義務教育勞動課程標準2022年版考試題庫及答案4

（5個題型共156題）

一、單選題（共計36題，每題1分）

1.勞動周的任務設計，要體現與O相適應的勞動強度和難度，考慮

時間安排的合理性。

A.內容。

B.計劃。

C.個性。

D.學段（正確答案）。

2.（）是勞動課程的重要組成部分，不能與勞動課相互替代。

A.勞動意識。

B.勞動項目。

C.勞動素養。

D.勞動周（正確答案）。

3.勞動能力是指順利完成與個體年齡及生理特點相適宜的勞動任務

所需的勝任力，是個體的（）、技能、行為方式等在勞動實踐中的綜

合表現。

A.信息知識。

B,計算知識。

C.勞動知識（正確答案）。

4.勞動周設置建議中，主題選擇應（）。

A.注重價值引領（正確答案）。

B.以學生的生活實際和社會生產實際為出發點。

C.具有半開放性。

D.體現勞動任務的持續性。

5.勞動教育是發揮勞動的O,對學生進行熱愛勞動的教育活動。

A.家務功能。

B.育人功能（正確答案）。

C.教書功能。

6.勞動課程以（）為基本單元。

A.生產勞動。

B.任務群（正確答案）。

7.勞動素養要求中，第三學段（5-6年級）學生應（）。

A.初步形成愛崗敬業、樂于奉獻的精神（正確答案）。

B.缺乏勞動責任感。

C.不尊重勞動成果。

8.下面關于無土栽培的說法中不正確的是（）。

A.水培屬于無土栽培。

B.霧培屬于無土栽培。

C.基質栽培不是無土栽培（正確答案）。

D.無土栽培需要營養液。

9.O包括勞動環境安全和勞動過程安全。

A.勞動安全（正確答案）。

B,生產安全。

C.生活安全。

10.下面勞動課程內容中哪項不是義務教育所有年段都必須實施的

()?

A.整理與收納。

B.傳統工藝制作。

C.清潔與衛生（正確答案）。

D.農業生產勞動。

11.勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出

的社會性和顯著的O,在勞動教育中發揮主導作用。

A.思想性。

B.社會性。

C.實踐性（正確答案）。

12.勞動課程內容共設置O個任務群。

A.Ao

B.九。

C.十（正確答案）。

D.十二。

13.勞動習慣和品質是指通過（）勞動實踐形成的穩定行為傾向和品

格特征。

A.經常性（正確答案）。

B.臨時。

C.固定。

14.勞動課程培養學生形成正確的（）。

A.人生觀。

B.勞動價值觀（正確答案）。

15.勞動素養要求中，第二學段（3-4年級）學生應（）。

A.養成良好的個人清潔衛生習慣（正確答案）。

B.忽視勞動安全。

C.缺乏公共衛生安全意識。

16.勞動課程強調學生通過親身經歷勞動過程，其目的是（）。

A.掌握勞動技能。

B.理解勞動意義（正確答案）。

C.獲得勞動成果。

17.勞動核心素養主要包括勞動觀念、（）、勞動習慣和品質、勞動精

神。

A.操作能力。

B.勞動能力（正確答案）。

C.動手能力。

勞動觀念是指在勞動實踐中逐漸形成的，對勞動、勞動者、勞動

成果等方面的認知和O看法，以及在此基礎上形成的基本態度和情

感。

A.一部分。

B.總體（正確答案）。

C.分區。

19.修理家用電器時，哪種操作需要使用電烙鐵O?

A,換保險絲。

B.固定電路板上松脫的電容、電阻（正確答案）。

C.修復用電器的塑料外殼。

D.測量用電器使用時的電壓。

20.勞動課程強調學生親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合

一、學創融通，倡導O,激發學生參與勞動的主動性、積極性和創

造性。

A.“做中學”“學中做”（正確答案）。

B.評價內容多維、評價方法多樣。

C.學生自理、自立能力。

D.“勞動是一切幸福的源泉二

21.以下哪項內容不屬于制訂勞動項目目標的要求O?

A.精確、具體、可操作。

B.反映學生身心方面的特點。

C.注重學科知識的傳授（正確答案）。

D.注重勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神的有機融合。

22.課程資源開發與利用時，應（）。

A.重視信息化資源（正確答案）。

B.忽視校外資源。

C.僅利用校內資源。

D.以上都不對。

23.勞動能力是指順利完成與個體年齡相適宜的勞動任務所需的勝任

力，是個體的（）、技能、行為方式等在勞動實踐中的綜合表現。

A.信息知識。

B.計算知識。

C.勞動知識（正確答案）。

24.勞動課程的性質強調其具有（）。

A.思想性（正確答案）。

B.娛樂性。

C.隨意性。

25.學校與家庭、社區協同開展勞動教育建議中，社區協同開展勞動

教育需要（）。

A.對社區各類勞動資源進行調查、分類、建檔（正確答案）。

B.不了解社區資源。

C.忽視社區勞動教育。

26.在超市購物時，我們需要關注食品和用品的保質期，這和我們的

健康息息相關。下列食物中保質期相對來說比較短的是（）。

A.奶粉。

B.糖果。

C.蛋糕（正確答案）。

D.餅干。

27.教學中，以下哪種方式不符合教學建議O?

A,開展項目式學習。

B.單純進行理論講解（正確答案）。

C.創設真實勞動情境。

D.以上都不對。

28.依據學段任務群所體現的課程內容要求，選擇和確定所需實施的

任務群，整體安排每個學段的項目，體現項目在不同學段的縱向銜接

與（）。

A.并列關系。

B.遞進關系（正確答案）。

C.因果關系。

D.轉折關系。

29.勞動周的活動空間主要在（）。

A.家庭。

B.學校。

C.課外和校外（正確答案）。

D.社會。

30.勞動精神是指在勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質的培養過

程中形成和發展的，在O中秉持的關于勞動的信念信仰和人格特質。

A.生活。

B.勞動實踐（正確答案）。

C.學習。

31.課程的分段目標中，第三學段（5-6年級）學生在整理與收納方

面應（）。

A.掌握對物品、居室進行整理、清潔的方法（正確答案）。

B.隨意擺放物品。

C.不注重居室整潔。

32.根據“中國居民平衡膳食塔”（中國營養學會2022）,每天攝入量

最多的應該是哪一類食物O?

A,蔬菜類。

B.畜禽肉。

C.奶及奶制品。

D.谷薯類（正確答案）。

33.課程的分段目標中，第三學段（5-6年級）學生在傳統工藝制作

方面應（）。

A.了解制作的技能和方法（正確答案）。

B.拒絕參與傳統工藝制作。

C.不了解傳統工藝的特點。

34.近年來，越來越多人喜歡在家里進行無土栽培，請問在陽臺菜園

開展無土栽培的過程是（）。

A.播種，苗期管理，移栽，培育，采收。

B.種子消毒，播種，苗期管理，移栽，培育，采收（正確答案）。

C.播種，培育，苗期管理，移栽，采收。

D.種子消毒，培育，播種，苗期管理，移栽，采收。

35.勞動周設置建議中，主題選擇應具有（）。

A.半開放性（正確答案）。

B.封閉性。

C.局限性。

36.核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步

形成的正確價值觀、O和關鍵能力。

A.必備品格（正確答案）。

B.必備能力。

C.必備態度。

二、多選題（共計37題，每題2分）

37.勞動周設置建議中，在活動組織上應（）。

A.形式多樣（正確答案）。

B.注重實踐（正確答案）。

C.保障安全（正確答案）。

D.組織混亂。

3&學校與家庭、社區協同開展勞動教育建議中，社區應（）。

A.提供勞動實踐場所（正確答案）。

B.組織勞動實踐活動（正確答案）。

C.協助學校開展勞動教育（正確答案）。

D.不參與勞動教育。

39.課程資源的開發與利用要（）。

A.充分利用學校資源（正確答案）。

B.注重家庭資源的開發（正確答案）。

C.拓展社會資源的利用（正確答案）。

40.義務教育勞動課程的性質體現在（）。

A.具有鮮明的思想性（正確答案）。

B.強調勞動的育人價值（正確答案）。

C.是實施勞動教育的重要途徑（正確答案）。

D.注重培養學生的實踐能力（正確答案）。

41.勞動課程評價要遵循的基本原則包括（）。

A.導向性原則（正確答案）。

B.發展性原則（正確答案）。

C.系統性原則（正確答案）。

42.學生在農業生產勞動中，可以學習到（）。

A.農業生產的基本知識和技能（正確答案）。

B.農業生產的現代化方法和理念（正確答案）。

C.農業生產的歷史文化和社會價值（正確答案）。

43.勞動課程的理念中，強調（）。

A.學生的主體地位（正確答案）。

B.教師的主導作用（正確答案）。

C.以知識傳授為主。

D.注重勞動實踐（正確答案）。

44.學校與家庭、社區協同開展勞動教育建議中，要（）。

A.加強溝通協調（正確答案）。

B.明確各自職責（正確答案）。

C.形成教育合力（正確答案）。

D.各自為政。

45.勞動項目開發建議中，確定勞動場域需要考慮（）。

A.勞動場所（正確答案）。

B.工具設備（正確答案）。

C.材料及勞動文化氛圍（正確答案）。

D.勞動環境安全。

46.勞動素養要求中，第三學段（5-6年級）學生應當（）。

A.具備一定的勞動創造力（正確答案）。

B.能夠解決勞動中的問題（正確答案）。

C.具有良好的團隊協作能力（正確答案）。

D.缺乏合作精神。

47.課程的分段目標中，第三學段（5-6年級）學生在烹飪與營養方

面應（）o

A.了解營養搭配知識（正確答案）。

B.學會簡單的烹飪技巧（正確答案）。

C.能制作簡單的營養餐（正確答案）。

D.對烹飪毫無興趣。

48.勞動過程指導建議中，在總結反思階段應（）。

A.引導學生總結經驗（正確答案）。

B.鼓勵學生提出改進意見（正確答案）。

C.幫助學生深化勞動認識（正確答案）。

D.忽略學生的反思。

49.勞動過程中情境創設指導應（）。

A.體現開放性（正確答案）。

B.凸顯教育性（正確答案）。

C.注重真實性（正確答案）。

50.勞動過程指導建議中，總結反思階段應（）。

A.引導學生總結勞動過程中的經驗教訓（正確答案）。

B.鼓勵學生分享勞動成果和感受（正確答案）。

C.幫助學生提升勞動能力（正確答案）。

D.忽略學生的感受。

51.勞動素養要求中，第二學段（3-4年級）學生在烹飪與營養方面

應（）。

A.參與簡單的烹飪活動（正確答案）。

B.了解食物營養知識（正確答案）。

C.學會簡單的烹飪技能（正確答案）。

D.對烹飪毫無興趣。

52.勞動過程指導建議中，在總結階段應（）。

A.引導學生總結經驗（正確答案）。

B.幫助學生提升認識（正確答案）。

C.鼓勵學生自我評價（正確答案）。

D.忽視總結。

53.教學建議中提出要（）。

A.豐富教學內容（正確答案）。

B.創新教學方式（正確答案）。

C.強化實踐應用（正確答案）。

54.我們要在全社會大力弘揚（）。

A.勞模精神（正確答案）。

B.勞動精神（正確答案）。

C.工匠精神（正確答案）。

55.課程實施中，勞動項目的選擇應（）。

A.基于學生的實際情況（正確答案）。

B.考慮勞動的教育價值（正確答案）。

C.具有一定的挑戰性（正確答案）。

D.隨意選擇。

56.課程資源的建設與開發要嚴格遵守知識產權保護的法律法規，保

護開發者的合法權益。勞動課程的資源形態可以是（）。

A.文本（正確答案）。

B.資源包（正確答案）。

C.音視頻（正確答案）。

57.勞動教育培養學生成為O的時代新人。

A.懂勞動（正確答案）。

B.會勞動（正確答案）。

C.愛勞動（正確答案）。

58.勞動周設置建議中，主題選擇應（）。

A.注重價值引領（正確答案）。

B.以學生的生活實際和社會生產實際為出發點（正確答案）。

C.具有半開放性（正確答案）。

D.體現勞動任務的持續性（正確答案）。

E.注重傳統技術和現代科技相結合（正確答案）。

59.勞動課程平時表現評價旨在通過了解學生在勞動過程中的表現，

判斷學生的勞動效果，調整教學實施，更好地實現課程教學目標。評

價內容包括（）。

A.日常生活勞動側重于衛生習慣、生活能力和自理、自立、自強意識

等的評價（正確答案）。

B.生產勞動側重于工具使用和技能掌握、勞動價值觀、勞動質量意識,

以及勞動精神等的評價（正確答案）。

C.服務性勞動側重于服務意識、社會責任感等的評價（正確答案）。

60.勞動課程的理念主張（）。

A.強化勞動觀念（正確答案）。

B,突出勞動實踐（正確答案）。

C.忽視勞動創新。

D.注重勞動安全（正確答案）。

61.課程實施中，勞動項目的設計要（）。

A.體現勞動任務的完整性（正確答案）。

B.注重勞動過程的趣味性（正確答案）。

C.考慮勞動成果的多樣性（正確答案）。

D.設計簡單隨意的勞動項目。

62.勞動課程的理念中，倡導的實踐方式注重（）。

A.動手實踐、手腦并用（正確答案）。

B.知行合一、學創融通（正確答案）。

C.激發學生參與勞動的主動性、積極性和創造性（正確答案）。

63.勞動課程的理念中，注重綜合評價是指（）。

A.評價內容多維（正確答案）。

B.評價方法多樣（正確答案）。

C.評價主體多元（正確答案）。

D.以上都是（正確答案）。

64.（）是勞動課程實施最基礎的資源。

A.學校場地（正確答案）。

B.設施（正確答案）。

C.環境（正確答案）。

D.社區。

65.學生在勞動過程中教師要給與O指導。

A.情境創設（正確答案）。

B.準備階段（正確答案）。

C.反思階段（正確答案）。

D.組織實施。

E.實施階段（正確答案）。

66.義務教育勞動課程的性質體現在（）。

A.強調實踐操作（正確答案）。

B.注重知識傳授（正確答案）。

C.具有綜合性（正確答案）。

D.以理論學習為主。

67.教學研究與教師專業發展建議中，要（）。

A.關注學生需求（正確答案）。

B.提升教育教學能力（正確答案）。

C.創新勞動教育方法（正確答案）。

D.沿用傳統教學方法。

68.課程的分段目標中，第四學段（7-9年級）學生在傳統工藝制作

方面應（）。

A.傳承傳統工藝（正確答案）。

B.創新傳統工藝（正確答案）。

C.了解傳統工藝文化（正確答案）。

D.對傳統工藝一無所知。

69.學校與家庭、社區協同開展勞動教育建議中，家庭要（）。

A,營造勞動氛圍（正確答案）。

B.培養孩子勞動習慣（正確答案）。

C.與學校保持溝通（正確答案）。

D.忽視勞動教育。

70.勞動課程的理念中，倡導的實踐方式注重（）。

A.動手實踐（正確答案）。

B.手腦并用（正確答案）。

C.知行合一（正確答案）。

D.學創融通（正確答案）。

71.地方教育行政部門要統籌規劃和配置勞動教育實踐資源，充分利

用現有勞動實踐場所，建設O,滿足學校多樣化勞動實踐需求，為

普通中小學提供所需要的服務。

A.學農實踐基地（正確答案）。

B.學工實踐基地（正確答案）。

C.服務性勞動基地（正確答案）。

72.課程實施中，勞動項目的實施要（）。

A.注重學生的參與度（正確答案）。

B.強調勞動的規范性（正確答案）。

C.保障勞動的安全性（正確答案）。

D.忽視安全問題。

73.課程實施中，勞動項目安排應依據（）。

A.三大類勞動教育內容及十個任務群（正確答案）。

B.學生的興趣和學校實際（正確答案）。

C.學校的課程規劃（正確答案）。

三、判斷題（共計34題，每題1分）

74.已經是二年級學生了，必須人人學會打掃教室及整理自己居室物

品（）。

答案:錯。

75.學校與家庭、社區協同開展勞動教育建議中，社區不需要提供勞

動指導（）。

答案:錯。

76.第一學段（1-2年級）學生不需要了解勞動工具的使用（）。

答案:錯。

77.第二學段（3-4年級）學生不需要掌握基本的勞動技能（）。

答案:錯。

78.勞動過程指導建議中，教師不需要示范操作（）。

答案:錯。

79.學校在實施勞動課程時要積極與家庭和社區緊密合作，構建“家

庭-學校-社區”一體化勞動教育環境（）。

答案:對。

80.課程資源的開發與利用建議中，不重視勞動教育網絡資源的整合

答案:錯。

81.核心素養內涵不包含勞動文化的傳承（）。

答案:錯。

82.課程實施中，勞動項目可以沒有明確的目標（）。

答案:錯。

83.核心素養內涵不涉及勞動合作能力（）。

答案:錯。

84.課程的目標不注重培養學生的勞動精神（）。

答案:錯。

85.勞動課程的目標與學生的生活經驗無關（）。

答案:錯。

86.課程資源的開發與利用建議中，不重視勞動教育案例的收集（）。

答案:錯。

87.勞動課程的理念不重視勞動教育的階段性（）。

答案:錯。

88.義務教育勞動課程的性質不突出實踐的重要性（）。

答案:錯。

89.教學研究與教師專業發展建議中，教師不需要關注學生的勞動心

理（）。

答案:錯。

90.課程評價建議中，評價方式可以單一（）。

答案:錯。

91.勞動周設置建議中，活動安排可以隨意變動（）。

答案:錯。

92.義務教育勞動課程的性質不強調其教育性（）。

答案:錯。

93.核心素養內涵包括勞動意識（）。

答案:對。

94.勞動課程的理念不強調勞動的教育意義（）。

答案:錯。

95.勞動過程指導建議中，不需要引導學生合理安排勞動時間（）。

答案:錯。

96.課程的目標不關注學生的勞動情感培養（）。

答案:錯。

97.勞動素養要求學生不重視勞動工具的正確使用（）。

答案:錯。

98.課程資源的開發與利用建議中，不重視勞動教育場館資源的利用

（）。

答案:錯。

99.勞動課程評價要遵循基本的原則，注重平時表現評價和階段綜合

評價（）。

答案:對。

100.勞動課程的目標與學生的未來職業規劃無關（）。

答案:錯。

101.勞動素養要求學生忽視勞動效率（）。

答案:錯。

102.第二學段（3-4年級）學生應能獨立完成大型生產勞動任務（）。

答案:錯。

103.課程的目標不關注學生的勞動興趣培養（）。

答案:錯。

104.勞動項目開發建議不考慮項目的可操作性（）。

答案:錯。

105.勞動課程的目標不涉及勞動對學生心理健康的影響（）。

答案:錯。

106.課程資源的開發與利用建議中，要挖掘地方特色資源（）。

答案:對。

107.根據學校、社區的實際需要與條件，立足社會現實問題，設立或

選擇主題性的公益勞動與志愿服務項目（）。

答案:對。

四、填空題（共計30題，每題1分）

108.課程資源的開發與利用建議要整合O資源。

答案:各類。

109.課程內容選擇應堅持O,宜工則工，宜農則農。

答案：因地制宜。

110.教學研究與教師專業發展建議要推動教師（）。

答案:教學創新。

111.（）是勞動課程體系建設的重要組成部分，對促進勞動課程的目

標實現、保障勞動教育的實施效果等具有重要意義。

答案：勞動課程評價。

112.教學研究與教師專業發展建議要提升教師的（）能力。

答案：勞動教育。

113.勞動課程評價遵循()原則，()原則，()原則。

答案:導向性；發展性；系統性。

114.勞動課程的理念關注()。

答案：學生個體差異。

115.課程資源的開發與利用建議要提高資源的()。

答案:利用率。

116.通過持續性勞動實踐，培養勤儉、奮斗、創新、O的勞動精神。

答案:奉獻。

117.各課程標準基于義務教育培養目標，將黨的教育方針具體化細化

為本課程應著力培養的核心素養，體現()、O和O的培養要求。

答案：正確價值觀；必備品格；關鍵能力。

118?課程的總目標要求學生體會（）。

答案：勞動的樂趣。

119.勞動課程的理念注重勞動教育的（）。

答案：全員參與。

120.義務教育勞動課程的性質突出勞動課程的（）。

答案：開放性。

121.（）是創造物質財富和精神財富的過程是人類特有的基本社會實

踐活動。

答案：勞動。

122.勞動課程平時表現評價旨在通過了解學生在（）中的表現，判斷

學生的勞動效果，調整教學實施，更好地實現課程教學目標。

答案：勞動過程。

123.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，注重挖掘勞動在

樹德、增智、強體、O等方面的育人價值。

答案:育美。

124.勞動過程指導建議要培養學生的（）。

答案：勞動耐力。

125.課程實施中應注重勞動場所的（）。

答案:安全性。

126.服務性勞動包括現代服務業勞動、O兩個任務群。

答案：公益勞動與志愿服務。

127.勞動周設置建議要明確勞動周的（）。

答案：活動重點。

128.勞動項目開發建議要注重項目的（）。

答案:創新性。

129.勞動習慣和品質是指通過經常性勞動實踐形成的穩定行為傾向

和（）。

答案：品格特征。

130.課程實施要結合（）的實際情況。

答案：學校。

131.（）是創造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會

實踐活動。O是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛

勞動人民的教育活動。

答案：勞動；勞動教育。

132.勞動課程強調學生直接體驗和（）。

答案:親身參與。

133.勞動項目開發建議要考慮項目的（）。

答案：可行性。

134.勞動項目開發建議要關注項目的（）。

答案:趣味性。

135.全面落實（）、（）、O的時代新人培養要求，確立課程修訂的根

本遵循。準確理解和把握黨中央、國務院關于教育改革的各項要求,

全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義（）、（）、

（）、（）、（）等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。

答案:有理想；有本領；有擔當；先進文化；革命文化；中華優秀傳

統文化；國家安全；生命安全與健康。

136?課程的總目標是培養學生的O,弘揚勞動精神。

答案：正確勞動價值觀。

137.課程實施要依據（）o

答案:課程標準。

五、問答題（共計19題，每題5分）

138.勞動素養要求中如何培養學生的勞動資源節約意識？

答：勞動素養要求中培養學生勞動資源節約意識的方法有：（1）在勞動

過程中，教育學生珍惜勞動材料和能源。⑵開展資源節約競賽活動，

激發學生的節約意識。（3）引導學生思考資源節約對環境和社會的意

義。

139.如何根據勞動過程指導建議培養學生的勞動風險預防能力？

答:根據勞動過程指導建議培養學生勞動風險預防能力的方法是：（1）

在勞動前，對可能出現的風險進行全面分析和預警。（2）教授學生風

險預防的方法和措施，如安全檢查、防護裝備使用。（3）培養學生的

風險敏感度，使其能夠主動發現和規避潛在風險。

140.核心素養內涵中的勞動觀念如何影響學生的日常生活？

答:核心素養內涵中的勞動觀念對學生日常生活的影響表現為：（1）促

使學生主動參與家務勞動，承擔家庭責任。（2）在學校自覺維護環境

衛生，愛護公共財物。（3）培養學生珍惜勞動成果，不浪費資源的習

慣。

141.如何根據課程目標設計教學活動？

答:根據課程目標設計教學活動應：（1）明確每個階段的課程目標，將

其細化為具體的教學任務。（2）針對勞動觀念培養，組織討論、參觀

等活動。（3）對于勞動能力提升，開展技能訓練、實踐操作等。（4）

為養成勞動習慣和品質，設置長期的勞動任務，并進行監督和評價。

⑸圍繞弘揚勞動精神，舉辦勞動競賽、表彰活動等。

142.課程實施中如何將勞動教育與科技教育相結合？

答:課程實施中將勞動教育與科技教育相結合的方法是：（1）引入先進

的勞動工具和技術，讓學生體驗科技對勞動的促進作用。（2）組織學

生參與科技創新勞動項目，如機器人制作、智能農業種植。（3）通過

科技手段記錄和分析勞動過程和成果，提高勞動效率和質量。

143.勞動課程的理念怎樣培養學生的勞動服務意識？

答：勞動課程的理念培養學生勞動服務意識的方法有：（1）強調勞動的

服務性，讓學生明白勞動是為他人和社會創造福利。（2）設計服務性

勞動項目，如社區志愿服務，培養學生的主動服務意識。（3）在勞動

過程中，引導學生關注服務對象的需求，提高服務質量。

144.教學研究與教師專業發展中如何提高教師的勞動教育科研能

力？

答:提高教師勞動教育科研能力的方法有：（1）組織教師參加科研培訓,

學習科研方法和技巧。（2）鼓勵教師結合教學實踐，開展勞動教育相

關課題研究。（3）為教師提供科研資源和支持，如數據收集、專家指

導等。（4）建立科研成果交流和分享機制，促進教師共同進步。

145.談談義務教育勞動課程的目標。

答:義務教育勞動課程的目標是培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞

動習慣和品質、勞動精神。（1）培養正確的勞動觀念，使學生尊重勞

動、熱愛勞動。（2）提升勞動能力，讓學生掌握基本的勞動知識和技

能，能夠獨立完成一定的勞動任務。（3）養成良好的勞動習慣和品質，

如認真負責、吃苦耐勞、節約資源等。（4）弘揚勞動精神，培養學生

的創新精神、奮斗精神和奉獻精神。

146.勞動素養是指什么？

答：勞動課程要培養的核心素養，即勞動素養，主要是指學生在學習

與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的

正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現,

主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。

147.簡述義務教育勞動課程核心素養內涵。

答：（1）勞動觀念:對勞動、勞動者、勞動成果等方面的認知和總體看

法，以及基本態度和情感。（2）勞動能力：個體順利完成勞動任務所需

的勝任力，包括知識、技能、行為方式等的綜合表現。（3）勞動習慣

和品質：通過經常性勞動實踐形成的穩定行為傾向和品格特征。（4）

勞動精神：在勞動觀念、能力、習慣和品質培養過程中形成的信念信

仰和人格特質。

148.課程資源開發與利用有哪些建議？

答:課程資源開發與利用建議：（1）充分挖掘校內資源，如勞動教室、

校園勞動基地等。（2）利用校外資源，如工廠、農場、科技館等。（3）

整合網絡資源，獲取豐富的勞動教育素材。（4）開發家庭資源，發揮

家長在勞動教育中的作用。