漣源市2024年下學期語文九年級(上)10月考試卷時量:120分鐘滿分:120分考生注意：1.本學科試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時量120分鐘，滿分120分。2.請將姓名、準考證號填在答題卡上。3.請在答題卡上作答，答在試卷上無效。一、積累與運用(本大題共6小題，共20分)學校開展“語文知識闖關大賽”，下面是你抽到的一組闖關題，請你完成。1.【字詞迷宮】閱讀下面兩段文字，完成下面小題。(5分)寬闊的海面不再平靜，深青色的海水沸騰著，洶涌著，似要吞沒天際。sī啞的秋風和著滔滔潮水，演繹出震天撼地的交響曲。隨著時間推移，不知不覺中，四下重歸寂靜。藍藍的天，藍藍的海，世間的一切fǔ爛蕩滌殆盡，你我的心全部清空。夜幕深沉，微風漫游。娉婷秀木似乎還在流盼那顆明星，黎明前的黑暗已經背起他的行囊，去了遠方。朝陽的光芒，為樹林戴上金色的冠冕，林子里無憂無慮的小草依然沉醉在微微的柔風中，輕輕搖曳……(1)根據拼音寫漢字。(2分)sī()啞fǔ()爛(2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。(3分)①洶涌(A.rǒngB.yǒng)②娉婷(A.pīngB.pīn)③冠冕(A.guānB.guàn)2.【病句診所】下面句子中，沒有語病的一處是()(2分)A.隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，我國各地民間戲曲的發展與傳承迎來了難得的歷史機遇。B.學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。C.我們高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，積極推動人類和平發展事業，始終做世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。D.這場青少年視力健康“保衛戰”能否堅持打下去，決定著我國青少年近視問題得到徹底解決。3.【語段微探】將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，正確的一項是()(2分)讀現代詩歌要注意詩歌的表現形式。詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押韻。，。，，如林徽因的《你是人間的四月天》。，但又常常運用有規律的排比、復沓，讀起來氣韻通暢。①強化了節奏，增強了表現力②而艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字數、行數的整齊劃一③押韻使詩歌具有音韻美④分行造成了詩句的獨立和詩意的空白⑤詩句在形式上和諧呼應，抑揚頓挫，便于通讀和記憶A.②③①④⑤B.④①③⑤②C.②④③①⑤D.④③⑤①②4.【文化長廊】下列有關文學與文化常識的說法不正確的一項是()(2分)A.現代詩也叫“白話詩”，最早可追溯到清末，是詩歌的一種，雖與古典詩歌都為有感而作，但一般不拘泥于格式和韻律。B.中國是酒文化盛行的國度，古代酒杯的稱謂林林總總，如：觥、樽、白等等。喝酒時還有一些助興活動，如“射”“弈”分別指以箭投壺游戲、下棋。C.《醉翁亭記》作者歐陽修，字永叔，號醉翁，北宋著名文學家，唐宋散文八大家之一。D.古代詩歌中經常會出現“謫”字，“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指調動官職，有升有降，“左遷”是指升職。5.【實踐園地】本學期，我校九(1)班準備開展以“詩詞之魅”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。(1)為了烘托氣氛，同學們覺得需要在教室黑板上書寫一則標語。請從下列詞語中選出六個，組成對偶句，作為主題活動的宣傳語。(2分)傳承培養詩文誦讀美德經典展示華夏(2)下面是班級同學對全校開展的“我愛詩詞”的問卷調查。請寫出兩條你探究發現的結果。(2分)所占百分比七年級八年級九年級男生8%42%37%女生52%58%63%探究發現：6.【名句櫥窗】中國古代詩歌常常賦予山川明月、江海草木等自然景觀以無限情思，文佳同學做了整理，根據提示，寫出最恰當的古詩文名句。(5分)成長過程，往往不是一帆風順的。遇到挫折，要謹記“人有悲歡離合，①”(蘇軾《水調歌頭》)的人生必然與生活常態，要保持②“，”(劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈》)的豁達胸襟，要樹立③“，”(李白《行路難》)的人生信念，勇敢追求自己的理想。二、閱讀((本大題共14小題，共50分)(一)現代文閱讀Ⅰ(9分)閱讀下面兩個文本，完成7~9題。【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?②記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。④短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現B、C、P、E、V、F幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母，如B和V，容易發生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。⑦利用大腦覺醒狀態的時間規律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態的時間規律也會隨個體生理機能的狀態不同而產生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規律，還有許多未解之謎，有待我們繼續探索和發現。【材料二】【材料三】①形成長期記憶的第一步是付出注意力。如果你對周圍的世界關注度不足，大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經細胞形成長期記憶。神經細胞之間的連接越強，你的記憶就越鮮明。神經連接的大網將所有感覺交織在一起，形成一段記憶：某個場景看起來是什么樣子，摸起來是什么感覺，聞起來是什么氣味。但是，如果你沒有付出注意力，外部信息甚至沒有進入你的短期記憶，那么你的大腦自然無法形成長期記憶。②科學家做了一項實驗，讓幾百位受試者在沒有導游帶領的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過程中，受試者需要依據指令記錄一些細節，例如“教堂中十字形的平面結構”，或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結束后一周，所有受試者都需要接受突擊測試，研究者會詢問他們在游覽過程中理應記得的一些細節。結果發現，不帶相機的受試者在10道題里大約能答對7道，而帶了相機的受試者得分更接近6分。二者的區別細微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項研究的心理學家坦普爾頓表示“相機會讓人分心，讓我們無法專注于當下的體驗，所以記不住那些本應專心欣賞的東西。現今無所不在的智能手機就像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源”。7.下列選項不正確的一項是()(3分)A.短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。實驗發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母容易發生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。因此，老師在上課時適當板書，有助于學生記憶。B.朗讀之所以有助于短時記憶向長時記憶轉化，是因為在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，更能幫助我們記住它。C.早在19世紀，心理學家就已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低，但并不是對所有情況適用。D.記憶分感覺記憶、短期記憶、長期記憶，材料三主要闡釋了三者之間的關系。8.根據材料二，得出兩條有意義的結論。(2分)答:9.根據三則材料，你認為要怎樣才能保持更長久的記憶?(4分)答:(二)現代文閱讀Ⅱ(15分)閱讀下面的文字，完成10~13題。有詩，就有了美的鑰匙蔣勛①我喜歡詩，喜歡讀詩、寫詩。②少年的時候，有詩句陪伴，可以一個人躲起來，在河邊、堤上、樹林里、一個小角落，不理會外面世界轟轟烈烈發生什么事；也可以背包里帶一冊詩，或者，即使沒有詩集，就是一本手抄筆記，有腦子里背誦記憶的一些詩句，也足夠用，一路念著、唱著，一個人獨自行走天涯海角。③有詩就夠了，我年輕的時候常常這么想。行囊里有詩、口中有詩、心里面有詩，四處流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來，大夢醒來，或是大哭醒來，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩人一樣，醒來時隨口念一句：今宵酒醒何處?無論大夢或大哭，仿佛只要還能在詩句里醒來，生命就有了意義。⑤少年的時候，有過一些一起讀詩寫詩的朋友。現在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩或讀別人的詩，都有一點悸動，像是害羞，也像是狂妄。⑥后來星散各地，也都無音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會在大夢或大哭中醒來，是否還會狂放又寂寞地跟自己說：今宵酒醒何處?⑦我習慣走出書房，在生活里聽詩的聲音。⑧小時候，聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會有詩。鄰居們見了面總問一句：吃飯了嗎?也讓我想到樂府詩里動人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里、文學里，“加餐飯”都一樣重要。⑨有些詩，是因為懲罰才記住的。在懲罰里大聲朗讀：“明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。”詩句讓懲罰也不像懲罰了，朗讀是發自肺腑的聲音，無怨無恨，像天山明月，像長風幾萬里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。⑩小時候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農民發現，手持長竹竿追出來。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背一首唐詩——《茅屋為秋風所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無力”時，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農民，會為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。?我們都曾是杜甫詩里欺負老阿伯的“南村群童”，在詩句中長大，知道領悟和反省，懂得敬重一句詩，懂得在詩里尊重生命。?有詩，就沒有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩，越懲罰，詩越好。流放途中，詩是他的救贖。?家家戶戶門聯上都有風調雨順、國泰民安，那是《詩經》的聲音與節奏。?在一個春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長聯，真是美麗的句子：風風雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿朝朝暮暮。?那一對長聯，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以創作出這樣美麗工整的句子。平仄、對仗、格律，仿佛不只是技巧，還是一個民族傳下來可以進入“春天”，可以遇見“花神”的通關密語。?有詩，就有了美的鑰匙。(選自《思維與智慧》，有刪改)10.文章第⑦段說“我習慣走出書房，在生活里聽詩的聲音”，下文寫了“我”在哪幾種具體生活情境下聆聽詩的聲音?請簡要概括。(3分)答:11.請揣摩下列句子中加點的詞語。(5分)①生活里、文學里，“加餐飯”都一樣重要。(請理解“加餐飯”的含義)(2分)答:②那一對長聯，霎時讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有漢字漢語可以創作出這樣美麗工整的句子。(請品析加點詞語的表達效果)(3分)))答:12.結合上下文，說說第?段中“有詩，就沒有了懲罰”有何含意?(4分)答:13.“有詩，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩的深切體驗。在你心中，“美的鑰匙”又是什么呢?請聯系自己的生活體驗簡述。(3分)答:(三)古詩文閱讀Ⅲ(18分)閱讀下面的唐詩，完成第14——15題。秋詞(其二)劉禹錫山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。【注】①嗾(sǒu)：指使狗時發出的聲音，這里是“使”的意思。14.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是()(2分)A.前兩句是詩人對秋色的歌詠。秋天來了，山明水凈，夜來一場秋霜；第二天起來放眼望去，秋染樹葉色彩斑斕，紅中透黃。B.“山明水凈”是遠景，“深紅出淺黃”是近景，這里還運用了虛實結合的手法，通過顏色來描繪秋景，流露出高雅閑淡的情韻。C.后兩句詩人將春、秋兩季景色進行對比：春色以艷麗娛人，秋景以風骨見長。D.這首詩語言明朗剛健，內容含蓄深沉，境界開闊舒朗，一反古來悲秋的傳統，唱出了昂揚樂觀的調子。15.請用自己的語言描述“山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃”所呈現的的畫面。(4分)答:閱讀下面兩則文言短文，完成16-18小題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(節選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】(滕子京)既嘆而憤，乃引金石以永①好事之意，切尋古人曠懷高韻，瀉千里于一局之水，使彼時風月獨異于他郡，所樂也猶如此。后賢惜其遺音②逸事，孜孜③重顯之。蓋于賞情愛景之心，無少負也。況仆忝宰④于今，旦暮為湖山主事，弗慮乎一旦眾作與橈棟⑤同淪委，則后之議我者，以為何如?(節選自滕子京《岳陽樓詩集序》)[注]①永：同“詠”，抒發，表達。②遺音：遺留下來的消息。③孜孜：勤勉努力的樣子。④仆忝(tiǎn)宰:仆,謙辭,稱自己;忝,辱,有愧于,常用作謙辭;宰,主管、主持。⑤橈棟(náodòng):屋梁脆弱曲折，這里指岳陽樓。16.參考方法提示，解釋下列加點字詞語。(4分)文言詞語方法釋義不以物喜●課內遷移法：以其境過清(柳宗元《小石潭記》)(1)___________居廟堂之高語境推測法：在《古漢語常用字字典》中的義項有：①居住。②留，停留。③處在某個地位或某個地方。④占，占據。(2)_____________(填序號)薄暮冥冥成語推斷法：日薄西山(3)______________銜遠山同位推斷法：吞長江吞：吞沒(4)__________17.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)予嘗求古仁人之心，或異二者之為。(2分)答:(2)則后之議我者，以為何如?(2分)答:18.【甲】文第二段與【乙】文中，范仲淹和滕子京對“樂”有不同的理解，請結合具體內容簡要分析。(4分)答:(四)名著閱讀Ⅳ(8分)19.關于名著，下列說法不正確的一項是()(2分)A.葉圣陶先生說，讀《經典常談》切不可死記硬背“書籍名，作者名，作者時代，書籍卷數”這類“不能叫學生得到真實的受用”的知識。B.《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書共一百三十篇，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是一個無產階級英雄形象。他有倔強的個性和堅韌的毅力，對生活積極樂觀，并且有著崇高的共產主義人生觀和道德理想。D.《水滸傳》中許多故事都與酒有關，比如林沖吃酒破戒大鬧五臺山，武松喝酒壯膽景陽，岡打虎，宋江吃酒添愁潯陽樓題反詩。20.班級開展以“經典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳理，請據此完成下列表格。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《水滸傳》C.《西游記》人物(1分)困境與突圍(3分)人生智慧(2分)(1)____________(3)____________(2)______________三、寫作(本大題共1小題，共50分)21.閱讀下面的文字，根據要求寫作。轉眼我們已進入九年級，在這其間我們欣賞過人生的陰睛圓缺，經歷過成長的喜怒哀樂，品嘗過生活的酸甜苦辣——讀書的滋味、獲獎的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、當家的滋味、淋雨的滋味??將會鐫刻在我們的心里。請以“的滋味”為題寫一篇文章。要求：①請在橫線上將題目補充完整。②立意自定，文體自選(詩歌除外)；③不得在文中泄露個人和學校信息。④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。一、積累與運用（本大題共6小題，共20分）1.（1）（2分）嘶腐（2）（3分）①B②A③A2.（2分）C3.（2分）B4.（2分）D5.（1）（2分）誦讀經典詩文

傳承華夏美德（2）（2分）①隨著年級的增長，“我愛詩詞”男生所占比例呈下降趨勢，女生所占比例呈上升趨勢；②隨著年級的增長，“我愛詩詞”男女生所占比例距離在拉大。（意思表達清楚即可）6.（5分）①月有陰晴圓缺②沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春③長風破浪會有時直掛云帆濟滄海二、閱讀（本大題共14小題，共50分）（一）現代文閱讀Ⅰ（9分）7.（3分）D

8.（2分）①遺忘的規律是先快后慢；②有意義的信息遺忘慢于無意義的信息。

9.（4分）①對信息進行深加工；②利用大腦覺醒狀態的時間規律；③不斷復習鞏固；④專注，避免干擾（如電子產品）。（二）現代文閱讀Ⅱ（15分）

10.（3分）①在街坊鄰居閑聊間聽詩。②在懲罰里聽詩。③在門聯、門楹上聽詩。

11.①（2分）示例：“加餐飯”的表層含義是指多吃一點，保重身體；深層含義是指要多閱讀、多積累，補充精神食糧，厚實自己的文化底蘊。

②（3分）示例：“長大”一詞形象地寫出了美麗的漢字漢語給予我的自豪感越來越強烈，表現出作者對傳統文化的熱愛和強烈的文化自信。

12.（4分）因為在懲罰中我感受到了詩歌之美，懂得了領悟與反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了應該持有豁達的人生態度。

13.（3分）示例我認為，書法是美的鑰匙。在橫豎撇捺的書寫中，我感受到了流動的美，懂得了做人的道理。（三）古詩文閱讀Ⅲ（18分）14.（2分）B15.（4分）秋天到了，遠處的山峰明朗清晰，流水淙淙清澈明凈，夜晚到來的時候，已有白霜降下;放眼望去，滿樹的枝葉現在已經有紅有黃，色彩斑斕，美不勝收。16.（4分）（1）因為(2)③(3)臨近（迫近）（4）銜接17.（1）（2分）我曾經探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現。（2）（2分）那么后代那些評論我的人，認為（我）怎樣呢？18.（4分）范仲淹的“樂”是心懷天下，在天下人幸福喜樂之后再享受真正的“樂”。滕子京的“樂”是欣賞洞庭湖美景、追尋古人志