人教版七年級上冊第三單元《第2課精美的報刊》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第三單元《第2課精美的報刊》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.信息素養：培養學生收集、篩選、整合和運用信息的能力，學會從報刊中提取關鍵信息，形成自己的觀點和見解。

2.創新思維：激發學生的創造力和想象力，鼓勵他們在報刊設計上嘗試新穎的布局和元素，以吸引讀者的興趣。

3.文化理解：通過分析不同類型的報刊內容，增強學生對文化多樣性的認識，提高文化素養。

4.實踐操作：培養學生動手實踐的能力，通過制作簡易報刊，鍛煉學生的實際操作技能和團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經具備基本的閱讀理解能力，能夠閱讀和理解簡單的文章。

-學生對報刊的基本構成元素（如標題、正文、圖片、欄目等）有一定的了解。

-學生在之前的課程中接觸過信息收集和整理的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對報刊的多樣性感興趣。

-學生具備基本的文字編輯和美術設計能力，但需要進一步培養。

-學生學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的喜歡閱讀分析，有的善于團隊協作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在報刊信息的篩選和整合上遇到困難，需要引導他們如何有效地提取關鍵信息。

-在報刊設計過程中，學生可能缺乏創意和審美觀，需要教師提供指導和示例。

-部分學生可能對團隊合作不熟悉，需要教師引導他們如何分工合作，共同完成任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-紙質教材《人教版七年級上冊第三單元第2課精美的報刊》

-報刊實物樣本（包括不同類型的報刊）

-白板和markers

-計算機及投影儀

-網絡資源（新聞網站、在線報刊等）

-設計軟件（如Photoshop、Publisher的簡易版）

-美術用品（彩色紙張、剪刀、膠水等）

-錄音設備（用于播放相關音頻資料）教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！上一節課我們學習了如何從不同渠道獲取信息。今天我們將要走進一個充滿信息的世界——報刊。請大家思考一下，你們平時都讀過哪些報刊？它們給你們留下了什么印象？”

2.報刊特點介紹

-“現在，請同學們翻開教材，閱讀《第2課精美的報刊》的內容。在閱讀過程中，注意觀察報刊的特點，包括版面設計、內容分類、圖片使用等方面。閱讀完畢后，我想請大家分享一下你們對報刊特點的理解。”

3.報刊內容探究

-“剛才大家分享了很多關于報刊的特點，那么接下來我們深入探究一下報刊的內容。請同學們仔細觀察教材中的報刊樣本，思考以下問題：

-報刊的哪些內容吸引了你的注意？

-你認為報刊的哪些內容最有價值？

-報刊的哪些內容可能是虛構的？”

4.小組討論

-“現在，請大家分成小組，每組選擇一種類型的報刊（如新聞、娛樂、體育等），討論以下問題：

-你們選擇的報刊主要傳遞哪些信息？

-這種類型的報刊在版面設計上有什么特點？

-如果讓你們設計一份這樣的報刊，你們會如何安排內容和版面？”

5.學生匯報與點評

-“請各小組代表匯報你們的討論成果。其他同學注意聽，準備給出你們的建議和評價。每個小組匯報完畢后，我會進行點評，并給出我的建議。”

6.實踐操作——制作簡易報刊

-“接下來，我們將進行一個實踐活動。請同學們以小組為單位，利用我們提供的材料，制作一份簡易的報刊。注意以下幾點：

-報刊的主題要明確，內容要豐富，版面設計要合理。

-每個小組的報刊至少包括新聞、專題、娛樂三個版塊。

-制作過程中，請大家相互協作，充分發揮每個人的特長。”

7.作品展示與評價

-“現在，請每個小組將你們制作的報刊展示給大家。其他同學注意觀察，準備給出你們的評價。我會根據以下標準來評價大家的作品：

-報刊的內容是否充實，信息是否準確。

-版面設計是否美觀，是否符合報刊的特點。

-團隊協作是否順暢，是否充分發揮了每個人的優勢。”

8.總結與反思

-“通過今天的課程，我們學習了報刊的特點，探討了報刊的內容，還親自動手制作了一份簡易的報刊。請大家回顧一下今天的課程，思考以下問題：

-你認為報刊在現代社會中的價值是什么？

-制作報刊的過程中，你遇到了哪些困難？是如何克服的？

-通過今天的實踐活動，你有什么收獲和感悟？”

9.作業布置

-“今天的作業是：回家后，選擇一種你感興趣的報刊，仔細閱讀，并寫一篇關于這份報刊的讀后感。要求：內容充實，觀點明確，字數不少于200字。明天上課時，我們會進行交流和分享。”

10.結束語

-“好了，同學們，今天的課程到這里就結束了。希望大家能夠將所學應用到實際生活中，善于發現報刊的價值，提升自己的信息素養。下課！”教學資源拓展1.拓展資源：

-報刊歷史：介紹報刊的發展歷程，從最早的報紙到現代的數字化報刊，以及報刊在不同歷史時期的作用和影響。

-報刊種類：詳細講解不同類型的報刊，如日報、周刊、月刊、行業報、學生報等，以及它們各自的特點和定位。

-報刊編輯流程：解析報刊從選題、策劃、采訪、編輯到發行的完整流程，讓學生了解報刊背后的工作。

-報刊設計原則：介紹報刊版面設計的基本原則，如對比、對齊、重復、親密性原則等，以及如何運用這些原則設計出吸引人的報刊。

-報刊閱讀技巧：提供一些有效的報刊閱讀技巧，如快速瀏覽、關鍵詞搜索、深度閱讀等，幫助學生提高閱讀效率。

-報刊案例分析：選取一些國內外知名的報刊案例，分析它們的成功之處和值得學習的地方。

2.拓展建議：

-實地參觀：組織學生參觀當地的報社或雜志社，了解報刊的制作過程，與專業人士交流，增加實踐經驗。

-制作個人報刊：鼓勵學生嘗試制作自己的報刊，從選題、采訪、編輯到設計，全程參與，鍛煉實踐能力。

-閱讀多樣化報刊：建議學生閱讀不同類型的報刊，拓寬視野，了解不同領域的知識，提高綜合素養。

-開展報刊主題討論：定期組織報刊主題討論活動，讓學生就當前熱點話題或報刊內容進行深入探討，提升批判性思維。

-利用網絡資源：指導學生如何利用網絡資源進行報刊學習，如在線閱讀電子報刊、參與網絡報刊編輯課程等。

-家庭作業延伸：布置與報刊相關的家庭作業，如撰寫報刊評論、制作報刊剪報等，將學習延伸到課外。

-教師指導：教師在課后提供個別輔導，幫助學生解決在報刊學習和制作過程中遇到的問題，提高學習效果。

-跨學科學習：鼓勵學生將報刊學習與其他學科知識相結合，如語文、歷史、社會、科學等，形成跨學科的學習體驗。重點題型整理題型一：報刊內容分析

題目：請從教材中的報刊樣本中選擇一篇新聞，分析其標題、導語、主體和結尾的特點。

答案：標題簡潔明了，能夠吸引讀者注意力；導語概括了新聞的主要內容，引發讀者興趣；主體部分詳細敘述了新聞事件的過程，提供了豐富的信息；結尾部分總結了新聞事件的影響或意義。

題型二：報刊設計評價

題目：觀察教材中的報刊樣本，評價其版面設計的合理性，并提出改進建議。

答案：該報刊樣本的版面設計清晰，信息分類明確，圖片和文字搭配得當。改進建議：可以增加一些色彩元素，使得版面更加生動；在標題字體和大小上可以有所區分，突出重要新聞。

題型三：報刊信息篩選

題目：根據教材中的報刊樣本，篩選出你認為最重要的三條信息，并說明理由。

答案：重要信息一：國家領導人的重要講話，因為它關系國家政策方向；重要信息二：重大自然災害的報道，因為它涉及人民的生命財產安全；重要信息三：科技創新成果的報道，因為它反映國家的科技發展水平。

題型四：報刊編輯過程描述

題目：根據教材內容，描述一份報刊從選題到發行的編輯過程。

答案：選題策劃：編輯團隊根據當前熱點和讀者需求確定選題；采訪寫作：記者進行實地采訪，撰寫新聞稿件；編輯審核：編輯對稿件進行審核、修改和潤色；版面設計：設計師根據稿件內容進行版面設計；校對印刷：校對員檢查校對，確保無誤后進行印刷；發行傳播：報刊通過多種渠道發行，傳遞給讀者。

題型五：報刊閱讀技巧應用

題目：結合教材內容，說明如何運用報刊閱讀技巧提高閱讀效率。

答案：快速瀏覽：先閱讀標題，了解新聞概要，快速篩選出感興趣的內容；關鍵詞搜索：尋找文章中的關鍵詞，快速找到重要信息；深度閱讀：對感興趣的新聞進行深入閱讀，理解細節和深層含義；整合信息：將不同來源的報刊信息進行整合，形成自己的觀點和見解。教學反思與改進在完成了《第2課精美的報刊》的教學后，我感到非常欣慰能夠看到同學們對報刊產生了濃厚的興趣，同時也意識到了在教學過程中存在的一些不足之處。以下是我對本次教學活動的反思和改進措施的思考。

首先，我發現同學們在討論報刊特點時，雖然能夠積極參與，但他們對報刊的深度理解還不夠。例如，當討論到報刊的編輯流程時，很多同學對采訪、編輯、校對等環節的具體工作內容并不十分清楚。這提示我，在未來的教學中，我需要更加詳細地介紹報刊的編輯流程，甚至可以邀請專業人士來校進行講座，讓同學們有更直觀的認識。

其次，我在觀察同學們制作簡易報刊的過程中發現，部分同學在版面設計上缺乏創意，這可能是因為他們缺乏足夠的參考資料或者設計靈感。為了解決這個問題，我計劃在下次課前準備一些優秀報刊的樣本，供同學們參考，同時鼓勵他們多觀察生活中的報刊設計，以激發他們的創造力。

此外，我也注意到在小組討論環節，有些同學可能因為性格內向或缺乏自信而不愿意發言。為了確保每個同學都能參與到課堂討論中來，我打算在未來的教學中設計更多的小組互動活動，比如小組角色扮演、模擬報刊編輯會議等，讓每個同學都有機會表達自己的觀點。

1.教學內容的深化：在講解報刊特點時，增加實際案例的分析，讓同學們能夠結合具體例子來理解抽象的概念。

2.教學資源的豐富：準備更多與