統編版三年級語文上冊第八單元27一個粗瓷大碗把搪瓷缸子送給新戰士收到粗瓷大碗倒掉高粱米飯盛半碗野菜粥把粗瓷大碗當作七班的菜盆默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”有什么感人的故事。自讀提示認識多音字還huán（）（）hái

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（）（）借了別人的東西，要記得歸還。花兒盛開歸還還鄉還是還好盛飯盛滿盛開茂盛整體感知課文圍繞“粗瓷大碗”講了抗日戰爭時期，趙一曼把自己吃飯用的搪瓷缸子送給了新戰士，自己因此長期沒碗吃飯，一個小通訊員見狀，便為她找來了個粗瓷大碗，并在吃飯時裝上滿滿一碗高粱米飯給趙一曼，趙一曼知道這米飯是從病號灶盛來的，便偷偷將高粱米飯倒進鍋里，只盛了半碗野菜粥吃，之后她又把這個粗瓷大碗送給了七班當菜盆的故事。課文寫了一件什么事？提示：故事發生在什么時候？什么情況下？誰做了什么？結果怎么樣？

有一回，一場襲擊日寇的戰斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼送來一個鼓鼓的掛包。打開一看，是個粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰斗中找到了，就連忙給她送來。送碗

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”

語氣堅定，不容推托。趙一曼以為是從別人那里拿的，所以堅決要求退還。還碗重視紀律，關心他人勝過關心自己寫出“送碗”的急切心情，再次說明趙一曼沒有碗使用的時間很長。開飯了。通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。”盛飯趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。說明在抗戰艱苦的日子里，趙一曼已經很多天沒有吃過一頓飽飯。倒飯一“盛”一“倒”，“滿滿一碗高粱米飯”與“半碗野菜粥”，生動地表現出趙一曼關心他人勝過關心自己的高尚品質。同甘共苦不搞特殊試著給全文分段，再試著概括段意。初讀課文整體感知第一段（第1自然段）：趙一曼用過的一次粗瓷大碗卻有一段感人的故事。第二段（第2～4自然段）：小通訊員給趙一曼送來一個大碗，趙一曼要他還回去。第三段（第5～8自然段）：趙一曼倒掉了一碗的高粱米飯，只盛了半碗野菜粥。第四段（第9～11自然段）：趙一曼把大碗送給七班做菜盆。句段品析

有一回，一場襲擊日寇的戰斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼送來一個鼓鼓的掛包。打開一看，是個粗瓷大碗……通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰斗中找到了，就連忙給她送來。交代了故事背景。從這段話可以看出，小通訊員的心結是什么？

側面反映出趙一曼深受同志們的愛戴。句段品析中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗。中國第一個綜合類軍事博物館線索一個“粗瓷大碗”為什么能被放到中國人民革命軍事博物館里？倒敘如果是你的碗會被博物館收藏嗎默讀課文第1自然段，思考：從哪些地方可以看出這個普通的粗瓷并不平常？問題引路趙一曼僅僅用過一次這個碗，它的感人之處在哪里呢？

這個“粗瓷大碗”象征著趙一曼在艱苦的環境里具有愛護同志、關心別人、與戰士同甘共苦的高尚品質，同時也飽含戰士之間的友愛之情。討論交流默讀課文第2—10自然段，思考：1.趙一曼見到粗瓷大碗后為什么拒絕接受？2.趙一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丟”了嗎？問題引路學習第1自然段

因為這個碗有著一段令人感動的故事。感人趙一曼用過的這個大碗為什么被陳列在軍事博物館？送碗讀課文，帶著這些提的問題，快速默讀課文2～4自然段。還碗這個碗有什么故事呢？粗瓷大碗也不是很值錢的東西，會有故事嗎？小通訊員為什么要給趙一曼找來一個大碗？中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯軍中擔任團政治委員時用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯的老戰士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。放的地點不平常：存放在中國人民革命軍事博物館。用的人不平常：趙一曼僅僅用了一次。用的時間不平常：抗日戰爭時期。中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯軍中擔任團政治委員時用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯的老戰士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。設置懸念，引出下文的故事。一次感動句段品析抗聯部隊的生活是怎樣的？

那些日子非常艱苦,抗聯部隊幾個月來……團長、政委和戰士們一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。生活背景，為下文趙一曼的做法做鋪墊。同甘共苦野菜草根橡子面趙一曼看到一碗滿滿的高粱米飯是什么感覺？感受對話注意朗讀語氣，說說趙一曼為什么責令通訊員把碗還回去？

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”嚴肅

“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還啊！”通訊員為難地說。糾結趙一曼以為這個碗是從老百姓那里拿來的，不能以權謀私。感受對話注意朗讀語氣，并思考：這個粗瓷大碗“丟”哪兒去了呢？小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住你這么‘丟’啊！”責備，無奈

趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢？”糾結，為難小通訊員：關心、敬佩趙一曼：體貼照顧同志這個粗瓷大碗已經成了七班的菜盆了。句式學習趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關心……表示列舉的省略練習：成功是___________，

是_______________，

是_______________。排比句這個排比句層層深入，把抗聯同志間的團結友愛精神體現得淋漓盡致。第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住你這么‘丟’啊！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢？”趙一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丟”了嗎？表面上說是“不丟碗”的事，實際上是說“什么時候革命勝利了，人人都有碗用了，就不會再丟碗了。”據后來“偵察”，這個粗瓷大碗已經成了七班的菜盆了。關愛他人勝過關心自己急叫說笑1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰爭全面爆發，至1945年結束，共十四年抗戰。無數英雄兒女喋血沙場，為祖國，為民族，獻出自己寶貴的生命。趙一曼烈士1935年擔任東北抗日聯軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。主題思想本篇課文以“一個粗瓷大碗”為線索，記敘了趙一曼同志用碗的經過，贊美了她關心同志勝過關心自己的高尚品質。

這個粗瓷大碗至今仍然在中國革命軍事博物館里珍藏著。趙一曼烈士的美好品質在上面熠熠閃光。讓我們永遠銘記這些革命先烈的感人事跡。以這些事跡為動力，努力學習建設我們強大的祖國吧。1934年，趙一曼擔任中共珠河中心縣委委員兼鐵道北區委書記，組織抗日自衛隊，與日軍展開游擊戰爭。

1935年擔任東北人民革命軍第3軍第1師第2團政委，11月，與日偽軍作戰時不幸因腿部受傷被捕。日軍為了從趙一曼口中獲取到有價值的情報，找了一名軍醫對其腿傷進行了簡單治療后，對其進行了老虎凳、辣椒水甚至電刑等嚴酷的審訊，但趙一曼始終沒有透露任何情報，日軍最終無奈將趙一蔓處死。

1936年8月，即將被處死的趙一曼視死如歸，毫不懼怕，只是想起了遠在四川的兒子，她向押送的警