照充足的地方種植。需要控制澆水，避免根部腐爛。

題型二：設計方案繪制

題目：繪制一個班級植物角的設計草圖，標明植物的種類和擺放位置。

-答案：草圖應包括一個中心區域的觀賞植物，四周可擺放一些低矮的觀葉植物，角落處放置一些高大的植株以增加層次感。

題型三：養護計劃制定

題目：為班級植物角制定一個季度養護計劃，包括澆水、施肥、修剪等。

-答案：每周澆水一次，每月施肥一次，每季度修剪一次枯葉和枯枝。

題型四：環境評估報告

題目：評估班級植物角的光照、溫度和濕度條件，并提出改善措施。

-答案：光照不足，可以增加人工光源；溫度過高，可以適當通風；濕度較低，可以定期噴霧。

題型五：創意設計提案

題目：提出一個創意植物角設計方案，包括植物的選擇和布局，以及如何利用植物角進行環境教育。

-答案：選擇空氣凈化效果好的植物，如綠蘿、吊蘭，布局上采用高低錯落的方式，增加美觀性。在植物角旁邊設置信息牌，介紹每種植物的特點和凈化空氣的作用，進行環境教育。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學進度。

-學習態度：觀察學生的學習態度，是否認真聽講、記錄筆記和積極參與實踐活動。

2.小組討論成果展示：

-創新性：評價小組設計的植物角方案是否有創新點，是否能夠結合班級實際情況。

-實用性：評估方案的實際可行性，是否考慮到植物角的養護和管理。

-表達能力：考察學生在展示過程中的表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對班級植物角設計原則、植物養護知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用到實際案例中，解決具體問題。

4.課后作業評價：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括養護手冊的編寫、設計方案草圖的質量。

-創意與思考：評估作業中是否體現了學生的創意和對課堂知識的深入思考。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每位學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化的評價和指導。

-綜合評價：從學生的課堂參與、小組討論、隨堂測試和課后作業等方面，給出綜合評價。

-改進建議：針對學生在學習過程中存在的問題，提出具體的改進建議，幫助學生提升學習能力。

-鼓勵與激勵：對學生的學習進步和優秀表現給予肯定和鼓勵，激發學生的學