學校雙高雙普工作匯報

南寬坪鎮中心學校雙高雙普匯報材料

一、學校基本情況

南寬坪鎮中心學校是一所鎮屬中心小學，學校占地面積16800平方米，總建筑面積4600平方米，現有教職工34人，學校設有6個年級，現有教學班12個，在校學生580人，在校住宿生90人。

在各級領導的關懷指導下，經過全體師生的辛勤努力，學校先后榮獲市級“師德建設先進集體”、山陽縣“文明校園”、“實施素質教育優秀學校”、“校園文化建設二等獎”、“316工程”督導評估優秀學校、校本實驗基地、教研教改優秀學校、寄宿制學校建設A級示范學校等多項榮譽稱號。

二、師資水平

1.學歷提高情況

學校教師學歷達標率100%，其中，本科學歷10人，專科學歷20人，中級職稱18人，大專以上學歷占%，崗位合格率為100%。

2.教學能力

落實《基礎教育綱要課程改革》后，校長培訓5人次，所有教師全部參加校、縣課改培訓，參加“國培計劃”培訓30人，參加省級培訓6人，市級培訓9人。教師隊伍整體教學水平達到了新的高度，80%的教師能經常運用多媒體開展

教學活動。擁有市級教學能手1人，縣級教學能手8人。

3.師德水平

學校組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，利用國培網路資源加強教師專業化成長和師德研修，教師的職業道德水平明顯提高，在民意測評中，95%以上的學生對教師表示滿意，學校校長先后12次被評為縣、鎮先進個人，有縣級優秀教師6人，鎮級優秀教師15人。

三、普及程度

我校是一所六年制完全小學，服務區內的有277名適齡少年兒童，適齡兒童入學率、鞏固率、女童入學率、15周歲少年初等義務教育完成率、鞏固率均為100%。

四、辦學條件

1.功能教室、實驗室情況

學校硬件設施齊全，有教學樓一棟，宿辦樓一棟，綜合樓1棟，學生宿舍及食堂樓一棟，學校設有微機室、多媒體教室、遠程教育室、音樂舞蹈室、語言室、勞技室、美術書法室、科學實驗室、圖書室、體育器材室、衛生保健室、心理咨詢室、師生閱覽室、電子備課室、廣播室、檔案室、少隊部等，能滿足教育教學需要。各類儀器、器材及設施配備均已達到省頒一類標準。部室使用率均達95%以上。

2.生活設施

我校配有鍋爐房一個，師生食堂一個，師生食堂設施齊全、安全衛生，餐飲工作及管理人員持證上崗，能解決和滿足學校所有師生員工飲水、吃飯、取暖問題。學生有宿舍6間，宿舍配備空調，鋼架子床、一人一柜，統一床上用品，洗刷生活用品統一擺放，住宿面積達到標準。

五、辦學特色

學校以“誠信、敬業、和諧、奉獻”為校訓，以“辦人民滿意教育，創農村示范學校”為工作目標，培養了一支“團結、勤奮、求實、創新”的教師隊伍。多年來，學校立足校本研修，以“基石文化”為(來自:寫論文網:學校雙高雙普工作匯報)主題，實施“關愛生命，和諧育人，基石奠基”的文化育人宗旨，依托市、縣、校課題研究，大力實施素質教育，努力培養兒童的動手操作能力與實踐能力。積極開展教學研討及師資培訓活動,大力實施素質教育，加快學校建設步伐，以新課程改革和未成年人思想道德建設為著力點，以培養學習型科研型師資隊伍為重點，以全面提高學生的綜合素質為目標，促進學校綜合辦學效益提高，在的教育教學實踐中，形成了“德育為首、安全保障、質量立校、育人為本”的鮮明教育特色，具體工作目標如下：

打造“一流的師資隊伍”

培養目標是：“兩個更新”、“三高”、“五種能力”。“兩個更新”：即更新教育觀念、更新專業知識。

“三高”：即高素質、高學歷、高水平。

“五種能力”：即育人能力，教學能力，掌握和運用現代化教育技術、手段的能力，適應素質教育的創新能力，培

養學生專長的輔導能力。學校為青年教師和骨干教師實施“達標工程”，對有一定給予教學經驗的骨干教師實施“名師工程”。

保證“農村一流的教學質量”

教學工作的目標是：堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育。義務教育完成率達到100%，六年級畢業成績全部合格。

實現“一流的德育工作”

德育工作的目標是：堅持把德育放在教育的首位，發揮德育在學校的導向、動力、保證作用；優化德育隊伍；整體構建適應全面推進素質教育的德育體系；實現學校德育工作的整體性、針對性、實效性。達到學生日常行為合格率100%，犯罪率為0，鞏固率為100%，小學畢業合格率100%

優化德育骨干隊伍：樹立“人人是德育工作者”、“處處都有德育工作”的德育大觀念，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局；發揮學生主體作用；加強和改進德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和主動性；注重文體、科技、藝術教育和網絡道德教育；發揮“三結合”教育網絡的作用。

我校德育工作要實現“四化”即：教育內容層次化，教育活動系列化，教學安排制度化，教育形式多樣化，堅持文

化育人、環境育人、教學育人與實踐活動育人相結合，使學生學會參與、學習做人，健康成長。。

實施“一流的科研、信息工程”

科研、信息工作的目標是：堅持“科研興教”、“科研興校”的指導思想，整體規劃學校重點科研課題，全面推進素質教育，培養和造就一支“科研型、創新型”的骨干教師隊伍；計劃從今年起至少承擔并完成一項縣級以上科研課題。

爭創“一流辦學水平”

辦學水平的目標是：辦人民滿意教育，創農村示范學校。

1、科學的學校管理

學校有完善的管理章程：依法治校，教育、教學、管理章程健全，形成完整、科學的管理體系；有明確的校訓、校風、學風、教風要求。

2、實現學校管理民主化，決策科學化

學校設校長1名，副校長2名，工會主席、教導主任、后勤總務主任1名，學校大小事務由校委會共同研究決定，真正做到了學校管理民主化，決策科學化。

3、實現良好的育人環境

全面建成精品化校園，實現校園環境綠化、美化、凈化、教育化。教學設施方面，完善校園網、電化教學系統“二網合一”工程。學校管理、后勤保障、等方面均達到全縣領先水平。

XX學區義務教育均衡發展暨“雙高雙

普”工作匯報材料

武功鎮XX小學

二零一四年十二月

XX小學義務教育均衡發展暨“雙高雙普”工作匯報尊敬的各位領導：

大家好！歡迎蒞臨我校檢查指導工作！現將我校實施“雙高雙普”工作情況匯報如下：

一、學校概況

XX小學是一所完全小學，始建于1958年，后經幾次改建擴建。XX年由世界蘇姓總會理事長、印尼蘇東中學校友蘇用發先生慷慨資助，建起北邊一棟兩層主體教學樓，因此XX小學又名XXXX小學。XX年又增建了部分校舍。現在學校占地面積3720㎡，總建筑面積1188㎡，學校擁有1140平方米運動場，生均平方米。現有教職工8人，設有6個教學班，在校學生108人。在職教師均有教師資格證書。教師全員接受了信息技術培訓。

二、實施“雙高雙普”的主要做法

學校自“雙高雙普”創建工作開展以來，共投資125萬元，進行基礎設施建設，根據“雙高雙普”工作標準我校配有一部十八室，其中新增部室7個，部室器材購置共投入13萬元；添置電子白板6套，臺式電腦19臺，筆記本電腦8臺，電視機2臺；更換學生高低兩種型號課桌凳50套；各個部室均按國家Ⅰ類配備標準配置了設備，使學校面貌煥然一新。

三、內涵發展

學校堅持以學生為主體，以育人為中心；秉承“做幸福教師、鑄陽光學生”的辦學理念；謹遵“團結、勤奮、活潑、創新”的校訓。學校嚴格按照課程計劃開齊課程，開足課時。不放棄、不歧視

任何一個自主發展困難生。大力發展素質教育，全面實施高效課堂。發展學生特長，培養優秀生，培養學生綜合素質。書法、繪畫、文娛、科技、計算機等興趣小組活動經常，特別是我校的腰鼓隊，在活動中學生充分展示體育、美術和文藝素質，學生的潛力得到了長足的發展。我校堅持每年舉辦“雙節一會”，堅持上好“兩課兩操”。發揮各部室功能。努力達到校容校貌和學校內涵雙發展。

四、取得的成績

我校以“雙高雙普”的驗收為契機，努力做好教師的繼續教育培訓、校本培訓等工作，努力提高我校教師的業務水平，更好的服務于教學，使我校的教育教學質量得到較大的提高。

目前學校校風正、教風嚴、學風濃，師生思想素質高，精神面貌新，教育教學質量一直穩居全鎮前列，連續多次被評為縣鎮教育教學工作先進集體。

在全面實施新課程改革的征途中，我們將繼續規范學校管理，強化教師隊伍，充分發揮各類教學設施的作用，全面深化素質教育，全面提高教育質量，為創辦特色名校而努力奮斗。

匯報不妥之處，誠請各位領導批評指正。

XX小學

太賢中心小學“雙高雙普”迎驗工作匯報材料

為了鞏固提高“兩基”成果，推進義務教育均衡發展，實施高標準、高質量普及九年義務教育，普及學前教育，普及高中教育，是中、省“十一五”規劃提出的教育改革與發展的主要目標，是社會主義新農村建設的重要內容，是落實科學發展觀、辦人民滿意的教育、建設社會主義和諧社會的奠基工程。為全面貫徹落實《陜西省人民政府辦公廳關于義務教育均衡發展和“雙高雙普”督導評估的意見》，進一步統一思想，提高認識，明確任務，夯實責任，深入推進我縣義務教育均衡發展和“雙高雙普”工作，確保全面達到“雙高雙普”標準并順利通過省政府評估驗收，結合我校實際，現就我校基本情況、貫徹落實國省市教育工作會議精神，“雙高雙普”工作具體做法向你們作以匯報：

一、學校基本情況：

黃陵縣太賢社區中心小學是在黃陵縣XX年中小學布局調整后，全鄉唯一保留的一所全日制中心小學。學校位于黃陵縣北部塬區，轄區11個行政村，14個自然村，全鄉7231口人。黃張公路和黃延高速公路穿境而過，距210國道5公里，交通便利。學校服務半徑15華里，校園占地面積平方米，生均平方米；校舍建筑面積平方米，生均平方米。綠化面積1200多平方米，6個教學班，在校學生212人，住宿生107人。在崗教師25人，男11人、女14人專任教師24人，崗位合格率100%，其中小學高級教師9人，中學一級教師3人，小學一級教師13人，學歷達標率100%，大本學歷7人，大專18人，校長1人，崗位培訓合格率100%。

學校設置有科學實驗室、科學實驗儀器室、閱覽室、會議室、圖書室、微機室、勞技室、勞技儀器室、少隊部、電子備課室、音樂室、體育器材室、心語室等。所有教室安裝了多媒體教學設備。各部室管理規范，為學生接受現代化信息教育提供了保障。

二、貫徹落實國省市教育工作會議精神、“雙高雙普”工作具體做法：

1、長遠規劃、分段實施、逐步完善，不斷改善辦學條件：

近年來我們本著長遠規劃、分段實施、逐步完善的工作思路，不斷改善辦學條件。積極爭取上級配套資金，對校園進行了大面積的維修改造、綠化

和美化，硬化了院落，拆除11孔窯洞，處理了房頂，粉刷了所有的校舍，更換所有門窗，新建了標準化籃球場地、羽毛球場地和200米環形操場，新栽樹木156棵，綠化帶650米，種草1200多平方米，新修100多平方的一個廁所，更換了灶房操作間及餐廳所有設備，完成了校園文化建設。通過這些改造，是校園面貌煥然一新。工程投資接近220萬元。

2、校園文化建設獨具風格。

我校坐落于太賢社區太賢村，我校的校園文化建設為了體現地域特點，突出內涵發展，以“太賢”這個名稱為切入點，“太”者“大”也，“太賢”也即“大賢”。此名稱表達了太賢人民尚賢重能，渴望能在這塊土地上培養出國之大賢的美好愿望。

作為一所學校，為社會培養賢德有才干的人，即多出人才，出好人才，是我們應盡的職責和義務。這一點，與太賢人民渴望能在這塊土地上培養出國之大賢的美好愿望殊途而同歸。加之現代的人才觀，對人才德行操守的要求也是愈來愈高。基于此，我校的文化建設從“賢”字入手，突出德育建設，強化傳統美德，倡導德才兼備。校訓立為“厚德載物、見賢思齊”，就是教育學生要寬厚、仁愛，有包容萬物之胸懷；要向有德行和才干人的學習，常自反省。教學樓起名為“培賢樓”，意即要把學生教育培養成有德行，有操守，有才干的人。部室樓起名為“啟賢樓”，意即通過實驗、操作，開啟學生對科學知識的興趣，成長為有益于國家的棟梁之才。公寓樓起名為“居賢樓”，意即引導學生言行文雅，舉止得體，文明起居。以“賢”命名既體現了地域特征，又與學校的發展內涵相符。

在繼承祖國傳統文化的同時，我們也不忘繼承和保護優秀的地域文化，太賢社區北村的抬鼓曾經聞名遐邇，在重大的傳統節日里給十里八鄉的群眾帶來了無盡的歡樂和喜慶；也曾代表黃陵縣參加延安市的秧歌調演，為縣爭光，極受贊譽。近年來，受市場經濟的沖擊，學練抬鼓的人越來越少，后繼乏人，大有失傳之勢。我校在建設校園文化時，審時度勢，將抬鼓表演定為特色項目，出資請來了北村精通抬鼓表演的老藝人，給學校師生傳授抬鼓技藝，現在學校的抬鼓隊已經初具規模。此舉既繼承和保護了優秀的地域文化，使其免遭失傳，又活躍了校園的文化生活，形成了文化特色，可謂一舉兩得。

設計了獨特地校徽，確立了校訓、校風、學風及辦學思想。

3、堅持走區域性特色之路，勞動實踐基地已初步形成

我校在面臨教學任務繁重的情況下，堅持本土化，因地制宜抓勞動實踐基地建設，不斷開展和整合教育資源，逐步建成了目前的“一塊九帶一風景”局面。“一塊”即：有占地2畝，進行農作物間種，實行立體種植的作物田地塊；“九帶”即：占地一畝，建設九帶分給九個班級的蔬菜種植帶，“一風景”即：占地半畝，栽植各種花卉、樹木的風景實驗基地。通過幾個月的努力，一個充滿活力的勞動實踐教育基地已初步建成。如今，勞動教育實踐基地已充滿了勃勃生機，學生在這里不僅可以參加形式多樣、內容豐富的勞動實踐活動，體驗勞動的意義，樹立正確的勞動觀和養成良好的勞動習慣，提高學生創新意識、創新思維和必要的動手能力，還可以活化學生在課堂中學習的知識，掌握許多在課堂中學不到的新知識和新技能，更能使學生在親近自然中得到和諧健康的發展。根據我們在學生調查中的反饋，勞動實踐教育活動普遍被學生評為最受歡迎的教育教學內容之一。

4、部室及其管理情況

自“雙高雙普”實施以來，我校先后，更換了微機室所有設備；新建了勞技室、電子備課室、心語室；添置了科學實驗室、圖書室、音樂室、美術室、少隊部、閱覽室大部分設備及所有部室辦公設備。

所有部室均投入使用，并留有詳細記錄。

5、加強學校內部管，理規范管理形式，走內涵式發展之路。

一是嚴格執行量化考核責任制。學校對人員的分工重新進行了細化，，逐崗逐人落實目標責任。二是要健全學校各項管理制度，規范管理形式，提高管理水平，本學期，學校要在原有制度的基礎上，健全學校的所有管理制度，要按制度辦事，提高制度操作性和實效性，達到制度約束人，制度激勵人。三是實行領導負責制，各中層的工作實績與所分管的工作必須掛鉤。

6、加強德育教育，提升德工作水準。

德育工作圍繞學生做人的基本道德素質、基本的文明習慣養成來開展工作。本學期德育工作主要是：

一是加強德育隊伍建設，提高管理水平。堅持每天一小時學習時間，采用個人與集體相結合的方式，加強政治理論學習，提高教師管理水平。學校

利用各種會議，以《教師法》、《未成年人保護法》、《未成年人思想道德建設綱要》等材料為內容，組織教師學習。每位教師都要結合自己的理論學習實踐，及學習筆記，撰寫心得體會，不斷提高自身的德育理論水平。

二是抓好班務工作。加強對班務工作的量化考核，實行周檢查匯總，月量化評比。將班主任津貼與班級量化考核結果掛鉤。各班主任要加強班級日常管理工作，下大力氣搞好班風建設，經常保持與家長聯系，每學期至少召開一次家長會，每位班主任至少對每位學生進行兩次家訪，將學生在校表現與家長溝通一起探索學生思想、學習的教育方法和措施。

三是強化師德師風建設，堅決杜絕教師違紀違規、賭博、酒后上課、體罰學生、亂定資料。上班期間衣著要整齊，禁穿奇裝異服。

7、搞好常規教學，開創工作新局面。

、嚴把質量監控。學校實行分層推進、階段把關的辦法。起始年級知識點人人過關，避免分化；中年級著力中差生，分層輔導，全面提高；高年級側重抓好中優生，培優拔尖，抓實抓好六年畢業生工作。要求教師在教育教學工作中不歧視后進生。平等對待每一名學生，使每一名學生都有機會得到全面發展。

完善教師教育教學工作考核細則，公正實在地評價教師工作績效。

落實有關檢查監督獎罰制度，激發教師工作積極性。

8、加強教研教改，提高教育教學質量。

、落實“小班化教學”課題研究。我